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搜尋:遊戲取向

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    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
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    米蘭/系統取向的理論 此理論以「循環認識論」為基礎,在處理精神病及厭食症患者上相當成功; 他們認為失功能之家庭,往往源自「破壞的心理遊戲」,這些遊戲與真實生活並 不相容。米蘭治療..
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    一般的孩子出生後就可以開始作運動遊戲,且以「少量多餐」的方式為佳。還不會主動進行某些動作的孩子,可以由家長幫忙運動,但要注意施力才不會讓孩子受傷;家長應為幼兒增加活動的誘因,以孩子會好奇又不會受傷..
  • 科技取向課程理念 0 by 教甄◆課程與教學
    科技取向的課程理念 科技應用到課程設計衰,有二種方式(McNe缸, 1977, 是-5) 。第一種方式是對於系統使用各種媒體和器材於課程中加以計畫,以及依照行為科學原理設計教學順序。由此種應..
  • 遊戲的基本特徵 30 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    吳幸玲與郭靜晃(2003)在《兒童遊戲-遊戲發展的理論與實務(二版)》一書提出遊戲的特徵包括: 遊戲是一種轉借行為,無固定模式,不加以言傳(nonliterality)。 遊戲..
67.遊戲和兒童發展是並行的,下列何者不屬於適當的遊戲取向教學策略?
(A)教師準備幼的學習環境,讓幼兒主動探索並與大人、其他幼兒、和材料互動
(B))幼兒從教師準備的各種遊戲中選擇他們自己的活動
(C)幼兒大多數時間獨自或在非正式的小團體中工作
(D)工作簿、閃示卡、和其他類似的結構性抽象材料主導著課程。

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答案:D
難度:簡單
1F
內許任 高二下 (2012/04/22)     1    
沒看清楚...

5.5.下列哪些策略較適用於遊戲取向的教學? 1教師以高度結構化的課程設計,提供幼兒具體且明確的示範和指引 2教師準備各種活動區域,如積木、科學、音樂等,鼓勵幼兒自行選擇 3幼兒經常處在大團體中,如聆聽故事、紙筆作業、排隊等待輪流活動 4幼兒經常處在獨自或非正式的小團體中活動,並和教師適時產生互動
(A)12
(B)34
(C)23
(D)24。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
2F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2015/02/13)     -1    
原本題目:

下列哪些策略較適用於遊戲取向的教學? 1教師以高度結構 化的課程設計,提供幼兒具體 且明確的示範和指引 2教師準備各種活動區域,如積木、科學音樂等鼓勵幼兒自行選擇 3幼兒經常處在大團體中,如聆聽故事、紙筆作業排隊等待輪流活動 4幼兒經常處在獨自或非正式的小團體中活動,並和教師適時產生互 (A)12 (B) 34 (C) 23 (D) 24

修改成為

5.下列哪些策略較適用於遊戲取向的教學? 1教師以高度結構化的課程設計,提供幼兒具體且明確的示範和指引 2教師準備各種活動區域,如積木、科學、音樂等,鼓勵幼兒自行選擇 3幼兒經常處在大團體中,如聆聽故事、紙筆作業、排隊等待輪流活動 4幼兒經常處在獨自或非正式的小團體中活動,並和教師適時產生互動(A)12(B)34(C)23(D)24
3F
Queenie 高一上 (2017/03/02)     0    

不懂

4F
豬仔必上 高三下 (2017/04/27)     0    
1低度結構化3等待輪流時間不宜過長
39 下列有關兒童中心遊戲取向的親子遊戲治療敘述,何者錯誤?
(A)相信遊戲是兒童最自然恰當的溝通方式
(B)目標為改善孩子與父母的關係
(C)提供一個溫暖安全的情緒環境,讓兒童表達出其真正的感覺及經驗
(D)其經驗無法直接影響父母

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ting 高三上 (2017/03/23)     11    
親子遊戲治療是一種可以廣泛應用的介入,適...


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11.在進行教學時,老師安排競賽的賓果遊戲,請向來不守秩序的小強參與,此運用了何種原則來處理表現不足的行為?
(A)誘發引導
(B)提供楷模
(C)適時增強
(D)行為契約

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Rita Shan 高一下 (2010/05/12)     111    
應該是透過遊戲吸引該生~誘發引導他的好行為出現一同參.....看完整詳解
6F
張曉媛 高一上 (2012/06/14)     22    
適時增強是要個體有出現值得增強的行為,但試題目已經說明小強是"向來不守秩序",所以沒有出現值得適時增強的行為,而只能誘發引導小強能出現表現不足的行為--守秩序
7F
黃 泰益 高三下 (2013/04/19)     2    
在進行教學時,老師安排競賽的賓果遊戲,請向來不守秩序的小強參與,此運用了何種原則來處理表現不足的行為?(A)誘發引導
8F
Keep Happy Mo 大二上 (2017/04/03)     1    

我覺得題目的敘述不是很完整

32. 培養幼兒空間知覺,可採用下列何種遊戲活動?
(A)在日曆上指認假日與數字的遊戲
(B)以兩糰一樣大的黏土,一糰保留原來形狀,一糰搓成長條形的東西
(C)將兩個同型式的茶杯裏的水,分別倒進兩個不同型式的容器內
(D)玩開車的遊戲,駛向前或後退,向左彎或右拐等。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單