線上測驗 | 讀書會 | 討論區 | 教師版 | MORE團購
切換版型
manual
wemg7.. 說:加油 (47 秒前)
Tale .. 說:乾100分沒了我都快哭哭了啦 (2 分鐘前)
陳品秀 說:繼續做做題目............ (9 分鐘前)
wuros.. 說:終於又再進級了,真好! (12 分鐘前)
lori3.. 說:加油加油加油加油加油加油 (15 分鐘前)
BillL.. 說:感謝,再衝刺!!!!!! (35 分鐘前)
說:努力努力~ (41 分鐘前)
hahah.. 說:晉級了~~~~~~~~~~ (44 分鐘前)
Dai 說:加油加油加油加油加油加油 (45 分鐘前)
tao75.. 說:GOGOGOGOGOGO (50 分鐘前)
說:台灣人他媽都狗,中國萬歲,高普地特大改革,一堆廢物,盲目追求不如換跑道 (3 小時前!)
說:破幹政府,改革改小啦,高普地特大改革,一堆白癡盲目 (3 小時前!)
說:台灣最該消失的是立委,酒店,夜店,死妓女,一堆鬼島爛人 (3 小時前!)
about us
The Best Exam System!

Winner on Exam Room
Winner on Exam Room

搜尋:適應式教學

  • 教育部持續提升教師教學專業能力 強化教師領域式教學專業知能 36 by Shih-Han Hsu
    有關日前報載對於我國師資培育之大學分科培育師資,跟不上九年一貫課程合科教學的疑慮,教育部說明如下: ..
  • 新台灣之子的學校適應情形 48 by Reui Fen Huang
    學校適應係指學生在學校學習常規、師生關係、同儕關係及自我接納,亦指學生與學校環境交互作用的過程與結..
  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 964 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 教學原理--重點整理 1051 by 王多多
    第一章 定義 一、 意義:教師依據學習的原理原則,運用適當的技術與方法,刺激、指導、鼓..
  • 各種教學法詳細彙整 299 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 【認知、情意、技能、個性適應】適合的「教學法」 19 by 教甄◆教育專業科目
       認知方面: 問題(思考)教學法:以問題疑問引導,應用系統步驟指導學生解決問題,藉以增進知識及培養思考能力(杜威)。     啟發教學法:應用於知識概念,思想原則的學習。例如反詰法..
  • 啟發式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    一、啟發式教學法 (一)理論基礎是認知論,綜合皮亞傑與布魯納兩人的理論。   (二)啟發式教學的基本構想歸納為兩點: 1.符合好奇好勝動機。 2.促進兒..
  • 解決問題式教學 0 by 教甄◆課程與教學
    解決問題式教學     ┌───────────────────────────────┐   │ 教 學 流 程  註  解..
  • 建構式教學 0 by 教甄◆教育專業科目
    (Constructivist teaching)乃是源自教育心理學二位大師皮亞傑(Piaget)與維果斯基(Vygotsky)的教育思想理念所發展出之教育教學的新典範(paradigm),對後世..
  • 探究式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    探究式教學法是以學生為中心的教學法,它能幫助學生在學習常識科時綜合共通能力、知識和價值觀。 在探究學習過程中,學生是知識的主動建構者,教師是學習的促進者。學生需要自行提出問題、尋找答案、搜尋..
23.李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(direct instruction)
(B)間接式教學(indirect instruction)
(C)適應式教學(adaptive teaching)
(D)交互式教學(reciprocal teaching)
編輯私有筆記
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
best ans!
蕭聿真 Senior 11st (2011/03/09 23:57):
補充:交互式教學 交互教學法的意義 相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法,目的是透過師生及同儕的對話和討論,訓練學生四項閱讀策略,以提高學生自我監控和理解文意的能力(Brown, Campione, Webber,& McGilly,1992)。該四項策略包括﹕ (一) 預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。 (二) 提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。.....View more content , Login
12F
陳映儒 Junior 11st (2016/01/27 13:22):
  • 間接教學法焦點比較不放在正確和快速的反應上,而是放在包含反思、問題解決、分析和發問的思考過程上。
  • 直接教學法和間接教學法的不同:
    1. 直接教學法策略最適合用來教導事實、規則和動作順序。間接教學策略最適合用來教導概念、模式和抽象概念。
    2. 和直接教學法的結果相比,很少有一個唯一的最好答案。
    3. 複雜度上不同。教導較複雜的行為要較多的時間和計畫。
    4. 老師問題的方式不同。在間接教學中,老師的問題會引導學生發現問題的新層面。
    5. 老師使學生參與評鑑他們自己的答案。
13F
陳思傑 Senior 11st (2016/02/25 11:30):
交互式教學   師生對話
14F
太問徑 Senior 21st (2016/05/08 14:10):

