搜尋:速率

• 交通行政筆記之高速公路篇 119 by 吳駿宏

  高速公路工程局成立於59年6月8日,67年12月1日改制為國道高速公路局 國道高速公路收費站共..

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• 影響弱視生閱讀速度的視覺因素 45 by Reui Fen Huan

   Whittaker 和Lovie-kitchen (1993) 指出一些嚴重影響弱視生閱讀速度的視..

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• 教學原理--重點整理 1889 by 王多多

  第一章 定義 一、 意義：教師依據學習的原理原則，運用適當的技術與方法，刺激、指導、鼓..

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• 實驗高級中學幼兒發展與保育科考題 202 by 今天你努力了沒有

  國立科學工業園區實驗高級中學101學年度第一次教師甄選試題卷 科別:幼稚園教師 幼..

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• 國立科學工業園區實驗高級中學101學年度第一次教師甄選試題卷 196 by 美媚

  國立科學工業園區實驗高級中學101學年度第一次教師甄選試題卷 科別:幼稚園教師 幼兒發展與保育..

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• 速率公式 4 by 國小數學

  速率=距離÷時間距離＝速率×時間時間＝距離÷速率時間固定,速率與距離的關係成正比速率固定,距離與時間的關係成正比距離固定,速率與時間的關係成反比(固定積)

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• 速率的應用：追趕問題 0 by 國小數學

  同時同地同方向：速率相減同時同地反方向：速率相加

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• 速率的應用：平均速率問題 2 by 國小數學

  平均速率=總距離÷總時間

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• 正加速 9 by 教育心理學

  根據 3.某一學生在學數字時顯得進步很慢，但是後來再學數字大小時，卻顯得進步很快。該學生可能受到何種因素而影響到學習進步的速率？ (A)初學時興趣大動機強(B)所學的材料比較簡單(C)學習者已具..

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• 快速動眼期(REM 7 by 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)

  快速動眼期(REM)→睡眠中最淺的一個階段   非快速動眼期(NREM)→快速動眼期以外的睡眠皆稱非快速動眼期   非快速動眼期又分為四個階段，在腦波記錄圖上呈現不同變化。..

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13.兒童發展大都依循固定模式進行，以下何者非此模式之特徵
(A)發展有個別差異
(B)發展是連續的
(C)發展從特殊反應到一般反應
(D)發展的速率不同

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教甄◆教育專業科目-國小- 92 年 - 92年彰化縣國小代理教師教育專業科目試卷#79

答案：C
難度： 非常簡單0.956

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	馬自達 小六上 (2010/11/14) 兒童發展的原則： １．早期的發展比晚期重要 ２．發展依賴成熟與學習 ３．發展有其關鍵期 ４．發展的模.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

	1F 馬自達 小六上 (2010/11/14) 葛塞爾(Gesell, 1952)提出發展的四原則有： １．由簡單至複雜細膩的活動 ２．精細複雜動作至整合動作 ３．從頭到四肢尾端發展原則 ４．由近到遠的的發展原則 檢舉
	3F Huang Vicki 高三下 (2012/03/06) 看錯 檢舉

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12.  下列有關光纖的敘述，何者有誤？
(A)只適於傳送數位化的信號
(B)可使用的頻寬，比同軸電纜高出許多 
(C)由玻璃纖維所組成，不受電磁干擾 
(D)傳輸速率高，體積細小，架設方便

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公職◆資訊處理-

答案：A
難度： 簡單0.74026

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	1F 吳小洋 高二下 (2010/05/21) 一般人都認為光纖線是用來傳輸數位訊號，但Inex則把光纖拿來傳輸類比訊號，秘密就藏在線材 http://news.u-audio.com.tw/newsdetail.asp?newsid=194 裡面的光纖類比轉換模組（Laser Analogue Module, LAM），把電轉為光，透過光纖傳輸，在訊號線的輸出端則裝置了接收器，把光轉為電，設計者Mitch Ko表示，光電轉換過程全部都是「類比模式」，所以不牽扯任何數位類比轉換，在光纖當中傳輸的訊號，自然也全部都是「純類比」。 檢舉
	2F Yiju Chen 大三上 (2014/04/01) 不是郵政法規的範圍,請移除 檢舉
	3F 【站僕】摩檸Morning 國三上 (2014/04/08) 由郵局►郵政法規 移到 公職►資訊處理 檢舉

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28. 為了得到較高的反應速率，宜採用何種增強方式？
(A)固定比率
(B)不定比率
(C)固定時距
(D)不定時距。

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教甄◆教育心理學- 95 年 - 國立臺北教育大學師資培育中心 95學年度中等教育學程甄選複審第一階段考試#414

答案：B
難度： 適中0.5

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	Justiney Wu 小六下 (2010/02/20) 不定時距是~並非固定時間增強一次 >> 可以避免越靠近時間點學生越認真 .....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	17F 徐仲賢 高三下 (2013/06/25) 較高的反應速率? 是指行為的養成 還是行為的維持?? 檢舉
	18F 羅昭婷 高三上 (2014/01/02) 同意17F 我也以為是初期的養成 檢舉
	19F 珮囤 國二上 (2016/12/23) - 不定時距 又稱 變動時距 - 不定比率 又稱 變動比率 檢舉

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28. 下列有關資優教育的敘述，何者是正確的？
(A)一般智能優異的學生是全才型的資優，所以教學時應採所有課程領域加深加廣。
(B)資優生的學業智能與社會智能發展速率都是相同的。
(C)因我國法令將資優生分六大類，所以是不會發現多重資優生的現象。
(D)設計資優課程時仍應依部頒課程標準，安排充實及加速的活動。

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教甄◆特殊教育專業- 96 年 - 96學年度北區縣市國小教師甄選試題策略聯盟特殊教育學科試題#491

答案：D
難度： 非常簡單0.959

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	1F 110年全國上榜，感謝阿摩 大二下 (2015/12/18) 所以有多重資優生嗎 檢舉
	2F 廖羿淳 大三下 (2016/04/29) TO樓上摩友madmad2011： 應該都統稱「身心障礙資優生」或「雙重特殊生」 檢舉

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3.某一學生在學數字時顯得進步很慢，但是後來再學數字大小時，卻顯得進步很快。該學生可能受到何種因素而影響到學習進步的速率？
(A)初學時興趣大動機強
(B)所學的材料比較簡單
(C)學習者已具有相當的經驗
(D)舊習慣的干擾

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教甄◆教育專業科目-中等- 96 年 - 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531

答案：D
難度： 非常困難0.117

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	我愛阿摩，阿摩愛我 (2011/02/24) 推7F 此題程薇96年有解，連她都說難！！（Cf程，心課，p4-8）考的是「正加速」的概念！！                                                                                在記憶和保留曲線中會有：                                                                                1. 高原現象：2. 極限現象：學習時超越生理能量的限度，曲線上呈現平坦的延伸再練習也沒法進步。3. 起伏現象：（1）正加速：指學習進步情形呈現先慢後快，即練習初期進步緩慢，但繼續練習後     才進步變快，影響因素為：初學經.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	22F 羅逸昇 大一上 (2014/06/06) 他應該要註明是講前面那一段學習慢的時候 檢舉
	23F Fonbeichi 國三下 (2017/03/11) 對於學數字進步緩慢，我的直覺是猜想過去可能同樣在「識字」方面有困難，以致於在學習數字時也有困難，因此選擇舊經驗干擾。純屬個人淺見～供大家參考。 檢舉
	24F 109考上台北市! 感恩阿 大四下 (2017/06/04) 還是沒有看懂! 檢舉

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