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搜尋:赫爾巴特+四

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    請問有人願意出售今年地特四等的戶政函授嗎? 碰運氣問問看~
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    赫爾巴特 (教育科學之父、心理學之父) 1.四段教學法:明瞭、聯合、系統、方法。(選擇、填充常考題)   1.明瞭(Clearness):引進舊經驗,作為解釋..
  • 赫爾巴特-四段教學法 10 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    (1)明晰(clearness) - 靜態的專心;就是將呈現的教材清楚分析。 (2)聯合(association) - 動態的專心;就是將新的材料與舊有概念取得聯繫,學習材料不再孤立,讓學生..
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    赫爾巴特論”多方面興趣”(many-sideness of interest)(二) o多方面的興趣有下列來源:  1.直接與自然界接觸而產生的興趣,&rdqu..
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  • 教育科學之父--赫爾巴特 35 by 教育哲學
    赫爾巴特 (教育科學之父、心理學之父) 1.四段教學法:明晰、聯合、系統、方法。(選擇、填充常考題)(其弟子萊因、戚勒改良成「五段教學法」,包括:1. 預備. 2. 提示. 3. 比較. 4..
17.將赫爾巴特四段教學法擴充為五段教學法的人是誰?
(A)戚勒(T.Ziller)
(B)安吉爾(R.C.Angell)
(C)楊格(M.Young)
(D)葛蘭西(A.Gramsci)

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Riddy Wang 國三下 (2014/01/05)     243    
herbart四段教學法:【明天聯絡系統的方法】明暸、聯絡、系統、方法Ziller修成五段教學法:【5分鐘連戲坊】.....看完整詳解
6F
Dian Kuei Cha 高二上 (2014/01/15)     3    
5樓口訣好讚~~

7F
98101008 小六上 (2014/06/26)     22    
分享另一個口訣:
玉是比瓜硬    (預備)-(提示)-(比較)-(總括)-(應用)
8F
Andrea Tang 國三下 (2015/03/01)     16    
被踢鼻腫硬所以要肌樂一下
準備、提示、比較、總括、應用-戚勒Ziller
赫爾巴特四段教學法中,有1.明顯 2.連絡 3.系統 4.方法
(A)1234
(B)2134
(C)4123
(D)4213

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答案:A
難度:簡單
1F
Jane Huang 高一下 (2011/04/24)     4    

清晰.聯合.系統.方法.發亦可差真多...
2F
加油!加油! 高三上 (2011/06/01)     -1    

3F
Venta Liu 高三下 (2012/05/11)     9    

(1)明晰(clearness) - 靜態的專心;就是將呈現的教材清楚分析。

(2)聯合(association) - 動態的專心;就是將新的材料與舊有概念取得聯繫,學習材料不再孤立,讓學生自由表達,產生反思(reflection)。

(3)系統(system) - 靜態的審思;在此階段,學生看到許多事物之間的關係,將每一事物視為這種關係中的一個成份。學生在教師指導下,在新舊觀念結合的基礎上,獲得結論、規則、定義和規律等知識。

(4)方法(method) - 動態的審思;獲得一致性的概念後,學生可開始計實際的練習,就是應用。


摘自http://blog.xuite.net/kc6191/study/32665057-%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A7%91%E5%AD%B8%E4%B9%8B%E7%88%B6%E2%80%A7%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2%E5%A...


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3. 赫爾巴特四段教學法中,使獲得的經驗知識,經由思索實踐而應用是屬於哪一步驟?
(A)明瞭
(B)聯結
(C)系統
(D)方法

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答案:D
難度:適中
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Dorakim Wu 高二下 (2013/07/12)     68    
(1)明晰(clearness) - 靜態的專心;就是將呈現的教材清楚分析。(2)聯合(association) - 動態的專心;就是將新的材料與舊有概念取得聯繫,學習材料不再孤立,讓學生自由表達,產生反思(reflection)。(3)系統(system) -.....觀看完整全文,請先登入
2F
★~♫~♪~✽¸.•♥♥• 國二下 (2013/11/21)     41    
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/12 11:15):141     

1.明瞭(Clearness):引進舊經驗,作為解釋新教材的基礎。→舊經驗

2.聯絡(Association):提示新教材,使之與舊經驗相聯絡。→新問題

3.系統(System):由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識

4.方法(Method):把所得的系統知識應用於實際。→應用

赫爾巴特力矯傳統只憑經驗教學,而不植基於科學的鬆散作風,把教育學奠立在已成為獨立學術的兩大學科-倫理學與心理學之上,並對教學方法及教材內容提出獨特的見解,終而建立教育的科學根柢。

3F
susan 大一上 (2015/06/09)     3    
1.明瞭(Clearness):引進舊經驗,作為解釋新教材的基礎。→舊經驗2.聯絡(Association):提示新教材,使之與舊經驗相聯絡。→新問題3.系統(System):由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識4.方法(Method):把所得的系統知識應用於實際。
3.赫爾巴特四段教學法中,使獲得的經驗知識,經由思索實踐而應用是屬於哪一步驟?
(A)明瞭
(B)聯結
(C)系統
(D)方法

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答案:D
難度:適中
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Taitai Chang 高二上 (2013/10/17)     28    
﹝1﹞明白:教的內容,必須清楚明白。﹝2﹞聯合:新教材、新觀念需能連接舊有教材,使觀念相連接整合。﹝3﹞系統.....看完整詳解
2F
虛懷若谷。 高二下 (2016/05/21)     19    

1.明瞭---喚起學生回憶有關的舊經驗,以作為解釋新教材的基礎
2.聯結---提示新教材,使之與舊經驗相聯絡
3 系統---由類化作用,將新舊經驗融成一新的經驗系統
4方法--- 把所得的系統知識應用於實際 
36、為建立教育學的科學基礎,在教學方法上以科學精神與方法創導四段教學法的西方學者是:
(A)杜威(JohnDewey) 
(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(C)斯賓塞(HerbertSpencer) 
(D)赫爾巴特(Herbart)

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/23)     161    
1.明瞭(Clearness):引進舊經驗,作為解釋新教材的基礎。→舊經驗 2.聯絡(Association):提示新教材,使之與舊經驗相聯絡。→新問題 3.系統(System):由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識 4......觀看完整全文,請先登入
7F
Strive Uphold 高一上 (2016/02/23)     3    
赫爾巴特以科學與方法創造四段教學法:明瞭、聯絡、系統、方法。
8F
孟葳 國三下 (2016/10/31)     1    
赫爾巴特-四段;萊茵-五段
9F
Bobo__34 高三下 (2017/02/08)     16    

赫爾巴特-四段教學法

    ★★-★★(★★...



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