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    「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? (A)X染色體脆弱症(fragile X syndrome) (B)..
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    關於試題:32. 「不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡亦無所不至。」句中「而」字,下列哪一選項為正確的解釋 ? (A)而且 (B)反而 (C)即將 (D)如果
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    關於試題:下列那一個選項的動詞最多? (A)夢想削成青春之箭 (B)路是一把長長的牧笛 (C)一個人做人做事,該當飲水思源 (D)他畫的少女和小孩,纖柔典雅,眼波如水
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    關於試題:2.下列哪一種製造方法會改變工件材料的物理和機械性質? (A)車削加工 (B)冷作加工 (C)放電加工(D)雷射光加工
74. 語言的發展有期先天的語言機制存在,下列哪一個大腦的特定區域的破壞,說出的話語可以表達意思,但句子 卻不合文法?
(A)顳葉
(B)威尼克區
(C)頂葉
(D)布洛卡區。

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答案:D
難度:適中
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roroni 高一下 (2011/05/18)
威尼克區:'掌管語言的理解 布洛卡區:.....看完整詳解
9F
susan 高一下 (2015/05/18)
布洛卡表達失語 ,威尼克表達理解
10F
鄭亦婷 高二下 (2015/05/18)
●威尼克區受損失語症:聽覺理解缺失語句流利,辭不達意 
                                  臨床症狀:患者可以說一長串無意義的句子,句子中有許多贅字,甚至創造新字,也就是說,患者說話的語句流利,滔滔不絕,且發音清晰,但是他們的說話幾乎沒有內容,且辭不達意。不能理解別人的話語,也無法聽懂自己所說的話 。此外,患者書寫和閱讀能力都會受到影響。
●布洛卡區受損失語症:聽覺理解輕度困難說話慢,不流利
                     臨床症狀:患者說每個句子很短,常常停頓、猶豫,發音不清晰;對於形容詞、副詞和冠詞常會省略不說缺乏文法結構;但語言內容和語意均屬正常,但容易受挫折。

●個人總結:布洛卡區受損的患者,說話慢句子短,但勉強可以聽懂他想要表達的意思,但因為說話困難,所以導致漏掉一些連接詞、副詞等造成"不合文法"的情況。
而威尼克區受損的患者,雖然可以滔滔不絕,但說出來的話語已經讓人聽不懂了,不懂他要表達什麼意思?
11F
簡真 高三下 (2017/03/28)

21.大腦哪部分受損會導致個體在理解上沒有問題,但說話卻緩慢吃力、語法紊亂?
(A)海馬迴
(B)腦皮層
(C)威尼克區(Wernicke?sarea)
(D)布洛卡區(Broca?sarea)

語言的發展有期先天的語言機制存在,下列哪一個大腦的特定區域的破壞,說出的話語可以表達意思,但句子卻不合文法?
(A) 顳葉
(B) 威尼克區
(C)頂葉
(D)布洛卡區。

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Liu Ting 國二上 (2015/03/25)
表達性失語症-布洛卡失語症(額葉),說話速度慢,有電報式語言的狀況,句型斷斷續續,聽力與閱讀能力比語言能力厲害!諧音:不不不(布布布)要再叫我.....觀看完整全文,請先登入
1F
Huihua Lin 高一上 (2012/07/04)

布洛卡區與韋尼克氏區損傷所造成的語言問題相當不同

布洛卡區損傷(布洛卡失語症)

  • 使一個人無法講話

  • 可以了解語言內容

  • 無法用字詞

  • 說話緩慢並且不連貫

韋尼克氏區損傷(韋尼克氏失語症)

  • 無法了解語言內容

  • 可以清楚的說話但是字詞的使用是無意義的組合這種現象被稱為「字詞沙拉」,因為他們把字彙就像生菜沙拉混合在一起使用

2F
viviliu0501 高一上 (2014/06/19)
可以說, 但不合文法, 是韋尼克氏區, 答案是B 吧~~~ ?????
給情緒障礙學生的家長有關暫時隔離(time out)之建議,下列哪一個是最正確的?
(A)將孩子隔離後即不給予任何注意力或交談,直到隔離時間結束
(B)孩子不適應行為出現後,不一定要執行隔離,應再給予一次機會
(C)孩子每次隔離的時間宜儘量拉長
(D)隔離的環境中應放入孩子喜歡的物品,以使其安靜

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答案:A
難度:簡單
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Tenshing Lee 高三下 (2015/04/30)
B為何不能在給一次機會?我覺得孩子會一直試你的底線,該有的原則沒有.....看完整詳解
3F
淯茵 大一上 (2015/02/27)
隔離的空間"正常"都會做好防護措施(之前去參觀的特教學校就做得不錯),譬如怕學生撞牆就會用軟墊之類的貼在牆上、怕學生跳窗就會在窗戶加鐵欄。
4F
weiting0421 高三下 (2015/04/28)
我也覺得A選項說得太絕對了
49. 給情緒障礙幼兒的家長有關暫時隔離(time out)之建議,下列哪一個是最正確的?
(A)將孩子隔離後即不給予任何注意力或交談,直 到隔離時間結束
(B)孩子不適應行為出現後,不一定要執行隔離,應再給予一次機會
(C)孩子每次隔離的時間宜儘量拉長
(D)隔 離的環境中應放入孩子喜歡的物品,以使其安靜。

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答案:A
難度:簡單
41.教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時,在與性或性別有關之人際互動上,不得發展有違專業 倫理之關係。這是下列哪一項法規的規定?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)性別平等教育法
(D)校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則

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答案:D
難度:困難
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萱萱 國二下 (2016/04/17)
校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則 第三章 校內外教學及人際互動注意事項 第7條:教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作.....看完整詳解