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搜尋:資優教育課程設計的模式,強調重視理念的欣賞

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    資優教育課程設計的模式有3種 一、 內容模式 此種模式比較強調普通課程中基本技能概念內容的學習,鼓勵學生加速學習,為使學生精熟內容領域,往往採取診斷處方的方法,教學前,先對資優生施予診..
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50. 資優教育課程設計的模式,強調「重視理念的欣賞」、「依主題或理念組 織教材」是屬於
(A) 認知模式
(B) 內容模式
(C) 過程模式
(D) 概念模式

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答案:D
難度:適中
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林婷婷 國三下 (2012/03/17)     95    
µ資優教育課程設計的模式有3種 一、 內容模式-------------(B) 內容模式 此種模式比較強調普通課程中基本技能概念內容的學習,鼓勵學生加速學習,為使學生精熟內容領域,往往採取診斷處方的方法,教學前,先對資優生施予診斷評量,再依據評量結果設計教學方案施教,此種設計模式強調教材的系統性和累積性,因此便於做成就評量,並且易於看出教學實施的效率。 二、 過程模式-------------(C) 過程模式 強調研究技能的學習,希望培養學生研究能力,使其在各領域.....觀看完整全文,請先登入
1F
Chou Min Tsai 高一下 (2012/02/15)     4    
其他是什麼呢??
7.下列何者非資優教育課程設計中的加速制?
(A)跳級
(B)獨立研究
(C)提早入學
(D)免修課程

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Yen Shih-jia 小五上 (2010/05/05)     33    
一、學科成就測驗通過後免修該科課程。 二、逐科(學習領域)加速。 三、逐科(學習領域)跳級。 四、各科(學習領.....看完整詳解
3F
Candice Chen 國三下 (2012/04/26)     1    

"非"
4F
佐山愛 國二下 (2013/01/29)     15    
今年101/08/08的調整入學辦法改成五個
1.免修該科
2.逐科加速
3.全科加速
4.逐科跳級
5.全科跳級
5F
佐山愛 國二下 (2013/01/29)     14    
獨立研究是充實
下列何者非資優教育課程設計中的加速制?
(A)跳級
(B)獨立研究
(C)提早入學
(D)免修課程。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
1F
馬自達 小六上 (2011/01/31)     3    

教育加速制(education acceleration)

對資賦優異學生的教育方式之一;即平常所說的跳級。按教育心理學家的研究,跳級的學生,其心理年齡須超過其實足年兩歲。資優教育的另一種方式,是教育充實制(educational enrichment);即加深課程內容以代替跳級。(張春興(1995)。張氏心理學辭典。台北:東華書局。)

2F
Hazel Lü 高一下 (2011/02/05)     2    
一直沒弄懂到底是獨立研究還是免修課程有符合教育加速制…
下列何者不是資優教育課程設計的原則?
(A)開放性課程優於閉鎖性課程
(B)單一的課程優於多樣化的課程
(C)抽象化的課程優於具體化的課程
(D)複雜性較高的課程優於低複雜性的課程

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答案:B
難度:非常簡單
下列哪一種資優教育課程設計的模式,往往採取「診斷處方」(diagnostic-prescriptive)的教學?
(A)環境模式
(B)內容模式
(C)過程模式
(D)概念模式

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Angus Chen 大一上 (2011/06/21)     12    
內容模式 與精熟有關  .....觀看完整全文,請先登入
2F
nature21 國三上 (2014/07/24)     2    
(教授的ppt內容)

理論性的資優教育模式
*內容精熟模式:強調對特定探究領域內技能與概念的重要。如診斷處方教學模式、講述討論法、內容的加速、精熟學習。
3F
努力再努力 大一下 (2015/02/16)     2    
內容模式採取診斷處方教學