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搜尋:讓個案說出當下的感受

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    ○建構主義觀點下的「學生」、「教師」與「知識」 這種對「知識」的哲學觀,我們稱為「建構主義認識論」,其對教學的影響: ‧「學習」應以學生為主體:   你要學生「學習」,..
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    個案問題概念化與諮商策略的運用                                              劉福鎔 2007/08/02 前言: (一)Ma..
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    1.  注重個體的研究 個案研究常以個人為研究對象,對個體的身心特質做深入剖析,但有時以某特殊團體作為個案研究的對象; 2.  以多元方法蒐集個案資料 個案資..
68 讓個案說出當下的感受,把注意力集中在解決此時此刻的困境或問題,並可以用來解決過去及預測未來,評估當前的能力及資源,提出建設性解決之道,這種治療法稱為:
(A)完形治療法
(B)現實治療法
(C)認知重建治療法
(D)空椅治療法
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案


有關 Yalom 對於結構式演練(Structured exercises)的主張,下列敘述何者正確?
(A)若一個團體因為緊張氣氛高,因而出現一、兩分鐘的沈默時刻,很適合使用結構式演練,讓成員輪流說出當下的想法或感受
(B)當團體變得枯燥、低精力的時候,領導者可以使用結構式演練來提升成員的參與興趣
(C)多使用結構式演練,不但能提高成員對於領導者能力與效率的評價,也比較少使用結構式演練的團體能提升治療的效果
(D)不論長期或短期的治療團體,都很適合使用結構式演練來通過僵局或困難的階段
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
1F
李坦闊 小四下 (2012/07/24 20:40)
謝珮玲(2001)在 Yalom (1995/2001b)  中譯書的導讀中寫到,所謂的結構與
否應指不同的層面,她認為 Yalom 的互動式團體明顯傾向非結構,然非結構中有
其結構的部分;結構性的部分,包含上述所討論的,但在這些結構的進行原則之
外,其它互動方式(亦即進行的內容)就屬非結構。依筆者的理解,所謂的「內
容」從團體動力的角度來看,包含談話的主題、溝通及互動方式等,一般新手領
導者常用的活動(activity)或演練(exercise)即是一種對成員互動方式的結構。


Yalom 在另一本書中 (1983/2001a)  也提出了所謂「過程結構」(process structure)
及「內容結構」(content structure)的概念來進一步說明團體結構的概念。他清
楚指出:提供團體結構的是結構的過程,而非內容

Yalom 認為過程結構的模式有幾種:

1.透過空間與時間界限來結構團體(團體室的大小、座位安排、不允許遲到早退);
2.領導者個人風格型態,例如溝通風格(例如態度堅定、果決行事)
(p. 80),且需較指導性、有清楚的治療目標及程序 (p. 81);
3.導向介紹及會前準備;
4.團體治療前的準備工作;
5.一致而且連貫的團體進行程序,亦即有明確的流程,例如:(1)前面幾分鐘的說明,(2)團體治療工作任務的定義,(3)任務的逐項完成,(4)結束團體會談。
2F
Rei-Yueh Hu 高一下 (2013/04/20 16:06)
謝珮玲(2001)在 Yalom (1995/2001b)  中譯書的導讀中寫到,所謂的結構與否應指不同的層面,她認為 Yalom 的互動式團體明顯傾向非結構,然非結構中有其結構的部分;結構性的部分,包含上述所討論的,但在這些結構的進行原則之外,其它互動方式(即進行的內容)就屬非結構
依筆者的理解,所謂的「內容」從團體動力的角度來看,包含談話主題、溝通及互動方式等,一般新手領導者常用的活動(activity)或演練(exercise)即是一種對成員互動方式的結構。
Yalom 在另一本書中 (1983/2001a)  也提出了所謂「過程結構」(process structure)及「內容結構」(content structure)的概念來說明團體結構的概念。他清楚指出:提供團體結構的是結構的過程,而非內容
Yalom 認為過程結構的模式有幾種:
1.透過時空界限來結構團體(團體室的大小、座位安排、不允許遲到早退);
2.領導者個人風格型態,Ex:溝通風格(Ex:態度堅定、果決行事),較指導性、清楚治療目標及程序;
3.導向介紹及會準備;
4.團體治療的準備工作;
5.一致且連貫的團體進行程序,即明確流程,Ex:(1)前面幾分鐘的說明,(2)團體治療任務的定義,(3)任務的逐項完成,(4)結束團體會談。
3F
林致柔 小一上 (2015/07/06 21:42)
Yalom《團體心理治療的理論與實務》P.459~467
57 給藥時,下列那一項措施不恰當?
(A)傳遞藥物的過程中,藥物不可離開視線
(B)核對清醒的病人,應以個案說出自己的名字來確認
(C)口服藥物應協助病人服下後,方能離開
(D)當病人不在時,則藥物必須註明床號時間,再置於床旁桌上
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
44 林小美就讀國小三年級,開學 1 個月內已因腹痛及嘔吐被送到保健室多次,經醫師檢查沒有問題, 但媽媽發現小美在家休息時肚子就不痛,今日上學前又抱怨腹痛,不想上學,但媽媽仍強迫她到學 校,此時護理師優先處理的步驟,下列何者最合適?
(A)建議媽媽當小美抱怨腹痛時可讓她留在家休息
(B)建議媽媽嘗試鼓勵小美說出上學的感受
(C)建議媽媽帶小美去找專業人員做心理諮商
(D)建議媽媽鼓勵小美邀請同學到家裡來玩
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
25、 ( ) 完形治療(Gestalt therapy)發展出許多獨特的介入與練習,下列敘述何者正確?
(A) 反向練習(reversal exercise)讓個案表現出所欲消除的症狀,藉以獲得該症狀功能的覺察
(B) 排演練習(rehearsal exercise)讓個案發現自己如何不停透過內在排演來符合他人的期待
(C) 誇張練習(exaggeration exercise)讓個案誇大其口語,藉以說出心中所想卻從未說出的話
(D) 留在感覺中(staying with the feeling)能讓個案重複經驗該感受,以獲得對負面感受的習慣化
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中