關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類清潔隊
中油招考中華電信中華黃頁
中鋁招考中鋼招考原住民類
台北捷運台灣菸酒台糖招考
台船招考台電招考台電雇用
外貿協會桃園捷運桃園機場
漁會招考漢翔招考營安管理
畜牧獸醫群創光電農會招考
郵局招考銀行招考國軍&預官
一般營運類中央造幣廠台積電招考
水利會招考港務局招考環保局招考
身心障礙組身心障礙類阿里山鐵路
台水(自來水)原住民類職別一般經營管理類
營運儲備人員類身心障礙類職別數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師丙級檢定
乙級檢定保健食品奧林匹亞
專技人員工地主任工程品質
微析科技日文檢定英文檢定
遊程規劃金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:課程與規劃

  • 特殊教育課程與教學-手寫題目96-104 331 by 正能量!!
    這是我簡單整理特殊教育課程與教學的手寫題目
  • 3/6 新竹教育大學 課程與教學組 名詞解釋--詩性智慧、服務學習 73 by 李侑軒
    。詩性智慧 義大利學者維科(Vico, G)認為人有一種天意賦予的基本能力,並將此種能..
  • 朋友整理之超詳細教育綜合(課程與教學)筆記~~~五顆星 可免買陳嘉陽,融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗,適合準備教檢教甄 4814 by 努力再努力
    朋友整理之超詳細課程筆記~~~五顆星 可免買陳嘉陽,融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗,..
  • 課程與教學申論 83 by 陳益
    大家好 已經製好課教申論囉 請大家依格式回答 www.facebook.com..
  • 特教 課程與教學 相關名詞解釋 (整理於陳穎的網站) 103 by AiLing Wang
    http://uploading.com/files/get/m5b1e25b/
  • 新課綱~認知功能輕微缺損與嚴重缺損之課程與安置 0 by 教甄◆特殊教育專業
    (一)認知功能輕微缺損之學生: 包括認知功能有輕度缺損之智能障礙學生、學習障礙學生、情緒障礙學生及中高功能之自閉症學生。其中智障是指輕度的智能缺損,造成基本認知能力較一般學生 弱、學科學習較落後,..
  • 中等學校課程與教學 0 by 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學
    蓋聶(R. Gagne)所主張的原則:以實例陳述正數與負數的加法,並示範計算過程   (一)獲得注意: 教師感覺:煩惱、苦惱 處理方式:以鼓勵替代稱讚,給予學生學習以正向行為尋求注意的機會(..
  • 融合課程(融合課程與廣域課程的比較) 17 by 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學
    融合課程,有人稱之為「合科課程」,是將有關的科目合併成為一個新的學科,在合併之後,原先相互獨立的課程主體,在融合課程中將內容融合在一起而以新的課程名稱標記之,原來的科目不再單獨存在。例如生物與化學..
  • 啟智教育課程與教學設計 0 by 教甄◆身心障礙組
      鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155  (一)獨立完成的程度:依照給予的提示量來擬定評量標準,若在自然提示下能表現出正確..
  • 教育課程與教學設計 14 by 教育測驗與評量(統計)
    鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155  (一)獨立完成的程度:依照給予的提示量來擬定評量標準,若在自然提示下能表現出正確反應,即為獨立完成 ..
10.九年一貫課程的規劃中,教學時數分為基本授課時數與彈性時數,兩者各佔百分之五十。
(A)是
(B)否

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Yu Chen Shih 高一上 (2010/03/04)     142    
基本授課時數80.....看完整詳解
2F
陳念岐 高三上 (2015/03/06)     3    
8:2
3F
Huei Ru Ou 高二下 (2016/05/24)     0    
彈性不可能50那麼多啦
3.資優教育課程的規劃包括加速與充實兩種方案,下列何者不屬於充實方案?
(A)濃縮課程
(B)獨立研究
(C)良師典範(mentorship)
(D)田野旅行 。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
Angus Chen 大一上 (2012/01/02)     10    

A是加速
下列何者不是九年一貫課程修訂的原則?○
(A)重視中小學課程統整性○
(B)以學習領域統整為基礎○
(C)延長上課時數與規劃學校本位課程○
(D)規劃實施國小英語教學。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
張寶元 國三下 (2011/06/20)     45    
縮短上課.....觀看完整全文,請先登入
2F
Ling-Fey Chen 大二上 (2013/02/16)     2    
只看到規劃學校本位課程...眼殘= =
3F
劉小夫 高二下 (2013/02/16)     1    
+1

4F
a129360371 高一下 (2014/01/25)     0    
筆記
下列何者不是九年一貫課程修訂的原則?
(A)重視中小學課程統整性
(B)以學習領域統整為基礎
(C)延長上課時數與規劃學校本位課程
(D)規劃實施國小英語教學

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
98.下列教育政策作為,何者符合學校本位管理之基調?
(A) 各校設置校務會議議決校務重大事項
(B) 賦予家長參與校務之機會
(C) 學校成立課程發展委員會負責學校總體課程之規劃
(D) 以上皆是

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:非常簡單
1F
Q Little Xie 高一上 (2013/05/29)     7    
基本上,學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之,美國各地方學區(類似我國縣市教育局,但其一般規模卻較我國為小)將作決定的權力授權各個學校,以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二:
(一)增加學校之自治,減少地方學區法令之限制;
(二)學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生共同分享作決定的權力,並予績效責任。職斯之故,學校本位管理之目標不只是在重組行政的責任,而且亦在使傳統權力架構進行改變,以建立學校教師、行政人員家長、社區人士和學生的新關係。(吳清山、曾燦燈‧教育資料與研究‧第四期‧84年5月,頁64)