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搜尋:請問教育心理學研究之目的為何

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    公共政策學者安德森(J. E. Anderson)曾經就下列那三個角度來闡述研究公共政策的目的? (A)科學、專業、管理 (B)政治、經濟、管理 (C)政治、專業、行政 (D)科學、專業、..
  • 安德森 ( Anderson )「公共政策研究」之目的 0 by 公職◆行政學
    公共政策學者安德森(J. E. Anderson)曾經就下列那三個角度來闡述研究公共政策的目的? (A)科學、專業、管理 (B)政治、經濟、管理 (C)政治、專業、行政 (D)科學、專業、..
76.請問教育心理學研究之目的為何?
(A)描述(descriptive)、解釋(explain)、評估(assessment)與控制(control
(B)描述(descriptive)、預測(predicate)、解釋(explain)與控制(control
(C)描述(descriptive)、控制(control)、解釋(explain)與證明(certify
(D)描述(descriptive)、評鑑(evaluation)、解釋(explain)與預測(predicate
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
Chi Su 國二上 (2014/09/02 22:29)
心理學(Psychology)是一門很有趣的學科,它是因應越來越現代化的社會 而產生,與現代人息息相關,雖然它只有一百多年的歷史,卻是近代最熱門的學 科,Psychology的定義是:對行為與心理歷程作有系統的、科學的研究。  Psycho.....看完整詳解
7F
★2017體雀兒★ 大一上 (2016/04/19 22:29)
 Psychology的目標有四個:Describe(描述)Explain(解釋)Predict(預測) Control(控制)
8F
tsaorientalam 國一下 (2016/05/28 17:15)
describe, explain, predict, control
9F
第第 高一上 (2016/07/30 20:19)

心理學(Psychology)是一門很有趣的學科,它是因應越來越現代化的社會 而產生,與現代人息息相關,雖然它只有一百多年的歷史,卻是近代最熱門的學 ,Psychology的定義是:對行為與心理歷程作有系統的、科學的研究。

 Psychology的目標有四個:Describe(描述)Explain(解釋)Predict(預測) Control(控制),----從各個角度描述個體的行為,解釋行為的成因,預測個體在 某些情況下會發生的行為,控制個體的行為(對某些心理學家來說)
40.請問教育心理學研究之目的為何?
(A)描述(descriptive)、解釋(explain)、評估(assessment)與控制(control
(B)描述(descriptive)、預測(predicate)、解釋(explain)與控制(control
(C)描述(descriptive)、控制(control)、解釋(explain)與證明(certify
(D)描述(descriptive)、評鑑(evaluation)、解釋(explain)與預測(predicate
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Ji-yao Guo 高三下 (2015/05/07 01:15)

心理學(Psychology)是一門很有趣的學科,它是因應越來越現代化的社會 而產生,與現代人息息相關,雖然它只有一百多年的歷史,卻是近代最熱門的學 ,Psychology的定義是:對行為與心理歷程作有系統的、科學的研究。

 Psychology的目標有四個:Describe(描述)Explain(解釋)Predict(預測) Control(控制),----從各個角度描述個體的行為,解釋行為的成因,預測個體在 某些情況下會發生的行為,控制個體的行為(對某些心理學家來說)
16.我們都知道,「研究發現 + 常識性判斷 = 有效教學」,從理論到實際面,要當一個教育心理學研究聰明的消費者,下列何者不是應用的方式?
(A) 成為有目的性的老師
(B) 堅定自己的想法,不與其他老師做聯繫
(C) 分享自己經驗
(D) 要做有關研究的消費者
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/08/18 14:29)

有效的教學行為

1.           清楚地界定教學目標               

2.           熟悉教學內容與策略

3.           具備有效教學溝通能力             

4.           善用教材、充實教學內容

5.           瞭解學習者的特質                 

6.           擬定認知反省策略

7.           兼重高低層次的目標               

8.           評鑑學習者的理解作為適當回饋

9.           評鑑學習結果以形成新的教學計畫  

10.       反省思考自己的教導活動

11.       有效連結學習概念               

12.       轉化抽象學習活動

13.       配合各種發問技巧               

14.       兼顧課程銜接問題

15.       教學表徵清晰流暢               

16.       適度激發學習動機

17.       善用各類提示言語               

18.       讚美批評交互運用

19.       整合接納學習互動               

20.       掌握個別學習情緒

2F
Hu Shiao-chia 高三上 (2011/12/09 08:44)
me too==
3F
Allison Tu 高三下 (2011/12/10 19:52)

我也是耶!
59. 在教育心理學研究方法本土化的取向之下,除採用心理科學上量的研究以瞭解問題性質之外,宜兼採何種研究以解決問題?
(A)數的研究
(B)質的研究
(C)心的研究
(D)實驗研究
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
安娜(謝謝阿摩,我考上了) 高三上 (2016/03/09 17:27)
量+質
61.國內教育心理學者張春興先生曾主張國內教育心理學發展三化取向的構想,其中「教育心理學研究教育化」所強調的要點為何?
(A)教育心理學課程應該是教育人員必修課程
(B)教育心理學研究的目的乃在實現教育目的
(C)人性需求是生理層面問題,不是教育心理學研究重點之一
(D)教育心理學是普通心理學的一支,目的在協助心理學的理論發展
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
泰瑞 高三上 (2013/04/15 08:08)
張春興《教育心理學》一書以三化取向建立其獨立體系:教育心理學 .....觀看完整全文,請先登入
1F
盧天才 大一下 (2012/04/20 13:11)

教育心理學研究的目的乃在....實現教育目的
3F
曾顯智 大四上 (2014/09/25 20:23)
教育心理學研究的目的乃在實現教育目的

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