關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:課後照顧

  • 國立台北教育大學附設實驗國民小學101學年度課後照顧教師甄選簡章 42 by Hsin Ying Lin
      國立台北教育大學附設實驗國民小學101學年度課後照顧教師甄選簡章 壹、..
  • 花蓮縣長 表揚課後照顧攜手計畫績優學校 12 by Ben Chang
      花蓮縣長傅崐萁今天在校長會議當中頒獎表揚執行攜手計畫、課後照顧免費輔導等績優..
  • 教部修法打造優質兒童課後照顧環境 14 by Shin-Rung LI
    作者 :康紀漢 | 國立教育廣播電台 – 2013年3月28日 下午7:14  教育部為了提..
  • 國民小學辦理兒童課後照顧服務班,減輕家長負擔 54 by Shih-Han Hsu
    教育部推動國民小學辦理兒童課後照顧班,由學校提供場地,以平價方式,提供家長兒童課後照顧的選擇,為減輕..
  • 臺中市沙鹿區文光國民小學102學年度第一次兒童課後照顧服務教師甄選公告 25 by chiu
    臺中市沙鹿區文光國民小學102學年度第一次兒童課後照顧服務教師甄選公告 http://www.t..
  • 兒童課後照顧服務人員資格 15 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法【公布日期】102.03.13 【公布機關】教育部  第23條    課後照顧班、中心之執行秘書、主任及課後照顧服務人員,應具備下列資格之一: &..
  • 教育部國民及學前教育署補助公立幼兒園辦理課後留園服務作業修正要點 0 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    101.12.22教育部國民及學前教育署補助公立幼兒園辦理課後留園服務作業要點修正規定   一、  目的:為支持婦女婚育,使雙薪家庭父母安心就業,並讓學齡前幼兒在健..
  • 課後留園 0 by 教甄◆班級經營
    公立幼稚園辦理課後留園應遵守下列原則: (一)課後留園服務非課後才藝班,其服務內容應符合幼兒身心發展及多元活潑,並兼顧生活教育。 (二)課後留園服務採自願參加方式辦理,不得強迫。 (三)全園..
  • 身保法-個人支持與照顧條文 0 by 教甄◆身心障礙組
    第 50 條   直轄市、縣(市)主管機關應依需求評估結果辦理下列服務,提供身心障礙者獲得所需之個人支持及照顧,促進其生活品質、社會參與及自立生活: ..
  • 幼兒教育及照顧法 100 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    教育部中華民國101 年5 月21 日預告訂定的「幼兒教育及照顧法施行細則」中   第十條 本法第十八條第七項所稱特約,指幼兒園基於工作需要,與專業之醫療機構簽 訂,由具..
40.依民國 92 年 05 月 28 日 發佈之兒童及少年福利法 下列何者為教育主管機關權責?
(A)兒童課後照顧
(B)發展遲緩兒童早期醫療
(C)兒童及少年心理保健
(D)幼童專用車檢驗。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/02)
兒童及少年福利法 第九條 第三項 教育主管機關: 主管兒童及少年教育及經費之補助、.....觀看完整全文,請先登入
3F
Tzu-Chi Kung 高一下 (2012/03/14)
依據兒少法第十九條
直轄市、縣市政府,應鼓勵、輔導、委託民間或自行辦理下列兒童及少年福利措施
一 建立發展遲緩兒童早期通報系統,並提供早期療育服務。

第二十三條
政府對發展遲緩兒童應按其需要,給予早期療育、醫療、就學方面之特殊照顧

等等等~此為中央主管機關會同衛生、教育主管機關規畫辦理
並非教育主管機關之權責~

我上當了 >"<
4F
王琪唯 國三上 (2014/06/05)
教育主管機關 當然會管制課後輔導的事情
5F
月(つき) 高三上 (2017/02/09)

民國 104 年 12 月 16 日 兒童及少年福利法 

改為 兒童及少年福利與權益保障法 

1.教育部為免家中乏人照顧之學童於課後照顧時間結束之後在外流連,造成身心發展與安全之隱憂,於學期期間每週至少擇3天、共計10小時,週一至週五接續國小課後照顧服務方案之結束時間辦理何項計畫?  
(A)夜光天使點燈專案計畫 
(B)教育優先區計畫
(C)課後照顧專案計畫
(D)有品教育專案計畫

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
Fanny Wang 國一下 (2011/05/05)
被騙了 是 接續課後照顧方案 (.....觀看完整全文,請先登入
11F
高二下 (2015/02/17)
關於教育部推動「夜光天使點燈專案計畫」,下述何者為非? 
(A)協助家庭之學童於課後能獲得妥善教育照顧,使家長無後顧之憂,安心工作
(B)接續國小課後照顧服務方案之結束時間辦 理,最遲至夜間21時止
(C)此項服務採免費方式提供
(D)課程結束後,由學校聘用約僱人員接送孩子放學為原則。

