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搜尋:進行溝通或口語訓練時張老師要求或引導小華

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進行溝通或口語訓練時,張老師要求或引導小華說出「紅色」。小華說出「紅色」後,張老師給小華一張畫有電視卡通影片中海綿寶寶的貼紙。根據行為原理,此種增強物的使用違反下列哪一項行為原理或教學策略?
(A) 自然(natural)與合乎邏輯(logical)的後果
(B)不相容行為
(C)正增強
(D)內在增強
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
Lily Lin 國一上 (2012/06/07 17:27)
我認為老師要求小明說出紅色,小明也說出紅色,老師不是應該根據自然增強的後果給小明紅色的貼紙 或是紅色的增強物嘛? 就像引導學生說出.....看完整詳解
18F
Ami Chen 高二下 (2016/02/19 20:23)
這題題目說的是利用"貼紙"作為外在增強。
為什麼不能選內在增強......好怪
19F
貝貝✨ 高二下 (2016/02/19 21:33)
看大家的解釋是說學習「紅色」卻給「黃色」卡通的貼紙(增強物),不合乎邏輯後果。
我想不能選內在增強可能是有回答就有有獎賞吧.....個人想法
20F
taro 高三下 (2016/04/27 15:19)
所以給蟹老闆(紅色)就對了是嗎...
在視覺運動技巧訓練當中,老師要求視覺障礙學生依序觀察並記住教室三面牆上所佈置的看板圖形。請問此項訓練內容是屬於以下哪一項目?
(A)追視
(B)掃描
(C)注意力轉移
(D)固視
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Sacelia Lin 小三下 (2012/11/26 14:21)
(1)目光掃描-當三個東西同時呈現在受試者面前時,目光會由一個東西轉至另一個東西,直線搜       尋。 (2) 目光追視-指在視野範圍內,視線隨著光或物體移動的能力。 (3) 固定視覺-即眼球固視能力;受試者持續注視物體或人的能力。 (4) 目光轉移-即注視力移轉;指受試者能察覺在視野範圍內所出現的新事物。 當發光體或物品交替呈現時,受試者視覺的注意力亦會隨之轉換 http://yamol.tw/item-16......看完整詳解
5F
PeiYi Li 高一下 (2013/10/26 16:14)
我的記法:掃描(頭不動)與注意力轉移(頭動)
6F
106我要考上 大二下 (2015/02/01 21:28)
追視:眼睛動      頭動
掃描:眼睛動      頭不動
固視:眼睛不動  頭不動
注意力轉移:眼睛動  頭動   頭腦也動(記憶力)

(綜合以上跟自己想的,不知道對不對?!)
7F
林微珊 高二上 (2016/05/05 09:57)
轉移性注意力 (Alternating attention) 指 一 種 「 心 智 的 彈 性 (mental flexibility)」,當兒童正在從事工作(task), 又同時接收到外界訊息須加以處理時,能 適當地在兩者間轉移其注意力。例如:學 生能眼睛看著教師,同時運用心智處理教 師所傳遞的視、聽覺訊息,而後將訊息寫 下來。 
引自高登診斷系統(GDS)之初探 郭美滿(民101)
3. 對身心障礙兒童進行溝通或口語訓練時,老師用甲、乙兩種方式來要求或引導小華說出「紅色」。 甲:老師手拿一支紅色的筆,先說「紅色」,然後要求學生模仿,學生說出「紅 色」後,老師給予一張最喜歡的畫有電視卡通影片中海綿寶寶的貼紙; 乙:老師拿出一盒彩色筆,要求學生說出「紅色」。學生說「紅色」後,老師取 出其中紅色的筆給學生。 根據上述描述,選出正確的敘述。
(A) 根據行為原理,兩種增強物的使用都符合社會性的增強
(B) 甲法是語意的教學;乙法是語用的教學
(C) 甲、乙兩法都適用於智能障礙和自閉症的口語教學
(D) 甲法有助於消弭自閉症患者的鸚鵡式語言 (echolalia)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Charlotte Cheng 高二上 (2013/06/04 19:27)
甲是因為老師拿實際紅色的筆,當學生說出紅色即增強,目標語詞是「紅色」,針對該情境來說筆.....看完整詳解
8F
YI 高一下 (2014/06/21 14:15)
選項乙說的語用 

當老師拿出彩色筆時(這個情境)
學生說了紅色,所以老師拿給他

這是我的想法 我也選錯這題....
9F
whsh118 (2015/03/11 14:13)
語用即是語言的使用,也就是在對的情境正確使用語言來達成溝通目的,此處為教導學生使用語言來表達需求,學生說"紅色",就拿到紅色的筆,也自然增強了學生的動機與溝通行為。
10F
單布 高一上 (2015/06/26 16:56)
(C)自閉症需要視覺結構化教學
6、 下列關於溝通(communication)、語言(language)、說話(speech)的關係何者最不適當?
(A)溝通可以仰賴其他非語言的線索
(B)語言學習困難會影響心理、社交、學科學習和就業能力
(C)無說話能力就無法與他人進行溝通
(D)手語是人類自然形成的語言
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
下列關於溝通(communication)、語言(language)、說話(speech)的關係何者最不適當?
(A)溝通可以仰賴其他非語言的線索
(B)語言學習困難會影響心理、社交、學科學習和就業能力
(C)無說話能力就無法與他人進行溝通
(D)手語是人類自然形成的語言
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單