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搜尋:課程設計模式+歷程模式

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  • 課程設計私人整理 861 by wind810130
    這次課程設計自己做的一些筆記~~~~~~ 希望對大家有點小小幫助!!!! 加油~~~~~~~~~
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重新載圖7.如右【圖 1】所示為各種直流電動機之轉速特性曲線,其中 有關曲線:甲/乙/丙/丁之敘述,下列何者正確? 
(A)差複激式/分(他)激式/積複激式/串激式
(B)差複激式/積複激式/串激式/分(他)激式
(C)串激式/積複激式/差複激式/分(他)激式
(D)串激式/分(他)激式/積複激式/差複激式
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答案:A
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


13 由於警察工作情境因素之特殊,經由 Kuykendall 和 Unsinger 的研究,下列何者為權變式領導的有效方式?
(A)教導式和推銷式
(B)參與式和授權式
(C)溝通式和協調式
(D)績效式和放任式
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答案:A
難度:適中
1F
azin0609 高三上 (2017/04/21 11:30)

(1)教導式(高任務、低關係)有效ˇ

★★★...



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18. ( )依據A. Bandura觀點觀察者本身產生的模仿,與下列何者無關?
(A)注意的歷程
(B)記憶的歷程
(C)類化的歷程
(D)動機的歷程
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答案:C
難度:適中
最佳解!
吳明駿 國三下 (2012/03/06 23:06)
注意、保留、再生、動.....看完整詳解
3F
葉羽旋 高三下 (2012/04/25 22:09)
所以記憶算是"保留"??
4F
jennyyyy 國三上 (2014/07/21 18:09)
注意:觀察到楷模的行為    (看到老師揮手說再見)
保持:將觀察到的行為記下  (記住老師揮手說再見)
再生:表現出觀察到的行為  (有人走進教室揮手說再見)
動機:在適當的時機表現行為(有人離開教室揮手說再見)

所以是要在特定情境下表現此行為才算數?
5F
陳雲橋 高二下 (2017/05/30 14:38)

記憶是保留

再生是表現

類化~是舊經驗和新經驗~~XXXXXX

22.下列何者屬於學校組織變革的型態?
(A) 牛步式vs. 機械式
(B) 漸進式vs.激進式
(C) 統戰式vs.威權式
(D) 寡頭式vs.齊頭式
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答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/04/06 13:40)
組織變革的類型-吳清山(2003) 由上而下的.....看完整詳解
2F
馬自達 小六上 (2010/04/06 13:41)

組織變革的歷程

1.發現學校潛藏的問題或需求。

2.蒐集資料評估學校組織變革的必要性。

3.激發組織成員的危機意識,建立組織成員的認同感。

4.廣納各方意見,提出適當的學校願景。

5.研擬學校組織變革計畫。

6.組織執行變革團隊。

7.結合學校相關資源,執行組織變革計畫。

8.評鑑學校組織變革績效並改進缺失。

9.深植組織新文化於學校文化中。

10.訂定新制度以維持變革績效。

3F
廖奇全 小四下 (2011/04/26 21:09)

P.563陳嘉陽上冊
4F
s 國二下 (2014/12/04 11:09)
激進式變革能夠以較快的速度達到目的態,

漸進式變革則是通過局部的修補和調整來實現。
826 冰箱所用壓縮機一般為:
(A)離心式與螺旋式
(B)螺旋式與迴轉式
(C)離心式與迴轉式
(D)迴轉式與往復式。
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答案:D
難度:簡單