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搜尋:質性研究

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  • 質性研究 0 by 教甄◆教育專業科目
    質性研究所呈現的資料多屬文字描述或圖像形式的資料,而非統計數字。研究者本身即是研究工具,透過訪問、照相、錄音、錄影等方式來記錄各種瑣碎資料,如受試者的動作表情、身體語言、人際交往、服裝儀容、作品等..
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    質的特性:1.親身參與觀察  2.收尋片斷的相關資訊並且貫穿資訊 3.多樣化的描述性資料 質性研究的方法:  a.三角檢定法:常運用在企業管理上面,主..
88.質性研究典範中常以何種概念來說明內在效度問題?
(A)可靠性(dependability)
(B)遷移性(transferability)
(C)可信性(credibility)
(D)驗證性(conformability)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2009/05/09 13:17)
可靠性:內在信度 可轉換性:外在效.....觀看完整全文,請先登入
6F
Hsu Tzu Chiung 大一下 (2014/04/23 07:53)
內在正確,外在遷移,信用可靠,客觀驗證
7F
Amber Huang 大一下 (2016/02/05 11:57)

量化研究

質性研究

方法

1.內在效度(正確性)

1.確實性(真實性、可信性)credibility

三角測量校正、同儕報告、情境脈絡中蒐集資料

2.外在效度(推論性)

2.遷移性transferability

蒐集豐富描述(經驗)的資料、理論取樣、特定目的取樣。

3.信度

3.可靠性dependability

重疊的方法、逐步印證、稽核的記錄

4.客觀性

4.堅定性(驗證性)conformability

三角校正、研究者自我反省。

8F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/02/29 11:58)
樓上超清楚,感謝!
47.以下何者不適合說明行動研究的內涵?
(A)研究的目的在於解決此時此地的問題,並且只採用質性研究的方式進行
(B)研究不強調理論的發展,也不重視研究結果的推論,而重視即時的應用,所以通常研究者就是研究結果的應用者
(C)國民中學教師針對其任教班級所發現的問題進行有系統的研究,並且尋求解決策略,進而付諸實施
(D)透過研究,教師可以覺察問題、探究問題以及進行反思與成長
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
SzYau Ho 高三下 (2011/02/14 11:36)
應該是行動研究也可以採用量.....觀看完整全文,請先登入
8F
王焌建 高一下 (2014/03/05 16:53)
10F,國小教師當然可以用囉!
但是他這樣敘述也沒有錯
9F
柯小柯 高三下 (2014/04/09 00:03)
(C) 所指的"有系統" 是指按照一些行動研究的步驟嗎?

10F
正式老師 國三下 (2015/12/30 13:48)
行動研究也可以採用量化分析,並非只能採用質性研究
29.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)標準化的操作程序
(D)讓事物呈現其自身
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
已刪除 (2012/05/04 05:26)
現象學(Phenomenology)是二十世紀最重要的哲學流派之一,由德國哲學家胡塞爾奠基於1900年,胡塞爾深受波查諾(B.Bolzano, 1781-1848)之「真理自身」——即超越時空與個人之絕對、又普遍的客觀存在者——的理念的影響,而提出對意識本質的研究,或描述先驗的、絕對的認識之根本與法則;他稱之為「現象學」 胡塞爾(Husserl, 1859-1.....看完整詳解
6F
楊天潔 國二上 (2016/02/16 11:09)
以往的客觀研究是指利用量化、統計,得到不經研究者主觀想法的數據,但是量化所設計的題目本身就限制了學生的真實狀況。所以現象學的質性研究:1客觀:讓學生呈現他自己,不用教師的角度規範他;2主觀:在整個研究結束之後,得到的不是數據,而是研究者主觀的總結。
7F
Jia Hui 高一下 (2016/02/17 08:24)
所以客觀事務是指學生自身的觀點?
8F
楊天潔 國二上 (2016/02/17 12:12)
對。不以研究者的角度預設自變項、評量標準、問卷題目等等
2. 下列何者屬質性研究?
(A)問卷調查研究
(B)實驗研究
(C)生命史研究
(D)相關研究
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/02 17:53)
質性研究 (一)觀察法(observation)  (二)調查法(survey) (三)文件分析法(docum.....看完整詳解
2F
馬自達 小六上 (2010/11/02 17:53)
質的研究不在操弄操作變項,或證驗假設,回答問題,而是探討問題在脈絡中的複雜性,從研究對象本身的架構來了解行為,外在的因素是次要的,質的研究者多用參與觀察,深度訪談等方法,先進入研究對象的世界,系統地記錄所看到的,所得到的資料,然後加以分析,以其他的資料,如學校的記事、紀錄校刊,照片等來補充,因此在研究方法上是相當有彈性的(歐用生,民84)。
4F
Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/05/30 12:10)
調查法問卷是量化
13. 下列哪一項是「質性研究」(qualitative research)的 特徵?
(A)探究法則
(B)發現真相
(C)深度描述
(D)驗證 理論
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2011/03/12 17:15)
質性:深度文字描述 .....看完整詳解
5F
薛淨文 高二上 (2012/03/15 15:19)
質性研究----深度描述!!
6F
徐仲賢 高三下 (2012/04/29 16:51)

有疑問

質性與量化的研究 只是在研究方與 資料收集上有分別

但同樣都是強調邏輯實證的 且作研究就是有研究目的與待答問題

沒人說質性研究不能用來探究法則 發現真相 驗證理論阿

若論文題目定為"高雄地區視障者中學生參與休閒活動之類型"

可以作質性 也可以作量化 都是追求發現真相(不然作研究是要發現假象?)

那為何 a b d不對呢?

 

若這是某學者的觀點 那就應該把他寫在題目上

 

題目改成質性與量化研究最大分別在哪? 可能會比較好

那樣答案就是c了

7F
洪乙玉 國三下 (2012/07/02 14:22)
質性:深度"文字"描述
量化:深度""和"數字"