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搜尋:課程設計模式+目標模式

  • 全方位課程設計原則(Universal design for learning,簡稱UDL) 103 by Reui Fen Huang
    「全方位課程設計」(UDL),是由Ron Mace 首先提出全方位設計(Universal Des..
  • 海洋課程設計」增能學分班5/31起報名 19 by 林岑岑
    教育部今年7月將舉辦「海洋科學與課程設計」專長增能學分班及研習活動,邀請專家學者將海洋科..
  • 課程設計私人整理 773 by wind810130
    這次課程設計自己做的一些筆記~~~~~~ 希望對大家有點小小幫助!!!! 加油~~~~~~~~~
  • 進行多層次課程設計該有哪些配套? 49 by Reui Fen Huang
    ㄧ.教師信念的調整—對學生、對學習目標、對評量思考 二.合作信念的實踐—?師間、學生間、?師與其..
  • 課程發展與設計--3 207 by Reui Fen Huang
            ..
  • 課程設計模式 5 by 教育行政學
    課程設計特性(Tyler)  課程設計五個基本模式、內涵 1.順序性  1.範圍 2.繼續性  2.順序性(先教加減,後教乘除) 3.統整性  3.繼..
  • 課程設計 0 by 教甄◆教育專業科目
    學者將課程設計分成三種模式。即 「目標模式」(objectives model),以心理學為基礎, 「過程模式」(或「歷史模式」)(process model)以哲學為基礎, ..
  • 泰勒的課程設計 0 by 教甄◆課程與教學
    6.下列觀點何者較符合泰勒(R.W.Tyler)「目標模式」的課程設計主張: (A) 其目標來源融合學生取向、社會與學科的主張。 (B) 課程設計始於學習經驗的選擇,再從中歸結出目標。 (C..
  • 目標模式課程設計 27 by 教甄◆課程與教學
    目標模式課程設計(curriculum as product)   課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教學目標。 二、..
  • 目標模式課程設計 0 by 教甄◆課程與教學
    目標模式課程設計(curriculum as product) 課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教學目..
重新載圖7.如右【圖 1】所示為各種直流電動機之轉速特性曲線,其中 有關曲線:甲/乙/丙/丁之敘述,下列何者正確? 
(A)差複激式/分(他)激式/積複激式/串激式
(B)差複激式/積複激式/串激式/分(他)激式
(C)串激式/積複激式/差複激式/分(他)激式
(D)串激式/分(他)激式/積複激式/差複激式
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答案:A
難度:簡單

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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


13 由於警察工作情境因素之特殊,經由 Kuykendall 和 Unsinger 的研究,下列何者為權變式領導的有效方式?
(A)教導式和推銷式
(B)參與式和授權式
(C)溝通式和協調式
(D)績效式和放任式
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答案:A
難度:適中
最佳解!
azin0609 高二上 (2017/04/21 11:30)
(1)教導式(高任務、低關係)有效ˇ以明..

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57.電空轉換器(EP-transducer)之目的為何種訊號之轉換?
(A)氣動式轉電子式
(B)油壓式轉電子式
(C)電子式轉氣動式
(D)電子式轉油壓式 。
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答案:C
難度:非常困難
27.電空轉換器(EP-transducer)之目的為何種訊號之轉換?
(A)電子式轉氣動式
(B)電子式轉油壓式
(C)氣動式轉電子式
(D)油壓式轉電子式。
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答案:A
難度:非常簡單
80.電空轉換器(EP-transducer)之目的為何種訊號之轉換?
(A)電子式轉氣動式
(B)氣動式轉電子式
(C)電子式轉油壓式
(D)油壓式轉電子式。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中