關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:課程統整方式與課程組織型態的配對,何者正確

  • 各類組織病態整理 525 by wind810130
    自己整理的筆記,請多指教
  • 舉例身心障礙的彈性應考方式 22 by Reui Fen Huan
    相關彈性應考方式如下: (一)針對閱讀障礙的考生: 提供報讀服務,監考人員在報讀時,考生及監考..
  • 特色招生、入學方式 有調整可能 17 by 陳逼必
      中國時報【管婺媛、唐筱恬、李明賢╱專訪】 十二年國教因入學方式複雜引發爭議,行政院長江宜樺..
  • 健康與體育教材教法(張春秀 著) 個人PPT統整 44 by Roy Guo
    健康與體育教材教法(張春秀 著) 個人PPT統整 健康與體育教材教法(張春秀 著) 個人PPT統整
  • 健康與體育教材教法(張春秀 著) 個人PPT統整 67 by Roy Guo
    健康與體育教材教法(張春秀 著) 個人PPT統整 健康與體育教材教法(張春秀 著) 個人PPT統整
  • Forgaty-課程統整方式 11 by 教甄◆課程與教學
    Forgaty(1991)在“Ten Ways to Integrated Curriculum”一文中,以單一學科、跨學科、科際整合及學習者本身或學習者之間的統整為指 標..
  • Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方式 0 by 教甄◆課程與教學
    Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方式:   一、單一學科統整:分立式→聯立式→窠巢式 1...
  • Fogarty的十種課程統整方式 0 by 教甄◆教育專業科目
    R. Fograty 以單一學科、跨學科、科際整合及學習者本身或學習者之間的統整為指標,提出十種課程統整方式:   1.分立式(Fragmented):如同潛望鏡,只..
  • 國外學者Forgaty(1991)在‥Ten Ways to Integrated Curriculum‥一文中,以單一學科、跨學科、科技整合及學習者本身或學習者之間的統整為指標,提出十種課程統整方式(黃永和,民88;陳伯璋,民84;Forgaty,1991): 0 by 教甄◆教育專業科目
    國外學者Forgaty(1991)在‥Ten Ways to Integrated Curriculum‥一文中,以單一學科、跨學科、科技整合及學習者本身或學習者之間的統整為指標,提出十種課程統整..
  • Fogarty十種課程統整方式 0 by 教甄◆課程與教學
    Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方式 Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方..
33. 課程統整方式與課程組織型態的配對,何者正確?
(A)知識的統整----活動課程
(B)學生經驗的統整----學科課程
(C)社會的統整----核心課程
(D)自然的統整----數位課程

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
易進 大一上 (2012/08/31)
知識統整 - 學科課程學生經驗統整.....觀看完整全文,請先登入
6F
蔡佩芳 高一上 (2016/02/10)

Beane課程統整的四個面向:

1.經驗的統整:要以適當的方式,協助學生將經驗與知識統整於原有的意義基模中,然後再加以應用。

2.社會的統整:以學生關心的社會議題為中心,由師生共同參與計畫而形成,可以核心課程呈現。

3.知識的統整:在此一課程設計架構中,學生可以進行主題的學習,並且注意相關的議題,以有效整合個人的知識、社會的知識、解釋的知識與技術的知識。

4.統整作為一種課程設計的模式:這樣的課程設計方式具備真實世界的課程、整合學習經驗、切近實踐知識、活動教學計畫、師生共同的設計等性質。 (資料來源:千華 教育專業科目通關寶典)
7F
【站僕】摩檸Morning 小五上 (2016/10/07)
原本題目:

33. 課程統整方式語課程組織型態的配對,何者正確? (A)知識的統整----活動課程 (B)學生經驗的統整----學科課程 (C)社會的統整----核心課程 (D)自然的統整----數位課程

修改成為

33. 課程統整方式與課程組織型態的配對,何者正確? (A)知識的統整----活動課程 (B)學生經驗的統整----學科課程 (C)社會的統整----核心課程 (D)自然的統整----數位課程
8F
m, 高二上 (2016/12/13)

課程即經驗
(1)課程=教學歷程(內容)+學習歷程(學生)+交互作用(環境)+學習實際經驗(學生)+學習實際結果(學生)
(2)經驗主義,學生本位,重視學生的個別差異,教學是課程的一部份
(3)適合用於「活動課程」,強調學生的興趣
(4)對課程的定義最廣泛,包含潛在課程內涵
(5)優點(a)兼重目標與過程 (b)學習經驗較多元 (c)有利學生均衡發展
(6)缺點(a)未必能有充分的教育指導 (b)容易忽略社會真正需求 (c)難以具體、客觀、完整的評鑑學生 (d)實踐困難度高

課程即計畫
(1)課程=預期藍圖(目標與內容)+規劃課程程序(方法與活動)+規劃評鑑(評鑑程序與工具)
(2)社會行為主義,從事前規劃的角度計與發展課程,教學是課程的實施
(3)適合用於「核心課程」,重視社會學習計畫
(...


查看完整內容
41.下列關於組織型態的敘述,何者正確?
(A)直線式組織結構的缺點是成員不能直接與單位內其他部門直接溝通
(B)矩陣式組織結構中工作人員需同時向數位主管負責
(C)直線加幕僚式組織結構特別適合結構龐大且複雜的組織
(D)功能式組織結構是屬於金字塔式的階級制度

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


下列有關治療活動與所屬介入階段的配對,何者正確?
(A)在家中煮菜-目的性活動
(B)在治療床上練習坐立平衡-職能活動
(C)滑車運動-增進能力性(enabling)活動
(D)拼形狀板-附屬(adjunctive)方法

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


3. 下列組織器官與上皮分類屬性的配對,何者正確?
(A) 陰道:角質化複層鱗狀上皮
(B) 氣管:單層柱狀上皮
(C) 輸卵管:單層無纖毛柱狀上皮
(D) 甲狀腺濾泡:單層立方上皮

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:困難
1F
加油 小三上 (2015/03/18)
(A)複層鱗狀上皮 
(B)偽複層柱狀上皮
(C) 單層纖毛柱狀上皮 
2F
加油 小三上 (2015/03/18)
角質化複層鱗狀上皮,如口腔、食道、陰道的內襯
角質化複層鱗狀上皮-如皮膚的表皮

3. 下列組織器官與上皮分類屬性的配對,何者正確?
(A) 陰道:角質化複層鱗狀上皮
(B) 氣管:單層柱狀上皮
(C) 輸卵管:單層無纖毛柱狀上皮
(D) 甲狀腺濾泡:單層立方上皮

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
1F
Vamning 小六下 (2016/04/09)
(A) 陰道:非角質化複層鱗狀上皮 
(B) 氣管:伪複層柱狀上皮
(C) 輸卵管:單層纖毛柱狀上皮