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搜尋:課程實施關注本位採用模式

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    可以參考一下我的整理 其實真正是締造觀,是會強調"師生"之間 這題出得不太好 ★忠實觀:執行者,不可改變課程原貌 ◎教師是課程執行者,只..
59. 課程實施關注本位採用模式,所有接受職前教育的教師態度會如何轉變?
(A)關注自我、學生到教學
(B)關注自我、教學到學生
(C)關注教學、教材到學生
(D)關注教學、學生到教材
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
想吃營養午餐 高二下 (2014/07/07 18:17)
知覺革新、知覺資訊水平、關注自我.....看完整詳解
5F
(❛◡❛)竹定風☼ 高二下 (2014/07/18 03:50)
關注本位採用模式
知覺革新、知覺資訊水平、關注自我、關注教學、關注學生
(心知我學生)


6F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/29 20:21)
我(自我)→你我(教學)→你(學生)
7F
定心靜心 大二上 (2016/05/28 19:39)
105台北市國小考題有出現這題...
印象中是考第三階層-影響關注(Impact-concern)
------------------------------------------------------------------------
Fuller的教學關注理論將關注分為自我關注(Self-concern)、任務關注(Ta sk-conc e rn)和影響關注(Impact-concern)三個階層,Fuller認為當個人遇到新任務時,其行為首先會考慮到本身的處境與該任務對於個體本身的要求;繼而會關注任務特質和任務執行品質;最終會關心該任務對他人的影響並持續地自我改善(Hall, Wallace, & Dossett, 1973)。
50. 課程實施關注本位採用模式,所有接受職前教育的教師態度會如何轉變?
(A)關注自我、學生到教學
(B)關注自我、教學到學生
(C)關注教學、教材到學生
(D)關注教學、學生到教材
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
meggie172 幼稚園下 (2015/06/20 14:49)
黃俐菱 小五下 (2014/07/07 15:56):14

教育改變模式

 

    

     

1

克服拒絕改變的模式

讓部屬參與,與他們共享權力,讓他們用有自主權,覺得自己的需求確實有受到重視與滿足。

2

組織發展模式

強調工作團隊來陳述議題,重視小組間的活動歷程,採取行動研究,強調組織內的協同合作,做為主導的文化,組織文化必須被視為整體系統中的一部份。

3

關注本位採用模式

所有的改變肇因於個人:個人改變了,組織及機構才會改變;知覺革新、知覺資訊水平、關注自我、關注教學、關注學生。

4

組織的部分、單位與迴路

學校中的學科部門,教室與人等單位之間的關係應該是相互合作,相互溝通,營造三贏的狀態。

5

教育改變模式

課程實施時所有的改變包括需求、清晰、複雜性以及方案的品質。



阿摩線上測驗http://yamol.tw/item-%E5%AE%8B%E6%A0%A1%E9%95%B7%E5%9C%A8%E6%96%B0%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E6%96%BD%E4%B8%AD%E6%8E%A1%E7%94%A8%5C%22%E9%97%9C%E6%B3%A8%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%8E%A1%E7%94%A8%E6%A8%A1%E5%BC%8F%5C%22%28concernbassed+a..-90719.htm#ixzz36ld82Z8A
2F
meggie172 幼稚園下 (2015/06/20 14:51)
黃俐菱 小五下 (2014/07/07 15:58):15
補上相關題:
(D)宋校長在新課程實施中採用"關注本位採用模式"(concern-bassed adoption model):1. 關注自我 2 . 知覺革新 3. 關注學生 4. 知覺資訊水平 5. 關注教學,使新課程實施有關的人員和教師,覺得自己的需求確實得到重視與滿足.請依序排列其實施的關注階段? 
(A)12345
(B)21354
(C)23541
(D)24153

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課程實施要注意的幾個層面中,何老師能夠認識課程的各種成分,如所隱含或明示的哲學與價值、基本假定、目標或教材等,那麼我們可以稱何老師已經注意到課程實施的哪一層面?
(A)教材改變
(B)組織改變
(C)角色或行為的改變
(D)知識和理解
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Ej Lin 大一上 (2011/08/15 19:08)

課程實施的層面:

1.教材的改變:教師所要傳授給學生的內容,在範圍、順序教學媒體等方面所產生的改變

2.組織的改變:學生分班分組安排、空間與時間安排、人員分配,及新教材的供應等所有使用者互動情境的變化。3.角色行為改變:新的教學方式、新的教學任務、新的角色關係。

4.知識與理解:課程實施者對於課程的哲學與價值、目標、教材、實施策略等內涵真正理解。

5.價值內在化:使用者能重視且努力於執行課程的各組成要素。

49.課程實施要注意的幾個層面中,何老師能夠認識課程的各種成分,如所隱含或明示的哲學與價值、基本假定、 目標或教材等,那麼我們可以稱何老師已經能注意到課程實施的哪一層面?(
(A)教材改變
(B)組織改變
(C) 角色或行為的改變
(D)知識和理解)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Jie Min Yan 大二上 (2011/05/20 17:53)
以下用九年一貫課程做舉例課程實施要注意五大層面1.教材的改變:  如教科書要重編  或是教師自編2.組織的改變:  必須要統整課程或協同教學 所以學校就要有 [班群]的概念3.角色或行為的改變: .....看完整詳解
1F
Amy Tsai 國一下 (2010/05/29 22:37)
不懂
2F
朱小雯 大二下 (2011/05/07 18:37)
有人可以解釋嗎??
課程實施要注意的幾個層面中,何老師能夠認識課程的各種成分,如所隱含或明示的哲學與價值、基本假定、目標或教材等,那麼我們可以稱何老師已經能注意到課程實施的哪一層面?
(A)角色或行為的改變
(B)教材改變
(C)組織改變
(D)知識和理解
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案