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搜尋:語言製造能力

  • 智能障礙者的語言表達能力狀況如何? 39 by Reui Fen Huang
    1. 智能障礙者常伴隨有語言發展的遲緩,以及由於發音器官的運動機能障礙,因此常會有發音困難或錯誤的..
  • 要培養學生的創造能力,在教學時應注意那些原則? 30 by Reui Fen Huang
    為培養學生的創造能力,教師在教學時應注意下列幾項原則: (1)接納學生任何奇特的問題,即使教師無..
  • 唐寶寶的語言治療 33 by Reui Fen Huang
    唐氏症是一種常見的先天性症候群,患童身高、體重比正常孩童小,發育也比較慢,臉形特殊,且多伴隨發展遲..
  • 重度障礙生常缺乏口語能力,請問如何對重度障礙生進行非口語訓練? 35 by Reui Fen Huang
    某些重度障礙者,例如重度與極重度智能障礙者、低功能自閉症者、腦性麻痺兼伴重度智障者, 因為認知發展..
  • 律師/有外語、財經能力 律師更吃香 10 by Cindy Lin
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    「認知學派」是20世紀50年代末期,美國教育界對於先前行為學派實行出來的教育成果不滿意,所逐漸興起的。 理論重點:  重視「認知結構」 ─學習是個體對事物,經由已有的認知結..
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    英國教育社會學者伯恩斯坦(B. Bernstein)所提出(Sophisticated Language Type),其研究主要在探討語言符號如何受到社會結構與互動控制間的發展。其強調語言是社..
  • 複雜的語言類型(Sophisticated Language Type)伯恩斯坦 2 by 教育心理學
    英國教育社會學者伯恩斯坦(B. Bernstein)所提出(Sophisticated Language Type),其研究主要在探討語言符號如何受到社會結構與互動控制間的發展。其強調語言是社會自..
  • 語言障礙 46 by 教甄◆身心障礙組
    修正日期民國 101 年 09 月 28 日 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法  第 6 條 本法第三條第四款所稱語言障礙,指語言理解或語言表達能力與同年齡者 相較,有顯著偏..
  • 語言障礙的課程設計原則 82 by 教甄◆身心障礙組
    陳穎100學年度 國立龍潭國中 特教教師甄選→有一模一樣的題目,可是答案是(A)醫療復健   以下是我找到的資料:   兒童的語言障..
26 下列與語言學習器(language acquisition device, LAD)和語言製造能力(language making capacity, LMC)有關的敘述何者正確?
(A) LAD 是 Slobin 提出
(B) LMC 是 Chomsky 提出
(C)二者均未說明語言是如何發展的
(D)二者對於學習第二種語言都提出看法
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


7 Dan Slobin認為語言學習主要是受到下列何者的影響?
(A) 語言製造能力(Language-Making Capacity, LMC)
(B) 語言學習器(Language Acquisition Device, LAD)
(C) 制約(conditioning
(D) 媽媽話(motherese
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


25-26為題組 閱讀下文後,回答25-26題。 方心理師在臨床上的觀察發現:愈來愈多的兒童說話時出現「臭乳呆」(咬字不清)的現象,例如將「ㄒ一」瓜說成「ㄐ一」瓜。
【題組】26.方心理師也觀察到這些兒童大多長時間使用電腦、手機等電子產品。他認為「臭乳呆」 現象來自於過度使用電子產品,使口語溝通的練習機會減少。方心理師的想法與下列何種語言發展概念或觀點較為一致?
(A)互動論者觀點(interactionist viewpoint)
(B)敏感期假說(sensitive-period hypothesis)
(C)語言製造能力(language-making capacity)
(D)語言習得裝置(language acquisition device)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Judy 高一上 (2015/03/11 22:53)
臭乳呆現象來自於過度使用電子產品,使.....看完整詳解
4F
David Lin 國三下 (2015/06/24 15:14)
語言敏感期就是過了那段時間就沒有辦法把語言學的很好了,那 叫做敏感期。
5F
Ingrid 國三下 (2015/10/09 21:21)
C,D呢?
6F
Yi Jie 高一下 (2015/11/16 22:17)
D是Chomsky提出,指人本身就有習得與語言的能力,只能提供足夠及適當的語言次刺激就能產生語言
語言理解與語言表達能力與同年齡相較,有顯著偏差或遲緩現象,而造成溝通困難者, 為
(A)語言障礙
(B)溝通障礙
(C)智能障礙
(D)學習障礙。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
s920319 高二下 (2014/06/11 23:22)
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 (102.9.2)

第 6 條 本法第三條第四款所稱語言障礙,指語言理解或語言表達能力與同年齡者 相較,有顯著偏差或低落現象,造成溝通困難者。 前項所定語言障礙,其鑑定基準依下列各款規定之一: 一、構音異常:語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等 現象。 二、嗓音異常:說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相 稱等現象。 三、語暢異常:說話節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷、首語難發 或急促不清等現象。 四、語言發展異常:語言之語形、語法、語意或語用異常,致語言理解或 語言表達較同年齡者有顯著偏差或低落。
18 公務機關中常有「多說多錯、不說不錯」的觀念,因此人員不願意表示意見,造成這種溝通障礙的原因最可能為何?
(A)因組織中人員地位高低的差異
(B)因人員語言表達能力的差異
(C)因人員文字表達能力的差異
(D)因機關附屬單位過多
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
good40624 小一上 (2014/05/25 09:51)
人員地位高低的差異,常有「多說多錯、不說不錯」,因此不願意表示意見。  ├「愚民理論」的觀點:首長多存有「自以為是」的觀念,認為比部屬強。   →行政主管常存在著「民可使由之,不可使知之」的心態。  ├一般管理大多存在三種.....觀看完整全文,請先登入
3F
最後階段 高一下 (2014/12/17 14:55)
老闆那麼機車,算了,還是別說好了,免得自討沒趣(身份上差距)
4F
仰之 國一上 (2015/11/29 22:44)
一切任由長官決定,我人微言輕沒有意見
5F
盧妍蓁 國二下 (2016/08/08 23:15)

行政溝通過程中,部屬對上司常常報喜不報憂,或歪曲事實隱瞞真相。此種現象主要是受到下列何種因素的 影響? 
(A)
認知錯誤
(B)
鴕鳥主義
(C)
表功主義
(D)
硬塞理論

初等/五等/佐級行政學103 年 - 地方 五等 行政學 #18332

答案:C

行政溝通地位上障礙:

●主管方面障礙

(硬塞理論)-主管不瞭解溝通的重要性,認為部屬照章行事即可,因為下屬一無所知,應以填鴨式灌輸。因此不願推動溝通工作。

 (嚷叫Decibel<分貝>理論)-主管多存自傲心態,認為他的看法及作為一定比部屬強,因此表現出不屑聽取部屬意見的態度。憑權勢高聲嚷叫以聲勢奪人。
(
愚民理論)-民可使由之,不可使之知。認為部屬只要聽命行事就好,不必多問,不必知道為什麼。

●部屬方面障礙
(
鴕鳥主義)-部屬自卑感形成多說多錯,不說不錯之心態,不敢正視一種風險存在的行為。
(
表功主義)-部屬歪曲事實,報喜不報憂
(
地位差距)-主管與部屬可能因需要不一致、觀念不同、利害不一、地位有別等,而造成隔閡,難以坦誠溝通。