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    賽爾門(Robert Selman, 1980)訪談了從幼兒到成人的受試者(subjects)關於他(她)們對友誼的形成、朋友的親密程度(closeness)、信任、嫉妒、衝突的解決、以及友誼的終..
27-28 為題組 閱讀下文後,回答 27-28 題。 心柔與慧君是一對要好的朋友,她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持,同時也了解 尊重對方的獨立性,在學業上亦彼此激勵、努力。
【題組】 27.根據賽爾門(R. Selman)友誼發展階段理論,她們的友誼正處於下列哪一個發展階段?
(A)單方協助(one-way assistance)
(B)自主相互依賴(autonomous interdependence)
(C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
(D)公平氣氛下的合作(fair-weather cooperation)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
李涵 大一下 (2017/03/16)     53    
幫樓上整理賽爾門(Robert Selman, 1980)訪談了從幼兒到成人的受試者(subjects)關於他(她)們對友誼的形成、朋友的親密程度(closeness)、信任、嫉妒、衝突的解決、以及友誼的終止(termination)的看法。賽爾門由訪談資料中找到一個認知發展上的差別,亦即隨著年齡的成長,對友誼的看法由短暫的、活動取向的交往,到自主但互相依存的關係。賽爾門將友誼概念(conception of friendship)分為四個階段:階段0:友誼是短暫的外在互動(momentary physical i.....看完整詳解
4F
鱷魚范 高一下 (2018/01/04)     4    
暫時性玩伴(3-7歲):友誼的建立主要考量為利益(他跟我一起玩,不會打我)
單方協助(5-9歲):好朋友是要能滿足我的需求且能知其好惡(我不和他好了,因為他不借我戰車)
雙向合作(6-12歲):公平氣氛下的合作,瞭解友誼是雙向的付出與獲得,但仍沒有永遠的朋友,即仍無共患難關係(我無聊的時候,他會陪我玩,在他無聊的時候,我也會陪他)
親密互享(9-15歲):親密與相互分享,對朋友的獨占性加強,承諾是有意義的,女孩發展出親密的友誼(他是我最好的朋友,我願意告訴他秘密)
自主相互依賴(12歲以上):為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求(這次他不能幫我,我相信他一定有不得已的原因)



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5F
盧健瑋 國一下 (2018/01/10)     0    

‧社會認知論–西爾曼Selman

探討個人社會認知訊息的處理過程。

1.     n「人際了解五階段」與「友誼發展五階段」:

n

人際了解五階段

n n

友誼發展五階段

n n

自我中心

n

未分化階段

n n

3-6歲,不認為別人對環境的看法會不同。

n n

暫時性玩伴階段

n n

3-7歲,短暫的友誼,以物質價值為基礎。

n n

主觀觀點階段

n n

5-9歲,只觀察到外在結果,不做他人動機推理

n n

單方協助

n

階段

n n

5-9歲,開始接受他人觀點,但無法發展互惠友誼

n n

自我深思熟

n

階段

n n

7-12歲,開始顧及他人反應,害怕被拒絕。

n n

公平氣氛下合作階段

n n

6-12歲,了解他人觀點與互惠,但仍以自私為動機

n n

相互觀點取替階段

n n

10-15歲,開始...


查看完整內容
6F
jj12345644 高一下 (2018/01/15)     0    

對方遭遇挫折時提供情緒支持,同時也了解尊重對方的獨立性,在學業上亦彼此激勵、努力。

自主相互依賴(12歲以上):為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求(這次他不能幫我,我相信他一定有不得已的原因)

故選B

西爾曼友誼發展論,以下何者較可能是青少年所處的時期 ?
(A)暫時性玩伴
(B)公平氣氛下的合作
(C)單方協助
(D)親密與相互分享

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
2F
wizozc74225 大一下 (2017/09/05)     1    

1樓第三階段是9-12

3F
phil 高一上 (2017/11/28)     2    
西爾曼 Selman

自我中心(未分化)  3-6歲   不認為別人對環境的看法與自己有不同,認為別人也同意自己的觀點。
主觀觀點                 5-9歲   了解別人也有不同觀點,但認為是因為別人接受了不同的訊息所導致的。
自我深思熟慮           7-12歲  即使知道別人和自己接受相同訊息,可能也有認知上的差異。 不過此時上無法同時考慮他人觀點

相互觀點取替          10-15歲 開始對人際情境做客觀考量。能同時顧慮自己和他人觀點,也能設想第三方怎麼看。
社會觀點取替(深層)青少年至成人  可作抽象社會分析, 
4F
Kiki Chen 高一上 (2018/01/13)     1    

1.暫時性玩伴(3-7歲):友誼建立主要考量利益(他跟我一起玩,不會打我)

2.單方協助(5-9歲):能滿足我的需求(我不和他好了,因為他不借我戰車)

3.雙向合作(6-12歲):友誼是雙向的付出與獲得(我無聊的時候,他會陪我玩,在他無聊的時候,我也會陪他)

