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搜尋:邏輯後果管教法

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75. 當學生想要以身試法,教師使用「一再重覆最初的訊息」來進行口頭設限。請問,這是運用下列何種策略?
(A)破唱片法;
(B)理性說服;
(C)邏輯後果;
(D)貫徹始終。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Momo Tian 高三下 (2011/06/22 12:18)
肯特-果斷訓練模式:破唱片法:老師像破唱片一樣,一再.....觀看完整全文,請先登入
7F
陳念岐 高三上 (2015/03/24 11:40)
破唱片法-跳針,學生執意要做時用
8F
P 小五下 (2016/02/10 22:36)
邏輯後果
MVP 高二下 (2013/05/27 17:09):32     

阿德勒(Adler)


*使用自然與邏輯後果 

1、自然後果是事件的自然發生;Adler認為教育

  兒童最好的方式是在安全的前提下,讓他們直

  接由經驗學習。上課不坐好,一直搖晃椅子的

  兒童,自然的後果是可能從椅子上掉下來。


2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的

  後果是老師把椅子拿開,等他願意在椅子上坐

  好時再還他。


理性說服,是用適當的引導,讓觀眾信任你,接著用清楚且簡單的邏輯,一步一步的說服聽眾。關鍵在於:千萬不能讓觀眾覺得枯燥、不要講大道理,並避免跳躍式的邏輯。
參考資料
9F
金勝妍 國一上 (2016/02/14 17:50)
CD有舉例說明嗎?
25.開學第一週王老師就與同學討論在教室亂丟垃圾的處理方式,最後全班取得共識,要求亂丟垃圾的同學必須將垃圾撿乾淨,才可以下課去玩。若從心理學家阿德勒(A.Adler)的觀點來看,此一作法係指下列何者?
(A)自然後果
(B)邏輯後果
(C)意外後果
(D)預期後果
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
李明誠 高二上 (2013/07/04 09:39)
http://www.twsgi.org.tw/newsinfo.php?news_id=4470&level1_id=..(九)自然後果與邏輯後果   阿德勒學派提出自然後果和邏輯後果的訓練模式,教導孩子瞭解行為和行為結果間的關係,培養符合社會規範的態度和行為能力,以便在社會生活中有良好的適應。   自然後果意指因行為本身所導致的自然結果,此結果是孩子事先未預期到的,如:跑步跌倒,導致膝蓋瘀傷,孩子在此自然後果的經驗中,可以學會內在自我控制的行為。使用此策略的原則是,一旦孩子已經驗到行為的自然後果,成人就不要.....觀看完整全文,請先登入
3F
林放 國一下 (2014/06/23 17:38)
可以請問預期後果是?
4F
Maggie Jiang 高二下 (2015/05/15 11:25)
最近書店暢銷排名到第一名的《被討厭的勇氣》就是依據阿德勒的理論出版的書喔 :)
5F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/02/27 12:42)
自然後果:非人為    Ex:睡過頭遲到
邏輯後果:人為        Ex:規則
15.下列何種違規行為的處理,係運用邏輯後果( logical consequences )的方式?
(A) 偉傑 和卓鈞 打架,請他們下課時幫老師搬教具
(B) 佩琪 嚴重偏食,請她大聲唸出「我不再」十次
(C) 建華 上課發出怪聲,請他 戴上口罩並 到教室後面罰站
(D) 淑芬 打翻了午餐,協助她 將所有的食物和污漬 清理乾淨
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
郭婷婷 高三下 (2012/06/21 08:10)
A.B.C偏向懲罰.D的答案是(因)孩子自己打翻了.要自己.....觀看完整全文,請先登入
3F
Meykuy Yudaw 國一下 (2012/06/21 08:49)

謝謝婷婷!厲害ㄛ!

 

 

4F
謝謝阿摩! 高三下 (2013/05/27 17:09)

阿德勒(Adler)


*使用自然與邏輯後果 

1、自然後果是事件的自然發生;Adler認為教育

  兒童最好的方式是在安全的前提下,讓他們直

  接由經驗學習。上課不坐好,一直搖晃椅子的

  兒童,自然的後果是可能從椅子上掉下來。


2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的

  後果是老師把椅子拿開,等他願意在椅子上坐

  好時再還他。

5F
susan 高一下 (2015/06/04 00:15)
阿德勒(Adler)使用自然與邏輯後果,,盧梭,自然懲罰
48.報載北部某國立大學學生天天和地地到人人大賣場買 烤肉用品後,竟直接將手推車推回宿舍,並坐在推車 内玩耍嬉戲,最後還將手推車棄置。經賣場查獲,與 學校達成共識,對這二位學生不提告,但要將推車還 給賣場,並要求學生到大賣場進行勞動服務,協助整 理賣場手推車。若從心理學家阿德勒(A. Adler)的觀 點來看,此一處理作法係指下列何者?
(A) 自然後果(natural consequences)
(B)邏輯後果(logical consequences)
(C)意外後果(accidental consequences)
(D)預期後果(anticipative consequences)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Mandy Shen 國三上 (2014/10/07 20:21)
自然後果與邏輯後果   阿德勒學派提出自然後果和邏輯後果的訓練模式,教導孩子瞭解行為和行為結果間的關係,培養符合社會規範的態度和行為能力,以便在社會生活中有良好的適應。   自然後果意指因行為本身所導致的自然結果,此結果是孩子事先未預期到的,如:跑步跌倒,導致膝蓋瘀傷,孩子在此自然後果的經驗中,可以學會內在自我控制的行為。使用此策略的原則是,一旦孩子已經驗到行為的自然後果,成人就不要再外加處罰,處罰不只讓孩子覺得自尊受傷,他們從自然後果所學得的教訓,也.....觀看完整全文,請先登入
8F
林玟君 (2015/01/20 09:45)

賣場查獲,與 學校達成共識,對這二位學生不提告,但要將推車還 給賣場,並要求學生到大賣場進行勞動服務,協助整 理賣場手推車。 -->是經過人為安排附加在行為之後的結果所以為-邏輯後果
9F
不能輸! 高三下 (2015/06/24 14:42)
因為共識嗎?
10F
Macy 高二上 (2016/05/03 20:25)
「自然後果」是做這件事直接產生的後果,跌倒就黑青了...。
「邏輯後果」像是人為所安排在做這件事情之後的,比如說題目所指。
17.「兒童習慣性忘記帶校外教學的同意書,結果是不能跟班上同學一起去校外教學」這是什麼學習原理?
(A)邏輯後果
(B)自然後果
(C)處罰
(D)負增強
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
鍾文君 高一上 (2016/03/22 21:07)
自然後果是事件的自然發生;邏輯後果則是成人安排的合理結果。

阿德勒(Adler)


*使用自然與邏輯後果 

1、自然後果是事件的自然發生;Adler認為教育

  兒童最好的方式是在安全的前提下,讓他們直

  接由經驗學習。上課不坐好,一直搖晃椅子的

  兒童,自然的後果是可能從椅子上掉下來。


2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的

  後果是老師把椅子拿開,等他願意在椅子上坐

  好時再還他。