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搜尋:身心障礙學生學習階段

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    資料來源:http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5336&nb..
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    近年響應教育部推展高中(職)特殊教育,鼓勵企業提供身心障礙學生就業機會,勝華科技長期與臺中啟..
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    臺北縣政府國民教育階段身心障礙學生延長修業年限實施要點 中華民國94年10月4日 北府教特字第0940302474號函 一、臺北縣政府(以下簡稱本府)為執行特殊教育法第九條第二項規定,辦..
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      王振德(民91)和邱上真(民91)提出身心障礙學生課程調整的類型如下:   (一) 添加式(add-on)課程:指在不變動原有課程架構之下,增加課程內容的..
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    高雄市國民教育階段身心障礙學生延長修業年限實施要點 高雄市政府教育局100年1月12日高市四維教特字第1000001922號函訂 一、高雄市(以下簡稱本市)政府教育局為提供本市國民教育..
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      身心障礙學生課程調整的類型 王振德(民91)和邱上真(民91)提出身心障礙學生課程調整的類型如下:   (一) 添加式(add-on)課程:指在不變..
  • 身心障礙學生課程調整模式 25 by 教甄◆特殊教育專業
    身心障礙學生課程調整模式   王振德(民91)和邱上真(民91)提出身心障礙學生課程調整的類型如下:   (一) 添加式(add-on)課程:指在不變動..
42依據「國民?育階段重度身心障礙學生?育代金申請要點」之規定,在家教育者,學校可協助其申請?育代金,政府提供其?科書及習作,並派員到家中輔導至多少歲為止?
(A)六歲;
(B)十二歲;
(C)十五歲;
(D)十八歲。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Liu Picachu 高一下 (2010/03/02 19:44)
國民教育為六到十五歲,.....看完整詳解
4F
Yvonne Chen 高二上 (2011/08/14 15:01)

依據某市國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點

有關重度身心障礙學生教育代金申請資格為

年滿六歲至十五歲經鑑定無法適應就讀一般公私立國民中、小學或特殊學校,且未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀,亦未享受公費待遇之重度身心障礙者。

5F
陳怡婷 高二上 (2014/01/24 18:03)
現在12年國教,那這部分年齡有改嗎?
6F
上榜一姐 高三下 (2015/05/04 18:16)

·         修正「臺東縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點」

主管機關:

教育處

發文機關:

臺東縣政府

發文日期:

104.04.28

發文字號:

府教特字第1040080189 

異動性質:

修正

生效日期:

104.04.28

主 旨:

修正「臺東縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點」

法規名稱:

臺東縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點

法規內文:

一、臺東縣政府(以下簡稱本府)為協助國民教育階段重度身心障礙之適齡
       
國民完成國民教育,特訂定本要點。
二、重度身心障礙者,係指:
(一)重度智能障礙學生:身心障礙手冊(證明)列為極重度、重度者。
(二)重度肢體障礙學生:身心障礙手冊(證明)列為重度者。
(三)重度多重障礙學生:限智能障礙與肢體障礙極重度、重度者。
(四)重度自閉症、重器障、植物人學生、慢性精神病患:身心障礙手冊
          
(證明)列為極重度、重度者。
(五)其他學生:限染色體異常、先天代謝異常、其他先天缺陷且身心障礙
           
手冊(證明)列為極重度、重度者。
(六)身體病弱無身心障礙手冊(證明),經醫師診斷證明並持有重大傷病
            
證明者。
三、申請資格:
(一)設籍本縣年滿六歲至十五歲經本縣鑑定輔導就學委員會鑑定無法適應
           
就讀一般公私立國民中小學或特殊學校之重度身心障礙者。
(二)未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀者。
(三)前款所稱之社會福利機構以向社政主管機關立案者為限。
(四)未享受公費待遇者。
(五)無論在家教育或社會福利機構安置者皆需設學籍。在家教育者設籍於
           
附近公立國民中小學;凡經本府核准之社會福利機構辦理之國民教育
           
階段私立特殊教育班之學籍應設於該班所在地國民中小學。
四、代金金額:
(一)在家教育者,每月新臺幣三千五百元;社會福利機構安置者,每月新
            
臺幣六千元;一學年發放兩次。
(二)接受社政單位教養補助者,如所獲補助與規定收費標準之差額低於教
            
育代金額度,按其差額給付;如差額超過代金額度,仍依代金額度補
           
助之。
(三)前款所稱規定收費標準,係以「內政部主管身心障礙福利服務機構辦
           
理身心障礙者托育及養護收費及補助標準一覽表」為依據。
五、申請日期:每年五月一日至五月三十一日辦理第一次教育代金申請(一
        
月至六月)每年十一月一日至十一月三十日止辦理第二次教育代金申請
      
(七月至十二月)。
六、申請程序:
 
