搜尋:那握學者將孩子的氣質

吳念真打造孩子的秘密基地重燃學習樂趣 21 by Tsung-Han Wu
許多課業落後的學童，因為在教室跟不上老師的進度，回家後又沒有父母關心功課，惡性循環下喪失學習意願，..

看全文
體育課應該教會孩子的四件事 74 by Red Chang
體育是非常需要人際溝通與團隊合作才能有好表現的課。好的體育課能教會孩子許多比運動技巧、贏得比賽更..

看全文
名家論壇》黃創夏：肥官員、瘦孩子的台灣教育 29 by Ben Chang
文／黃創夏再苦，也不能苦孩子；再窮，也不能窮教育！這樣的原則本是天經..

看全文
美國人帶孩子的17個絕招~ 59 by Yun Yi Lin
【絕招一：如何讓小寶寶不哭】愛哭的BABY都是爸媽教出來的。才出生的小BABY聽不懂話，他們靠條件..

看全文
如何和學齡前孩子談性？ 19 by Ami Wang
或許，身為新世代的爸媽，你已經意識到和孩子討論「性」已經不是忌諱、也可能是必要的話題；但是，當小..

看全文

智能不足孩子的特徵vs相處策略 43 by 教甄◆身心障礙組
特徵相處策略（1）、健康方面：體重不足或過重，部分智能不足學生兼有視、聽力障礙、或肢體動作的缺陷。（2）、動作方..

看筆記
孩子的九大氣質 0 by 教甄◆教育專業科目
活動量指孩子在睡覺、遊戲、工作、吃飯、穿衣洗澡和做其他日常活動時，身體活動的頻率和強度。規律性這個向度可以判斷孩子的身體動作和功能是否規律並足以預測，如：飲食、睡眠、排..

看筆記
嬰幼兒的氣質表現 57 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
資料來源：http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%AC%B0%E5%B9%BC%E5%85%92%E6%B0%A3%E8%B3%AA%E9%A1%9E%E..

看筆記
美國學者帕頓（Parten）的兒童社會行為發展 0 by 教甄教程◆國文(中等)
美國學者帕頓（Parten）從兒童社會行為發展的角度，把遊戲分為以下六種： 1 偶然的行為（或稱無所事事）兒童不是在玩，而是注視著身邊突然發生的使他感興趣的事情，或擺弄自己的身體，或從椅子上..

看筆記
教師教導孩子的簡單原則 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
我找到此論文：標題:Teaching peace 作者: Bernat, Valerie 摘要：Discusse..

看筆記

18. 下列那位學者將孩子的氣質分為活動量、適應性、規律性和堅持度等九大氣質向度？
(A)皮亞傑 (J.Piaget)
(B)維高斯基 (L.S.Vygotsky)
(C)湯姆斯 (A.Thomas)
(D)布朗菲布列 (U. Bronfenbrenner)。

編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆教育專業科目-幼教- 98 年 - 桃園縣98學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】試題#575

答案：C
難度：簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	馬自達高一下 (2010/01/27 11:45) 美國的學者湯姆斯（Thomas）曾針對嬰兒氣質與教養難易程度歸納出三大類型的嬰兒分別為： 1.安樂型：此類嬰兒對環境的改變適應性高，對新情境採趨進性，在日常生活中表現出愉悅的態度。 2.慢吞吞型：此類嬰兒對新情境採取退縮反應，並且需.....看完整詳解

查看全部7則討論

	5F Jemmy 高二下 (2012/01/11 12:41) 馬大的資料沒有錯，先是湯姆斯分三類，佳利再根據此，在細分有五類… 佳利（Carey；1970，1978）依照養育程度將所有的嬰兒這種與生俱來的氣質分為五類：（1）易養育型：表現出很高的規律性，按時喝奶睡覺；多正向的情緒，不吵不鬧，能接受安撫。（2）磨娘精型：表現出很低的規律性，不按時喝奶睡覺；多負向的情緒，找不出理由的大吵大鬧，很難接受安撫。（3）慢吞吞型：表現出很低的活動量，對大人的逗弄沒什麼反應；多負向的情緒，退縮，少與人眼神接觸，愛哭等。（4）偏難養型：介於易養育型與愛怒交織型之間。（5）偏易養型：介於易養育型與慢吞吞型之間。 http://www.enable.org.tw/res/detail05.php?id=347
	6F さるちゃん國三下 (2012/05/04 17:52) 「湯姆斯」將孩子的氣質分為活動量、適應性、規律性和堅持度等九大氣質向度。
	7F 紀佳馨高三下 (2014/06/02 16:27) 布朗菲布列納(Bronfenbrenner)的生態系統論 (1）微（小）系統：　係指個體直接接觸、參與的人事物，是在一個環境(例如家庭、學校、工作場所或居住區)中的活動、角色與關係模式，與個體的關係最為密切。ＥＸ：家人、老師 (2）中系統：　與個體有關聯的兩個以上之微系統，彼此間的聯結關係。 EX：懇親會(家庭與學校的連結) (3）外系統：　個體未直接接觸、參與，但是會間接影響到個體發展的人事物。 EX：當父母在工作上遇到挫折時，便可能會以粗暴的態度對待他的小孩 (4）鉅視（大）系統：　同時會影響到其他三個系統的較高層次系統，為廣泛完整的思想體系所構成之大環境。 EX：文化風俗、意識形態、價值觀、習慣