答案:(D)
接送方式:由家長接送為原則,如學童夜間21時活動結束後仍無人接送可經由家長同意暫置社區安全地方(須經由各承(協)辦單位針對其安全性進行評估)。

12F
Clark 大二上 (2016/03/12)
課後照顧計畫~~以桃園市為例

目的:國民小學(以下簡稱學校)辦理兒童課後照顧服務(以下簡稱本服務),以安排適當課後活動促進兒童健康成長、支持婦女婚育及使父母安心就業、協助家長解決子女照顧問題
實施時間:
週一至週五,放學後最晚至下午六時
寒暑假是否實施由各校自行決定
活動內容:規劃本服務活動內容,應本多元活潑之原則,並兼顧家庭作業寫作、團康與體能活動及生活照顧
實施對象:在籍學生,自由參加
注意事項:
學校得依教師意願,學生家長需要,並配合社區環境,審慎規劃辦理
辦理本服務不得更動學校原定作息時間及妨礙正常教學
為維護教師身心健康及教學品質,校內教師擔任本服務每月總時數,由學校依實際狀況及相關規定辦理
服務人員應注意學生安全,以班級團體活動為宜
本項業務由學校教務(導)處主辦,其他處室協辦,詳細分工由學校規劃之
學校辦理本服務,不得利用該段時間上課或考試
學校招收課後照顧學童,須經家長書面申請,並負責學生課後照顧後之接回

http://www.tyc.edu.tw/des/index.php?pid=intro&cid=minority_care
13F
一次就上 國三下 (2017/01/14)

避免家中乏人照顧的孩子課後在外流連,影響學業及身心發展,於 2008 年起創辦「夜光天使點燈專案計畫」,結合在地民間資源,於夜間 17:00~20:00 免費提供課後安全、愛與關懷的教育環境,並供應其晚餐,輔助弱勢家庭(低收入戶、單親、失親、隔代教養、家境特殊亟需關懷且下課後無適當教育照顧或家庭功能確實失調,以致有影響其身心健康與發展)學童,能在安全的學習環境中獲得妥善的夜間教育照護,使家長無後顧之憂,安心工作。

25. 以下何者「不是」臺北縣公幼辦理兒童課後照顧服務可予學費全免規定的人員?
(A)身心障礙
(B)家長持有身心障礙手冊
(C)原住民幼童
(D)特殊境遇婦女子女

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yee Wen KO 大一上 (2011/07/11)
低收入戶、中低收入戶、身心障礙.....看完整詳解
8F
曹嘉維 國三上 (2015/05/03)
我有教過原住民耶
9F
國二上 (2015/12/23)
公立幼兒園104學年招生在即,低收、身障等六類小朋友可優先入園
 發布日期:104-04-14
 發布單位:國教署
 單位聯絡人:王慧秋
 電 話:(02)7736-7431
 E-mail:e-j301@mail.k12ea.edu.tw
教育部也鼓勵公立幼兒園積極辦理課後留園,身心障礙幼兒、低收入戶、中低收入戶家庭及經直轄市、縣(市)主管機關專案核准屬經濟弱勢且有必要協助家庭的幼兒可以免費參加該項服務,支持家長安心就業、幼兒受到合宜照顧!種種就學協助及補助配套措施,期能提供幼兒優質、普及、平價及近便性之教保服務,陪伴孩子快樂學習成長。
10F
琁茹 高二下 (2017/05/30)

106學年公立幼兒園招生
教育部昨表示,
低收入戶子女」、「中低收入戶子女」、「身心障礙幼兒」、「原住民幼兒」、「特殊境遇家庭子女」及「中度以上身心障礙者子女」等6類資格幼兒,
依法可列優先入園,家長報名幼兒園前,
可先向戶籍所在縣市教育局(處)辦理身分認定作業。

20.若有一位身心障礙學生,每天需要一至兩小時的特殊教育服務,下列哪一項安置較適當?
(A)資源班
(B)自足式特教班
(C)巡迴教師輔導
(D)課後照顧服務

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
蔡佳佳 高二下 (2013/01/24)
題目是說"每天"通常巡迴輔導不是每天幾小時.....看完整詳解
5F
Aviva Huang 國三下 (2014/08/20)
為何不會是D?
6F
wanwan 小六下 (2014/10/13)
題目為"較適當"
當然資源班相對於課後輔導服務較適當
7F
第一年加油 高三下 (2017/01/24)

課後照顧班不是特殊教育服務

40.依民國92年05月28日發布之兒童及少年福利法下列何者為教育主管機關權責?
(A)兒童課後照顧
(B)發展遲緩兒童早期醫療
(C)兒童及少年心理保健
(D)幼童專用車檢驗。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ting Pan 高二下 (2010/06/23)
(B)發展遲緩兒童早期醫療  --衛生主管機關 (C)兒童及少年.....觀看完整全文,請先登入