(一)在家教育學生:由家長或監護人檢附相關證件、填妥申請表並經設籍
             
學校同意後向本府提出申請。獲本府審核通過發給代金之學生,由學
            
校掣據及印領清冊送府彙辦。
 
(二)在家教育安置於社會福利機構者:由安置機構檢附相關證件、填妥申
             
請表向本府提出申請。獲本府審核通過發給代金之學生,由安置機構
            
掣據及印領清冊送府彙辦。
七、中途喪失第三條所規定之資格者,自下月起不得領取代金,已領者須繳
       
還。
八、採在家教育者,學校應輔導其適當使用本代金,以發揮其應有之效果。
九、辦理身心障礙在家教育代金經費由本府依程序編列預算支應。

 

資料來源:http://law.taitung.gov.tw/NewsContent.aspx?id=603

44.身心障礙學生之「適應體育」,其中「適應」一詞最適當的意義為何?
(A)因應學生之身心狀況而調整
(B)習得社會適應技巧
(C)實用性課程
(D)適度應用教學技巧。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/07/12 16:06)
適應體育包含了所有可用於身心障礙者的適性體育活動,包括個體嘗試運用各種策略和技巧,以維持個體在環境中的平衡關係;而特殊體育則是強調個體與環境之不同,藉由特殊設計的.....觀看完整全文,請先登入
2F
許顥瀚 國三下 (2010/06/01 10:41)
感謝講解
3F
胡菀庭 小六下 (2013/12/31 21:36)
謝謝說明!!!!!!!!!


28.依據身心障礙學生鑑定原則,「注意力缺陷過動症」是屬於?
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)多重障礙
(D)情緒障礙。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
3F
馬自達 小六上 (2010/10/14 18:37)
名  稱 特殊教育法 english.gif
修正日期 民國 98 年 11 月 18 日
 
第 3 條   本法所稱身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特 殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者;其分類如下: 一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。 四、語言障礙。 五、肢體障礙。 六、身體病弱。 七、情緒行為障礙。 八、學習障礙。 九、多重障礙。 十、自閉症。 十一、發展遲緩。 十二、其他障礙。

4F
陳義修 高一下 (2013/02/08 17:45)
修正日期民國 102 年 01 月 23 日
法規類別行政 > 教育部 > 學生事務及特殊教育目
 
第 3 條 本法所稱身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特 殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者;其分類如下: 一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。 四、語言障礙。 五、肢體障礙。 六、腦性麻痺。 七、身體病弱。 八、情緒行為障礙。 九、學習障礙。 十、多重障礙。 十一、自閉症。 十二、發展遲緩。 十三、其他障礙。
5F
Connie Lai 高三下 (2013/07/10 21:32)
這樣是否可以請求變更答案,以符合現在的法規
7.教導身心障礙學生如何去學習、如何使用策略、如何自我監控,這都是屬於下列哪一個領域的範疇?
(A)推理類化
(B)多元智能
(C)後設認知
(D)認知學習
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
俊凱 高三下 (2011/03/04 23:30)

看後設點認知~

2F
BELLA YI 國三下 (2016/04/03 12:43)
請問為什麼不能選D呢?謝謝
3F
ching 小六上 (2016/11/03 14:06)

同樣疑惑?為什麼不能選D

17.有關身心障礙學生的學習策略教學之敘述,下列何者正確?
(A)改述策略(paraphrasingstrategy)是指教導學生摘要學習內容的重點,而後用自己的話說出
(B)合作學習法(cooperativelearning)強調針對學生的同質能力分組
(C)前導組體策略(advancedorganizer)在教導學生應試的策略
(D)「沖、脫、泡、蓋、送」是運用位置記憶法(methodofloci)來協助學生記憶
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Zhen Zi Chen 高一上 (2011/01/26 23:12)
前導組織策略應該是課程內容的重點式架構,.....看完整詳解
6F
vivi 國三下 (2015/04/22 21:00)
3. 字鉤法(Pre-word method):當所學習的資料有前後順序時,可事先設計並熟記一系列的字鉤。
      例如:九年一貫課程十大基本能力「了新生表尊文規運主獨」

7F
vivi 國三下 (2015/04/22 21:01)
首字法(Acronym):是指把學習材料中,每一個字的第一個字母聯結成一個有意義的字,以便記憶與檢索
8F
陳亞淇 國一下 (2016/02/25 11:09)
「沖、脫、泡、蓋、送」的學習有前後順序之分,而這五個字聯結起來並不算是一個有意義的字是吧???!!!
這樣的話,D選項算字鉤法對嘛?