你可以購買VIP會員所寫的私人筆記。

下列哪位學者將孩子氣質分為活動量、適應性、規律性、堅持度等九大氣質項度？
(A)Piaget
(B)Vygotsky
(C)Thomas
(D)Bronfenbrenner

編輯私有筆記及自訂標籤

教育心理學- 觀念迷思題(1)#7391

答案：C
難度：適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Jason Wu 高一下 (2012/01/29 21:26) 三、「氣質」的九大向度 Thomas和Chess（1977）認為「氣質」應具下列特性： (1) 「氣質」是獨立性的心理特質，不同於動機、能力和人格，也不屬於認知、喚覺、動機或情緒等心理特性，不過在個體的成長過程中，「氣質」會與這些心理屬性互動，在互動的過程中，會使得孩子在特定的情境下，表現出他的行為反應 (2) 「氣質」是一種對外在刺激、期望或要求的反應，當外在環境對個體心理特質產生影響時，「氣質」對這種影響會產生互動或介入的功能，所以相同的刺激會產生不同的行為，因此「氣質」應是在社會情境下加以評量。「氣質」的差異並不被視為是遲緩或無法獲得能力，而是兒童對人和事件的一貫反應風格之中所產生的差異，這就是他們的「... 查看完整內容三、「氣質」的九大向度 Thomas和Chess（1977）認為「氣質」應具下列特性： (1) 「氣質」是獨立性的心理特質，不同於動機、能力和人格，也不屬於認知、喚覺、動機或情緒等心理特性，不過在個體的成長過程中，「氣質」會與這些心理屬性互動，在互動的過程中，會使得孩子在特定的情境下，表現出他的行為反應 (2) 「氣質」是一種對外在刺激、期望或要求的反應，當外在環境對個體心理特質產生影響時，「氣質」對這種影響會產生互動或介入的功能，所以相同的刺激會產生不同的行為，因此「氣質」應是在社會情境下加以評量。「氣質」的差異並不被視為是遲緩或無法獲得能力，而是兒童對人和事件的一貫反應風格之中所產生的差異，這就是他們的「個性」。Thomas和Chess（1977）從研究中以九個向度的架構，來描述從嬰兒到青少年期這個廣泛年齡層的兒童氣質，瞭解孩子對環境的感受，以及所表現出來的反應。這九個向度的強度彼此組合，形成獨一無二的個體。我們可以這九個向度去描述及評估孩子的特性：活動量指孩子在睡覺、遊戲、工作、吃飯、穿衣洗澡和做其他日常活動時，身體活動的頻率和強度。在各種不同的情境下，仔細觀察孩子獨處、和其他同儕相處時，所形成的活動行為或反應，顯露了多少動作？同時觀察他們在不熟悉的環璄下，活動量的多寡。規律性這個向度可以判斷孩子的身體動作和功能是否規律並足以預測，如：飲食、睡眠、排泄及日常生活中的例行事物。規律性較低的孩子，常讓父母猜測其生理功能的運作時機，無法訂出常態性的作息表。觀察孩子的生活步驟時，要將環境和進行中的事件一併考慮進去，再判斷孩子可掌控性。趨避性孩子對一個新刺激或陌生情境的反應是接納或退縮，包括新生入學及日常生活中，雖不稀奇對孩子卻是嶄新經驗的事，找出孩子的反應模式，也許是樂在其中抑或極力抗拒，也可能是持續一段時間的害羞與退縮再逐漸接納。觀察時，要將孩子已建立的，尤其是不好或恐懼的經驗分開。適應力適應力是趨避反應之後出現的一個較長時間的適應狀況，適應力的強或弱是看孩子在做.....看完整詳解