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搜尋:運作課程

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  • Goodlad課程發展層級 8 by 教育測驗與評量(統計)
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2.存在於學校中的各種班級規約、儀式制度、組織氣氛與次級文化等均會對學生產生影響,其屬於下列何種課程?
(A)空白課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)運作課程
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/18 16:57)
潛在課程指學校課程的內容在課程設計者非預期的情況下,無意中所傳遞的價值、規範、或態度等,學習者將這隱性的知識內化後,在日常生活中表現出來,與正式課程不同的課程目標與知識,所以學.....觀看完整全文,請先登入
2F
戴竹修 國三下 (2016/08/31 08:35)
潛在課程 = 內隱課程 ,就這兩個名詞看起來都是有 "隱含的" "內在的""具影響力的",另外只要題目上有說到:班級風氣、學校風氣、老師的言行舉止影響同學等等的,很明顯看出是藉由內在的事物來影響學生內外在的表現,一律都是潛在(內隱)課程,小心得希望有幫助到大家 :)
12.以課程綱要、課程目標、教科書等形式出現的課程,稱為哪一種課程?
(A)正式課程
(B)理想課程
(C)運作課程
(D)經驗課程。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
王伯任 國三下 (2010/02/02 13:15)
古德拉(Goodlad,1979)提出課程有五種不同層次在運作: (一)理想課程(意識型態) 根據課程理論設計、規劃,並考量國家需要討論制定。 (二)正式課程(地方政府) 教育機關考慮教育資.....觀看完整全文,請先登入
9F
Angel Wang 大一上 (2012/06/02 07:05)
理想課程是一種意識型態!!
10F
Banai Chiu 高三下 (2012/06/04 15:30)

有樓上的前輩們的解答

真的很棒

問題一下就可以解決

不用一個人想破了頭

不用花時間翻書翻到瘋

11F
Tiffany Sue 高一下 (2013/01/17 14:02)

其實上網查很快!就看願不願意動手囉!

 

11. 美國課程學者古德拉(Goodlad, 1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為:(黃光雄、蔡清田,課程設計:理論與實踐, p4)
(A) 理念課程
(B) 正式課程
(C) 運作課程
(D) 經驗課程
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/25 18:54)
理想課程:完全依據課程理論而設計的課程,完全符合教育理想。 正式課程:教育行政機關考慮教育資源以及現實需要而推行的課程。 知.....觀看完整全文,請先登入
2F
廖俊淵 大一上 (2011/03/11 10:52)

實際執行=運作
3F
陳文秀 高三下 (2011/07/31 12:40)
填錯答案
4F
Chih Yu Chu 高二上 (2013/02/23 00:07)

理想----->政府

正式----->學校

知覺----->老師

運作----->課程

經驗----->學生

67.教師實際執行的課程是
(A)經驗課程
(B)運作課程
(C)正式課程
(D)知覺課程
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Shih Ying Yen 高一上 (2012/02/19 14:16)
Goodlad 課程層次:1.理念(或意識形態)課程:根據課程理論而設計的課程2.正式課程:教育行政機關所推動的課程(這裡包含課程結構中的正式課程與非.....觀看完整全文,請先登入
4F
溫青 國三下 (2012/03/02 10:04)
理念課程:專家學者提出
正式課程:政府機關提出
運作課程:教師教學中的課程
經驗課程:學生學到的課程
5F
張朝凱 高三上 (2012/03/15 16:50)
正式課程是課表上排定的課程,不過教師實際執行的也可以是非正式課程,像是同樂會之類的~~
21在學校課程結構中,對於課程內容、授課節數等有較詳細規定的是
(A)正式課程
(B)運作課程
(C)經驗課程
(D)理想課程
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
Sankos Su 高二上 (2010/05/23 15:54)
"運作課程"是只.....觀看完整全文,請先登入
2F
泰瑞 高三上 (2013/03/04 08:21)
課程的種類

學校的課程結構
正式課程、非正式課程
潛在課程(hidden curriculum)
空無(懸缺)課程(null curriculum)

古德拉的五種層次的課程
理念課程、正式課程
知覺課程、運作課程、經驗課程 

學校的課程結構 
實有課程
顯著課程
潛在課程
正 式 課 程
非正式課程
空無課程
3F
泰瑞 高三上 (2013/03/04 08:22)
古德拉(Goodlad)的五種課程
理想課程(ideal/ideological curriculum)
正式課程(formal curriculum)
知覺課程(perceived curriculum)
運作課程(operational curriculum)
經驗課程(experiential curriculum) 。 

理想課程
又稱理念課程
設計者可以是基金會、政府或利益團體所成立的委員會,也可以是個人。
例如,多元文化課程、資優教育課程、生涯教育課程等都是,它的作用,只有被採用或接受,才能發揮出來。 

正式課程
指由州和地方教育董事會同意,藉選擇或命令的方式,由學校或教師採用者,以書面形式出現。
例如課程指引、科目大綱、教科書、學習單元等,是官方的,被認可的。 

知覺課程
屬於心靈中的課程,家長或教師對於課程內容的知覺,不一定與官方課程一樣。
學校對於正式課程加以解釋後所認定的課程。 

運作課程
在教室和學校中實際發生的課程,和教師知覺的課程不一樣。
教師在班級教學時實際執行的課程。 

經驗課程
學生經驗到的運作課程;學生實際學習或經驗的課程。
學生是主動的個體,由各種學習活動中尋找自己的意義,構築自己的經驗,自我抉擇與創造,絕不是接受的容器而已。