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搜尋:語言發展敏感期

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Montessori 所提出語言發展敏感期:
(A)2.5~5Y
(B)0~5Y
(C)1.5~5Y
(D)2~3Y
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


35. 蒙特梭利教具的特點,下列四項何者為正確? a.孤立化 b.能自我修正 c.具美感 d.配合發展敏感期
(A)abcd 
(B)bcd 
(C)abd 
(D)bd。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Yi Fang Liu 高一上 (2011/07/06 15:07)
蒙氏教具 具有質感與美感,讓.....觀看完整全文,請先登入
6F
Katz 國三下 (2013/05/07 20:20)
有喔  蒙式教具的特點之一是具有美感的唷
這點在相關的書籍和學術期刊應該很容易找的到:)
7F
錢姿螢 高二上 (2014/05/15 22:39)
而且教具還很貴XDD
8F
小六下 (2015/06/03 15:37)
美感的定義很主觀吧
27.蒙特梭利教具的特點,下列四項何者為正確? a 孤立化; b 能自我修正; c 具美感; d 配合發展敏感期
(A)abcd
(B) bcd
(C) abd
(D) bd 。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
6F
馬自達 小六上 (2010/10/29 19:57)

(5)在設計上具有控制和糾正錯誤的特性

可使兒童自行發現錯誤,自行改正錯誤。比如插座圓柱體,再如粉紅塔,每一塊相差1cm。

7F
馬自達 小六上 (2010/10/29 19:57)

(6)具有數學的屬性

由步驟和秩序當中培養孩子邏輯習性和推理能力。每一種教具都有它等差的數學關係。如長棒,每一長棒之間都相差10公分,有等量的、等差的關係,有數學屬性。

8F
馬自達 小六上 (2010/10/29 19:58)

(7)間接的預備性

每種教具都具有直接與間接的教育目的,幫助孩子準備,適應未來的生活,如在教具的形體變化上,象幾何圖形在操作上讓孩子掌握,而且拿著幾何圖形還可以變化。用紙畫各種形狀,為將來學習做準備。有間接的預備性。

二歲三個月的安安看到桌上的麵包,就跟媽媽說:「我肚子餓餓」。根據以上的敘述, 安安最可能處於下列語言發展的哪一個時期?
(A) 語言發展第一期單字句時期
(B) 語言發展第二期雙字句時期
(C) 語言發展第三期造句時期
(D) 語言發展第四期好問時期
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 22時 ,已有 0 則答案


190.幼兒喊「媽媽」一詞代表「媽媽快來」,整句話的語言特徵表示幼兒語 言發展在何期?
(A) 準備期
(B) 單字句期
(C) 雙字句期
(D) 稱呼 期。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
黃琦婷 高一上 (2012/06/21 23:52)

眼花花
2F
小六下 (2016/04/13 19:56)

斯特恩(Stern)將語言發展分為:(超重要!

階段

年齡

特徵

(一)準備期

    (先聲期)

約一歲以前

嬰兒能自己作發音練習,漸漸聽懂一些別人的語言。

哭→喃語(爆發音)→牙牙語

1)咕咕期(2)呀語期(3)回響期

(二)單字句

真正語言開始

一歲至一歲半

單字代表整句的意義,『媽媽』代表媽媽我肚子餓了。

2.以物的聲音代表物的名稱,『汪汪』代表狗。

3.發的音通常是重疊的,「媽媽」、「尿尿」

(三)雙字句期

電報式語言

稱呼期

一歲半至二歲

1. 雙字代表整句的意義,『媽媽!玩』代表媽媽帶我出去玩。

2.通常由名詞或主詞加動詞形成句子,『媽媽!槍』、『媽媽!走』。

3.可依循簡單的指令與命令做動作,如坐下,顯示幼兒具有字彙理解能力。

4.疑問句產生

5.字彙大量增加。

(四)文法期

    (簡單句)

 

二歲至二歲半

1.學習成人的文法(不是直接模仿,是一面建構暫時性文法,一面放棄錯誤暫時性文法,漸漸習得成人文法)

2.會使用比較級的形容詞,如『很漂亮』

3.開始學會代名詞,如『你、他、我』

(五)複句期

    (好問期)

二歲半至三歲

2個或2個以上意思關聯比較密切的單句,合起來構成的句子。此期幼兒語言與大人無異。

1.先平行句(聯合複句)再複合句(主從複句)

 如『弟弟有糖吃,我也要吃』是屬平行句,再進入構造 『副句附屬於主句』,如 『媽媽出去以後,弟弟就哭起來』。

2.因為因果思想萌芽,對不熟悉的事物,都喜歡問出所以然來。

3.說話反映其思考歷程

※先學會辨別語言(語音知覺發展)再正確發出語音

※先理解語言的發展再發展語言表達