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68.根據溝通分析學派理論,以下哪一種對自己及對別人的態度,最傾向「放棄型」的人生態度?
(A)我好-你好
(B)我好-你不好
(C)我不好-你好
(D)我不好-你不好
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Grace Tu 高一下 (2011/01/17 19:14)
1.我不好-你好:當事人處於無助退縮的狀態,易絕望和自棄 2.我不好-你不好:最悲觀的溝通.....觀看完整全文,請先登入
18F
Titania Lin 小四下 (2012/06/01 21:01)

先這樣記:


1.我不好-你好:退縮型

2.我不好-你不好:放棄型

19F
Jing Hou 小五上 (2012/07/05 21:08)
Berne  (心理地位 life position)
1.我好-你好       → 尊重         (最ok的,諮商的終極目標)

2.我好-你不好   → 推卸責任   (早年經驗苦難而學會以牙還牙)
3.我不好-你好   → 退縮型     (自閉症)
4.我不好-你不好→
放棄型    (最悲觀、有多次被拒經驗而易自暴自棄)
20F
Li Hua Chen 高三下 (2013/04/11 21:15)
我好你也好-終極目標
我好你不好-以牙還牙
我不好你不好-自暴自棄
我不好你好-無助 傾向自棄
36.請在閱讀下列的對話之後,判斷對話中的諮商員是屬於哪一個學派?個 案:那就是為什麼我要去的原因,因為我不在乎會發生什麼事!諮商員:嗯,嗯。那就是為什麼你要去的原因,因為你真的不在乎你自己。你就是什麼都不在乎,可是,我想要告訴你──我在乎你,我也在乎發生什麼事。個 案:(沈默了三十秒)(迸出了兩行熱淚和不可理解的嗚咽)。
(A)完形學派
(B)溝通分析學派
(C)理情治療學派
(D)當事人中心學派
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
曾彥霖 國二下 (2010/02/23 00:18)
當事人中心治療學派(Client-Centered Therapy)-人本主義 創始人是Carl Rogers。根據人類經驗的主觀觀感,主張在處理當事人問題時,對當事人更有信心,並讓當事人為自己的抉擇負起更多的責任。「個人中 心」的心理諮商對人性採取積極的看法,人有將功能充份發展的趨向。在治療關係上,當事人的情感經驗很顯然地難以察覺,因此要協助當事人實現潛能並且因而增強其覺察力、自發性、自我信任、與內在引導能力。換句話說,此種學派相信受治療的當事人具有認識問題與解決問題的潛能、有自我引導的能力。 理情治療學派 RET理情治療法是Ellis在1950年代所發展的人格理論及心理治療法。RET強調認知、情緒、行為三者有明顯交互作用及因果關係,可視為多模式和折衷取向的學派。在理情治療法裏採用的許多方法都是為了達到一個主要目標:「培養更實際的生活哲學,減少當事人的情緒困擾與自我挫敗的行為。」也就是減低因生活中的錯誤而責備自己或別人的傾向(消極目標),及教導當事人如何有效處理未來的困難(積極目標)。溝通分析學派人際溝通分析(Transactional Analysis,TA)的概念,最先是由心理學家柏恩(Eric Berne)所提出的。一、TA是以心理方法來瞭解.....觀看完整全文,請先登入
4F
Loven Fone 國三上 (2010/05/25 09:16)

thank u~
5F
Claire Chou 高一上 (2010/07/10 11:08)

筆紀+1

6F
Jer-Weio Kuo 高一上 (2011/09/13 11:28)

整理得很清楚

32. 強調「積極傾聽」與「我的訊息」是何種親職教育論述的重點?
(A)社會學習理論
(B)父母效能訓練
(C)溝通分析法
(D)行為改變技術
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案


30.下列何者是九十五學年度開始實施的「普通高級中學課程暫行綱要」的特色?
(A)考量銜接大學基礎教育及九年一貫課程之精神
(B)分從「溝通分享」、「發展潛能」及「生命價值」三層面規劃課程
(C)採用學習領域概念並採合科教學
(D)強調核心課程廢除選修課程
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
王培兒 高二下 (2010/02/22 23:51)
是依"生活素養、生涯發展、生命價值"三個層面輔導.....看完整詳解
6F
Elsa Chang 大一下 (2011/04/19 00:08)

普通高級中學課程綱要總綱

 

中華民國97124台中(一)字第0970011604B號令發布

中華民國9954台中(三)字第0990070888號令修正發布

 

壹、目標

    普通高級中學教育,除延續國民教育階段之目的外,並以提昇普通教育素質,增進身心健康,養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。

    為實現本階段教育目的,須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標:

一、提昇人文、社會與科技的知能。

二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。

三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。

四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。

五、增強自我了解及生涯發展的能力。

六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念
7F
陳璽名 高二上 (2012/02/15 21:08)
三牲...
8F
曾顯智 大四上 (2014/01/27 10:08)
考量銜接大學基礎教育及九年一貫課程之精神
24. 請在閱讀下列的對話之後,判斷對話中的諮商員是屬於哪一個學派? 個 案:那就是為什麼我要去的原因,因為我不在乎會發生什麼事! 諮商員:嗯,嗯。那就是為什麼你要去的原因,因為你真的不在乎你自己。你就是什麼都不在乎,可是,我想要告訴你――我在乎你,我也在乎發生什麼事。 個 案:(沈默了三十秒)(迸出了兩行熱淚和不可理解的嗚咽)。
(A)完形學派
(B)溝通分析學派
(C)理情治療學派
(D)當事人中心學派
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
3F
Elisom Chen 國三上 (2010/06/11 18:03)


 用到了同理心

4F
Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/12 17:52)
迸出了兩行熱淚和不可理解的嗚咽..........

5F
Ajing Lai 國二下 (2011/02/07 20:56)
看到括弧中的字我整個大笑XDDDD