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搜尋:課程決定在不同的階層

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  • 和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係 0 by 教甄◆課程與教學
    Snyder,Bolin,and Zumwalt 的研究指出,教師在進行課程實施時,反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。 (一)忠實觀 ( fidelity perspe..
  • 課程發展與設計的基本定位 0 by 教甄◆課程與教學
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14.課程決定在不同的層級有不同的權責,依我國的現況,下列敘述何者錯誤?
(A)核備學校課程計畫是地方層級的權力
(B)學校本位課程發展是教室層級的課程決定
(C)九年一貫課程綱要的頒布是中央層級的權力
(D)利用彈性時間實施學校特色課程是學校層級的課程決定
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
陳小宇 大一上 (2011/11/24 21:39)
學校本位的課程發展,學校課程的決策.....觀看完整全文,請先登入
3F
奧麗薇 高二上 (2013/02/22 23:20)
http://163.21.239.11/dspace/bitstream/987654321/696/1/1-4.pdf

教室層級的課程決定具體地說,是從教師覺知的課程開始,他們在備課階段根據對學生程度的判斷,決定哪些課程納入或排除,修改或補充,然後進入運作的層級
4F
Vicky Chu 小四下 (2016/02/28 09:59)
22.課程決定在不同的層級有不同的權責,依我國的現況,下列敘述何者錯誤?
(A)九年一貫課程綱要的頒布是中央層級的權力
(B)審查學校總體課程計畫是地方層級的權力
(C)學校本位課程發展是教師層級的課程決定
(D)利用彈性時間進行班級的補救教學是教師層級的課程決定

Ans.C
新竹市科園國民小學九十七學年度新進教師甄試筆試試卷
22.課程決定在不同的層級有不同的權責,依我國的現況,下列敘述何者錯誤?
(A)九年一貫課程綱要的頒布是中央層級的權力
(B)審查學校總體課程計畫是地方層級的權力
(C)學校本位課程發展是教師層級的課程決定
(D)利用彈性時間進行班級的補救教學是教師層級的課程決定
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
MayJune Chou 小五下 (2011/01/22 13:06)
學校本位的課程發展在一貫的課程設計中,學校對於課程內容層次的選擇、編輯有諸多空間。就課程內涵層次,可區分為教科書的選擇,亦可對教材做調整,或對課程做開發。 參與人員部分,學校組織的「課程發展委員會」,成員有學校行政人員、教師、家長及社區代表等,是以參與的人員可區分成:個別教師、.....觀看完整全文,請先登入
3F
Tiffany Yeh Yeh 國一下 (2012/07/05 20:25)
所以應該要改為學校本位課程發展是「學校層級」的課程決定?
4F
Meng Hsuan 高二下 (2012/11/27 10:36)
原來…學校和教師不一樣…
5F
ShiuanLing Wang 高二上 (2013/06/07 08:57)

(2)課程計畫

A.學校課程發展委員會應充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素,結合全體教師及社區資源,發展學校本位課程,並審慎規劃全校課程計畫。

B.學校課程計畫應含各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫,內容包含:「學年/學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註」等相關項目。

C.有關性別平等、環境、資訊、家政、人權、生涯發展、海洋等七大議題如何融入各領域課程教學,應於課程計畫中妥善規劃。

D.各校應於學年度開學前,將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查,若學校確有需要,得於第二學期開學前報請修正調整,並於開學二週內將班級教學活動之內容與規劃告知家長。

19.課程決定在不同的層級有不同的權責,依我國的現況,下列敘述何者錯誤?
(A)九年一貫課程綱要的頒布是中央層級的權力
(B)審查學校總體課程計畫是地方層級的權力
(C)學校本位課程發展是教師層級的課程決定
(D)使用彈性時間進行班級的補救教學是教師層級的課程決定
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Yu Shan Dong 高一上 (2012/03/08 00:01)
學校課程設計由「課程發展委員會」所討論,.....看完整詳解
1F
Lisa Chieh Ling 小六上 (2012/02/29 21:04)
請問學校本位課程發展是什麼層級的決定? 謝謝!
90. 課程決定有不同層級,在九年一貫課程推動實施後,其中有關學校層級主要決策重點為課程整體架構,即總體課程計畫,而在此一學 校層級的課程事務,主要的決定者為以下何者?
(A)地方教育當局
(B)課程發展委員會
(C)學群教師
(D)個別教師。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
19.關於運用「全方位設計(universaldesign)」的概念發展課程,下列敘述何者正確?
(A)全方位課程是一種內建式的彈性課程,它能使所有學生均獲益
(B)全方位課程乃針對現有課程,考慮每一位學生的獨特性,事後進行調整
(C)全方位課程是為因應身心障礙者的特殊需求所設計的彈性課程,使其在不同的學習情境中皆能使用
(D)全方位課程的設計強調特殊化和複雜化,以方便所有人使用
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/05 08:31)
「全方位課程設計」(UDL),是由Ron Mace 首先提出全方位設計(Universal Design)的觀點,原先使用在無障礙設計方面,即在物理或人文環境的所有規劃都能符合每個人的需求。 全方位課程設計理念源於無障礙環境設計的構想與實踐,發展一套所有人都可以使用的課程,使所有學生都能應用合適的管道接近普通教育課程。 後來引伸至學習課程內容中,乃指教材與活動之設計,能使得學習目標讓每位學生都有機會達成或獲得,無論學生在看、聽、說、行動、寫字、閱讀、參與、組織、學習動機和記憶等能力上的差異;強調教材與活動應具有彈.....看完整詳解
3F
要加油 高一下 (2014/05/28 21:05)
修正~~
               ↓為所有人而設
(C)全方位課程是為因應身心障礙者的特殊需求所設計的彈性課程,使其在不同的學習情境中皆能使用 

想請教B跟D怎麼改呢?謝謝:)
4F
Chu Chan Yu 高二下 (2014/05/29 13:32)
B應該為事前調整
D的複雜化錯了~應該是越簡單的設計供所有人都方便使用才對喔!
5F
太問徑 高二上 (2016/05/11 18:10)
全方位設計 
舉例
吸管:原本是設計給不方便用手拿杯子喝的人,但現在大家都可以享受這種方便
電梯:原本是設計給不方便上下樓梯的人,但是也同時方便到了全部的人

-->特點:不只身心障礙的,所有人都可以用/簡單化.