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搜尋:課程即旅途

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    課程即研究假設     依學校教師的教育專業觀點,課程應該是一套教學內容與教學方法的建議說明,以說明在何種邏輯前提之下具有教育價值;在何種條件之下,此套課程是可以在教室實際進行教學。 ..
  • 課程即經驗 0 by 教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學
    課程即經驗 一、意義 「課程即經驗」的「課程」定義,傾向將「課程」視為一種「學習經驗」,是學習者、學習內容與學環境之間的交互作用,以及交互作用之後產生的經驗歷程與實際結果,亦即「課程」是指學生..
  • 1980後的課程研究朝向課程即文本.課程即複雜對話的再概念學派(Pinar) 0 by 教甄◆課程與教學
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  • 課程即研究假設 0 by 教甄◆課程與教學
    課程即研究假設 意義 依學校教師的教育專業觀點,課程應該是一套教學內容與與教學方法的建議說明,以說明在何種邏輯前提之下具有教育價值;在何種條件之下,此套課程式可以在教室實際進行教學..
  • 課程即研究假設 0 by 教甄◆課程與教學
    課程即研究假設 意義 依學校教師的教育專業觀點,課程應該是一套教學內容與與教學方法的建議說明,以說明在何種邏輯前提之下具有教育價值;在何種條件之下,此套課程式可以在教室實際進行教學..
22.下列何者為後現代課程提倡的概念?
(A)學校即工廠
(B)課本即聖經
(C)教育即旅途
(D)學生即產品

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Percy Open 國三下 (2010/01/26)
我的想法是-- 後現代課程強調"多元化"(旅途充滿變化) 學校即工廠--教出的學生一模一樣,不符多元化 課.....觀看完整全文,請先登入
4F
Ling-ling Hsi 小三上 (2010/05/09)

泰勒的科學化理論課程之父

學校如工廠,學生為原料,理想人為成品,教師為操作員,

課程為轉變成原料或產品的東西

5F
阮熊閒 國二上 (2010/11/28)

課程之父是Tyler

科學管理之父才是Taylo唷!

6F
黃雪碧 高三上 (2012/06/11)
後現代課程=多元=旅行(能跑的"多遠")
31.下列何者為後現代課程提倡的概念?
(A)學校即工廠
(B)課本即聖經
(C)教育即旅途
(D)學生即產品

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答案:C
難度:非常簡單
1F
Sammy Tseng 大一上 (2015/03/04)
後現代-多元→旅途-多遠
29.下列何者為後現代課程提倡的概念?
(A)學校即工廠
(B)課本即聖經
(C)教育即旅途
(D)學生即產品。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Claire 國三下 (2013/07/08)
相似題分享 78. 巴比特(J. F. ...


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3F
陳建佑 高三下 (2016/06/12)
(A)學校即工廠      行為主義(塑造)
(B)課本即聖經      永恆主義
(C)教育即旅途      後現代
(D)學生即產品      行為主義(塑造)還是巴比特的?
這樣解釋對嗎?
4F
Belinda 高二下 (2017/03/26)

例題

A3.由學者專家預先調查社會生活與需求,分析出個人生活必備的能力後,制定課程目標 及單元目標,教師再依據單元目標,設計適當的教學活動和教材,並依單元目標評鑑。 此種課程發展觀點,較符合哪一種教育的譬喻? 
(A)教育即生產 
(B)教育即旅行 
(C)教育即經驗 
(D)教育即生活




73. 下列何者為後現代課程提倡的概念?
(A)課本即聖經
(B)教育即旅途
(C)學生即產品
(D)學校即工廠。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:非常簡單
1F
田咩咩 大一上 (2016/02/17)

後現代課程 = 多元化 教育即旅途 (旅途→多遠)

課本即聖經 學校即工廠 學生即產品→科學化課程

2F
107年正式教師榜首榜上有 國三下 (2017/01/18)

(A)永恆主義

(C)(D)泰勒的科學化理論課程之父

學校如工廠,學生為原料,理想人為成品,教師為操作員,

課程為轉變成原料或產品的東西


73. 下列何者為後現代課程提倡的概念?
(A)課本即聖經
(B)教育即旅途
(C)學生即產品
(D)學校即工廠。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:非常簡單