4.親密互享(9-15歲):親密與相互分享,對朋友的獨占性加強,有承諾(他是我最好的朋友,我願意告訴他秘密)

5.自主相互依賴(12歲以上):互相依賴又自主,尊重彼此的需求(這次他不能幫我,我相信他一定有不得已的原因)

1. 下列何者是Selman友誼發展6-12歲兒童階段?
(A)自主相互依賴
(B)雙方合作
(C)單方協助
(D)親愛階段

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
糖衣 高二下 (2015/10/12)     20    
友誼發展階段論暫時性玩伴(3-7歲):友誼的建立主要考量為利益(他跟我一起玩,不會打我)單方協助(5-9歲):好朋友是要能滿足我的需求且能知其好惡(我不和他好了,因為他不借我戰車)雙向合作(6-12歲):公平氣氛下的合作,瞭解友誼是雙向的付出與獲得,但仍沒有永遠的朋友,即仍無共患難關係(我無.....看完整詳解
4F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2015/08/10)     2    
原本答案為A,修改為B
6F
Joyce(多虧阿摩我10 高三上 (2016/02/24)     0    
想像國小生朋友間的互動模式

34.國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾,維持良好友誼需要付出,同時亦可因 不去維繫而中斷。根據賽爾門(R Selman)的友誼發展理論,小明的友誼概念發展是在下列哪一個階段?
(A)單方協助(one-way assistance)
(B)自主相互依賴(autonomous interdependence)
(C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
(D)公平氣氛之下的合作(faire-weather cooperation)


編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Cindy Lo 國三下 (2011/04/11)     137    
複製Sandy Fan大之解說 賽爾門(Robert Selman, 1980)訪談了從幼兒到成人的受試者(subjects)關於他(她)們對友誼的形成、朋友的親密程度(closeness)、信任、嫉妒、衝突的解決、以及友誼的終止(termination)的看法。賽爾門由訪談資料中找到一個認知發展上的差別,亦即隨著年齡的成長,對友誼的看法由短暫的、活動取向的交往,到自主但互相依存的關係。賽爾門將友誼概念(conception of friendship)分為四個階段: 階段0:友誼是短暫的外在互動(momentary phys.....觀看完整全文,請先登入
16F
貝貝✨ 高三上 (2016/02/29)     4    
我覺得題目出的不太好,你看11樓的解釋,再對照題目。第三階段就有出現「佔有慾」和「承諾」,而第四階段應是更上一層的。另外查到另一個解釋:第四階段,自12歲至成人;此期的友誼是獨立與依賴的感覺。朋友是自主且相互依賴的關係,相互依賴是指心理上能相互支持且自我認同;自主是指朋友間保持一個獨立自主的範圍,強調朋友是自由的,可以與他人建立關係。 又對回題目,有點矛盾,但又參考9F的,可知各學者解釋不一。但是自主相互依賴是尊重對方的想法,所以他沒有聯絡你,不代表你們不是朋友了,但你也可以因為他不聯絡而選擇中斷這段友情。
17F
CHIA 小一上 (2016/03/01)     0    
階段三 友誼是分享的親密關係 以第三人的觀點看待兩人間的關係
此階段的兒童能以平等互惠的方式看待友誼,可以接納朋友不同觀點意見,即使因意見相左而有所爭執,也不會因此破壞或終止原來的友誼關係
18F
LLL 國二下 (2017/02/11)     16    

我覺得是題目中-「維持良好友誼需要付出,同時亦可因不去維繫而中斷」小明知道友誼是需要努力才可維持(所以不想要這段友誼也可以不要去維持),因此已具有自主性,故選階段4:自主又相互依賴的關係。

 階段3:親密與分享的重點在1.可分享祕密情感 2.友誼具排他性.佔有性 →在題目中沒看到相關敘述


國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾,維持良好友誼需要付出,同時亦可因 不去維繫而中斷。根據賽爾門(R Selman)的友誼發展理論,小明的友誼概念發展是在下列哪一個階段?
(A)單方協助(one-way assistance)
(B)自主相互依賴(autonomous interdependence)
(C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
(D)公平氣氛之下的合作(faire-weather cooperation)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Ivy Wu 高一上 (2013/02/09)     38    
階段0:友誼是短暫的外在互動( 3-7歲)階段1:單向友誼( 4-9歲)階段2:順境中的合作( 6-12歲)階段3:親密與分享.....看完整詳解
5F
LHC 小一下 (2015/08/05)     6    
根據陳嘉陽 教育概論(上) p.333

(B) 自主相互依賴: 友誼是獨立與依賴,相互尊重對方的需求。良好的友誼需要信守承諾,維持良好的友誼需要付出。

(C) 親密與相互分享: 建立友誼的主要基礎是心理相似性,對朋友的獨佔性增強,女孩發展出親密的友誼。


6F
8_hsin 高三上 (2016/02/19)     0    
為何答案不是C
7F
Chien wei(已上岸 高二下 (2017/02/18)     1    

同時亦可因 不去維繫而中斷 →較自主的看法,若是親密則應該是繼續保持聯繫,以維持親密關係。