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搜尋:課程的設計,需要考量校外資源與特色,以學生需要為核心

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    多元文化課程的設計模式 1. 貢獻模式: 主張在特殊節日或適當機會,將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶與片段的文化加入主流課程中,或是教師透過講授、經驗安排、展覽活動,讓學生接觸少數民族..
  • 多元文化課程的設計模式 0 by 教甄◆課程與教學
    多元文化課程的設計模式 1. 貢獻模式: 主張在特殊節日或適當機會,將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶與片段的文化加入主流課程中,或是教師透過講授、經驗安排、展覽活動,讓學生接觸..
  • 多元文化課程的設計模式 1 by 教育行政學
    多元文化課程的設計模式 1. 貢獻模式: 主張在特殊節日或適當機會,將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶與片段的文化加入主流課程中,或是教師透過講授、經驗安排、展覽活動,讓學生接觸少數..
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19.有一種課程的設計,需要考量校外資源及社區特色,以學生需要為核心,注重學校情境為基礎,這種課程稱做:
(A)潛在課程
(B)空白課程
(C)彈性課程
(D)本位課程
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
張智禹 大一下 (2014/02/08 15:37)
學校  本位課程
15.學生的成熟度有別,故對於學生在課程決定中扮演的角色,其看法仍屬見仁見智。惟不論我們所面對的學生其年紀如何,下列何項原則應該是所有課程發展人員共同一致的觀點?
(A)允許學生加入課程發展委員會並作決定
(B)讓學生參與學校課程計畫的撰寫
(C)依據學生的需求、興趣與能力來進行課程的設計
(D)要求學生對課程發展的結果進行評鑑
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
楊春妹 國三下 (2012/05/04 13:32)

看成何者"不是"

2F
小海豚 高一下 (2015/07/10 23:16)
眼ㄆ一ㄚˇ.....
學生的成熟度有別,對於學生在課程決定中扮演的角色,其看法仍屬見仁見智。惟不論我們所面對的學生其年紀如何,下列何項原則應該是所有課程發展人員共一致的觀點? 
(A)允許學生加入課程發展委員會並作決定 
(B)讓學生參與學校課程計畫的撰寫 
(C)依據學生的需求,興趣與能力來進行課程的設計
(D)要求學生對課程發展的結果進行評鑑
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
5.學生的成熟度有別,故對於學生在課程決定中扮演的角色,其看法仍屬見仁見智。唯不論我們所面對的學生其年紀如何,下列何項原則應該是所有課程發展人員共同一致的觀點?
(A)允許學生加入課程發展委員會並做決定
(B)讓學生參予學校課程計畫的撰寫
(C)依據學生的需求、興趣與能力來進行課程的設計
(D)要求學生對課程發展的結果進行評鑑
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
13.學生的成熟度有別,故對於學生在課程決定中扮演的角色,其看法仍屬見仁見智。惟不論我們所面對的學生其年紀如何,下列何項原則應該是所有課程發展人員共同一致的觀點?
(A)允許學生加入課程發展委員會並作決定
(B)讓學生參與學校課程計畫的撰寫
(C)依據學生的需求、興趣與能力來進行課程的設計
(D)要求學生對課程發展的結果進行評鑑
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單