▲教學法

教師本位

講述教學法

演講法、注入式教學法

直接教學法

教師中心、精熟學習、回饋練習

個性適應個別化取向

編序教學法

Skinner行為主義增強、連續漸進

精熟教學法

1.         Morrison單元教學法、熟練公式

2.         Carroll學習所需的「時間量」

3.         Bloom—全班教學校正活動充實活動

適性教學法

精熟、適性、個別化

凱勒式教學法自學、助理、用於大學生

自學輔導法

打破年級、班級限制

   Washburne文納特卡計畫自學輔導、團體活動

   Park-hurst道爾敦計畫契約學習制

合作群性取向

協同教學法

大班教學、小組討論、獨立學習

合作學習法

異質分組、積極互賴、個人績效、小組表揚

1.         學生小組成就區分法STAD (小考)

2.         小組遊戲競賽法TGT (學業遊戲競賽)

3.         拼圖法II (專家組)

4.         團體探究法G-1 (類似大學分組報告)

知能啟發取向

啟發式教學法

Herbart四段教學法明瞭----------聯合--系統--方法

弟子Rein五段教學預備--提示--比較--總括--應用

發現教學法

Bruner直覺思考、發現結構

發問教學法

擴散性問題、批判性思考方式、發問技巧

問題教學法

杜威解決問題

討論教學法

菲利浦66—6.6分鐘

探究教學法

學習者的探究活動

高層次思考能力、科學的調查歷程和演繹方式

情意陶冶取向

欣賞教學法

 

角色扮演教學法

 

價值澄清教學法

Raths 選擇珍視行動

教學歷程瞭解關聯評價反省(公開)

技能實作取向

練習教學法

初期分散練習/後期集中練習

設計教學法

克伯屈Kilpatrich  (=方案教學法?)

決定目的擬訂計畫實際執行評鑑結果

發表教學法

 

 

 

 

概念思考取向

概念獲得教學法

 

創造思考教學法

Torrance 獨創性精密性、流暢性、變通性

Wallas準備期潛伏(醞釀)豁朗(頓悟)驗證期

1.      腦力激盪法Osborn

2.          檢核表技術-取代/結合/調整/修改/使用方式/取消/安排

3.         屬性列舉法強迫聯想

4.         分合法直接類推狂想類推

批判思考教學法

 

當代興起的教學法

交互教學法

帕利沙Palincsar及布朗Brown
根據建構主義而發展的閱讀教學方法

1預測2提問3摘要4澄清

多元智力教學設計

Gardner多元智能

... /... 自然觀察

多元文化教學

 

反省教學

 

遠距教學

 

網路教學

 

 


李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(direct instruction)
(B)間接式教學(indirect instruction)
(C)適應式教學(adaptive teaching)
(D)交互式教學(reciprocal teaching)
編輯私有筆記
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
1F
Wang Romilda Senior 21st (2016/03/02 11:30):
適性教學(Adaptive Instruction)是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要,而作因應與導引式調整。強調適性與個別化引導。

Atkinson(1972)認為有效的教學策略必須是適性的,亦即在學習進程中設計的教學系統,能敏銳的根據學習者過去與臨場表現而變化。

李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(directinstruction)
(B)間接式教學(indirectinstruction)
(C)適應式教學(adaptiveteaching)
(D)交互式教學(reciprocalteaching)
編輯私有筆記
best ans!
Emily Peng Junior 11st (2012/06/09 14:10):
適性教學(Adaptive Instruction)是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要,而作因應與導引式調整。Atkinson(1972)認為有效的教學策略必須是適性的,亦即在學習進程中設計的教學系統,能敏銳的根據學習者過去與臨場表現而變化。(一)      精熟學習與凱勒計畫Ø        均採取操作條件作用原理發展出來的教學原理。Ø        精熟學習【maste.....View more content , Login
1F
Claire Pan Senior 22st (2012/04/13 18:53):
那些教學法屬於適應性教學法呢?

23.教師先解釋字詞的意義: 「『在』是指地方、地點或時間;『再』是指次數,第二次還會發生的情形。」然後讓學生說出其意義,並加以應用。此屬於下列何者?
(A)直接教學法
(B)示範教學法
(C)交互教學
(D)回應式教學法
編輯私有筆記
ans:A
難度:適中
best ans!
馬自達 primary 61st (2011/03/18 16:11):
直接教學法具有以下幾項特徵: 1.           以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。 2.           強調分散式的教學,採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學,每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動,每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失,並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。 3.           教學生認識一樣東西或一個概念時,如錢幣、車子,範例.....看完整詳解
17F
Wang Junior 31st (2015/03/03 15:34):
回樓上,原本我也有困擾,經查證資料後,發現兩者都有人使用,而記法只要把口訣倒過來即可。  
18F
mayojibu Senior 22st (2015/03/03 16:24):
哈哈,好的,謝謝你:-)
19F
邱柏凱 Senior 21st (2015/03/03 16:49):
感恩

50.教師先解釋字詞的意義:「『在』是指地方、地點或時間;『再』是指次數,第二次還會發生的情形。」然後讓學生說出其意義,並加以應用。此屬於下列哪一種教學法?
(A) 回應式教學法;
(B) 直接教學法;
(C) 交互教學法;
(D) 示範教學法。
編輯私有筆記
ans:B
難度:適中
note:nonote,add