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搜尋:遊戲乃實際行為+

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    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
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    【個案舉例】小偉(化名),幼稚園大班,只愛吃重口味的東西,軟的東西不吃,早上出門穿多少衣服就算再熱..
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    實證/行為主義   理性/認知主義   社會/歷史主義觀   強調認知與經驗的一致..
  • 實證/行為主義、/認知主義、社會/歷史主義觀 15 by 教育測驗與評量(統計)
    實證/行為主義   理性/認知主義   社會/歷史主義觀   強調認知與經驗的一致..
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    由"中國幼教之父"張雪門先生所提出 行為課程教學法 盛行於民國49~51年間 目的:幼教以兒童為本位,成就兒童在該階段的身心發展,並培養幼兒獲得根本的習慣以適應環境 意義..
  • 遊戲分類 9 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    Piaget〈1962〉由認知角度將遊戲分為練習性遊戲〈pracnce〉、表徵性遊戲及規則性遊戲 〈games of rule〉;且依功能(實踐)→象徵→規則遊戲的順序發展。 ..
  • 行為課程教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    行為課程教學法     起源:是張雪門實驗研究的教學法。(在北平 香山慈幼院辦幼稚師範實驗研究)   民27年張提倡   民35年到..
244.下列何者非遊戲特質?
(A) 幼戲是自發性引起的行為
(B) 遊戲重在手 段而非目的
(C) 遊戲乃實際行為
(D) 遊戲重在自我而非物品。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Epin Fung 高三下 (2012/03/14)     49    
小朋友很清楚她們是在玩遊戲,也就是說她們.....看完整詳解
7F
李悅慈 國二下 (2014/05/27)     4    
原來是因為在"假裝"所以不是"實際"行為
8F
2017 高三下 (2014/05/28)     0    

遊戲乃...非..............實際行為 ?????


 

9F
viviman15 國二下 (2014/06/10)     2    
幼兒遊戲的特質:
遊戲本身對幼兒來說是真實的--即使是裝扮遊戲,在當時當景,就是他所裝扮,他所裝扮就是他。幼兒只在乎好玩與否【出自王立杰】    故c答案到底正不正確呢?
58.下列有關教學評鑑的敘述何者較不適切
(A)變通性評鑑(alternative assessment)之倡議係受到認知學習理論影響 ?
(B)真實的評鑑(authentic assessment)強調在真實生活脈絡中評鑑具體可觀察的實際行為表現
(C)採取客觀紙筆測驗形式是受到行為主義學習觀點的影響
(D)在社會文化取向學習觀的影響下,教學評鑑乃走向動態評鑑

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:困難
最佳解!
Apo Tseng 高一上 (2011/04/03)     140    
剛剛 查書     B選項 具體可觀察的實際表現 是實作評量(評鑑)喔! 而真實評鑑 的目的 在於要瞭解 學習者.....觀看完整全文,請先登入
33F
Sarah Sarah 國三上 (2014/05/07)     10    
台灣的教育真的很喜歡玩文字遊戲  
34F
Anna Su 小六下 (2014/06/06)     19    
教育Wiki網站 所給的定義來判斷~
1.真實性評量(Authentic Assessment)強調唯有在班級教學的情境脈絡下,由教師設計針對學生表現加以評量的方式,方屬真實性評量。
2.實作評量(Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果,評量方式在給予學生表現從脈絡中學得、且與實際生活經驗相符的工作。能激發學生的實作表現,且學生是真正習得能解決生活問題的能力
35F
王怡萍 大一上 (2015/05/03)     2    
真實:看內在能力的程度如何
實作:看完成任務的外在表現

這樣嗎?
31. 以下有關遊戲治療的描述何者正確?
(A)為幫助孩子獨立面對現實生活,治療師不應與孩子建立依附關係。
(B)為讓孩子可以自由表現情緒,兒童於遊戲室內的行為不應有任何限制。
(C)遊戲並沒有文化上的差異
(D)遊戲治療宜由治療師與兒童一對一地進行,不適合同時對數位兒童進行遊戲治療。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Serena 高三下 (2013/01/29)     12    
「遊戲療法」有一對一遊戲療法二人或二人以上的團體療法團體.....觀看完整全文,請先登入
3F
Winona Lai 高三下 (2012/04/22)     12    
之前有位講師來教遊戲治療的時候還是有講到必須要限制孩子一些狀況~像是不能傷害到自己還有不可以傷害到別人~這是基本的規則。其他就真的是可以讓孩子自己自由使用所有的玩具,包括玩具玩好是可以不用收拾的。
4F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2013/01/24)     2    
B選項若是出現可能會傷害自己(或是遊戲治療的實施者)即需設限
下列有關教學評鑑的敘述何者較不適切:
(A) 變通性評鑑(alternative assessment)之倡議係受到認知學習理論影響
(B) 真實的評鑑(authentic assessment)強調在真實生活脈絡中評鑑具體可觀察的實際行為表現
(C) 採取客觀紙筆測驗形式是受到行為主義學習觀點的影響
(D) 在社會文化取向學習觀的影響下,教學評鑑乃走向動態評鑑

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
1F
萬聖節 高一上 (2011/07/14)     0    

2F
萬聖節 高一上 (2011/07/14)     0    

(B)為什麼錯?

18. 下列有關教學評鑑的敘述何者較不適切?
(A)變通性評鑑(alternative assessment)之倡議係受到認知學習理論影響
(B)真實的評鑑(authentic assessment)強調在真實生活脈絡中評鑑具體可觀察的實際行為表現
(C)採取客觀紙筆測驗形式是受到行為主義學習觀點的影響
(D)在社會文化取向學習觀的影響下,教學評鑑乃走向動態評鑑

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:困難
1F
Frank Liu 大三上 (2010/10/18)     1    
Why
2F
Mago Yeh 高三下 (2011/04/21)     1    

Why+1
3F
白于真 高一上 (2011/06/27)     4    
具體可觀察的實際表現 是實作評量(評鑑)