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搜尋:邱旭專

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2.下列何者並不屬於商業活動?
(A)大慶到電影院買票看電影「陣頭」
(B)蘋果產品專賣店銷售The new iPad平板電腦給佳嬿
(C)林書豪在臉書上成立粉絲團
(D)邱澤用生肖紀念幣和沛旭交換了王建民球員卡 .

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答案:C
難度:非常簡單
邱老師是小琪的伯父。有一天小琪到輔導室找邱老師晤談,但邱老師認為找其他老師晤談較為合適。邱老師是為了避免違反下列哪一項專業倫理?
(A)預警責任(duty to warn)
(B)雙重關係(dual relationship)
(C)價值影響(value influence)
(D)謹言慎行(be aware one's conduct) .

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答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
林嘉 小六下 (2013/04/07)
關於諮商輔導的法規【相關網址】 肆、諮商員的責任     一、專業責任         (一). 專業人格修養(Virture)         (二). 專業知能訓練(Competence)         (三). 專業個人經驗(Experience)               1.接受諮商  2.實習經驗  3.接受督導 二、倫理責任         (一). 提供合格專業服務         (二). 維護當事人基本權益         (三). 增進專業之公共信任     三、法律責任         (一). 保護隱私權(privacy)         (二). 維護溝通特權(privileged communication)         (三). 預警與舉發責任(duty to warn and report)         (四). 避免處理不當或瀆職(malpractice)   ...
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2F
Latte 國三上 (2016/01/10)

(A) 預警責任:心理衛生人員對於...



(內容隱藏中)
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3F
Jia-xing Wu 國三上 (2016/01/25)
雙重關係之所以為違反專業倫理之行為,主要的理由是會妨礙專業判斷和有剝削當事人的危險(牛格正,民80;Corey et al,1993),可能構成利益的衝突,(Corey et al, 1993;Pope, Levenson, & Schover, 1979;Pope , Schover, & Levenson, 1980),而使治療關係的專業性質受到扭曲,界線變的模糊(Corey et al, 1993),並造成了個人需求和專業需求的曖昧不明(Kurpius, Gibson, Lewis & Corbet, 1991)。如此將使諮商的關係與過程變的更為複雜,專業的諮商判斷無法正常發揮,不但原先的諮商目標可能落空,當事人也可能未蒙具利,反受其害。
......
除性、親密關係之外,另一經常發生的雙重關係是師生或督導關係,...
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15.邱老師在環境教育的課程中,規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場,同時邀請專家說明環境污染的議題,並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後,邱老師打算進一步培養學生的情意發展。下列哪一選項的活動較為適切?甲、安排情意課程分享污染環境的後果。乙、製作海報在社區宣導垃圾減量及分類。丙、安排社區服務時間協助清理社區環境。丁、調查社區垃圾污染情形撰寫專題報告
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁 .

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答案:A
難度:適中
1F
陳映儒 國一上 (2016/03/02)
撰寫專題報告 根本讓學生叫苦連天 怎麼可能發展情意XD
2F
笑笑☺ 大二上 (2016/03/04)
我以為丙是技能發展=-=
3F
陳鴻任 高二上 (2017/02/25)

丁是認知~~

唐代書法大家張旭:「始吾見公主擔夫爭路,而得筆法之意,後見公孫氏舞劍器 而得其神。」自道其創作經驗,頗為得意。從專業學習的精進歷程來看,下列選 項,最符合題意的是:
(A)創新要淨空一切,丟棄原有的基礎
(B)生活中無關專業的,皆可摒除身外
(C)跨領域是一好方法,可激盪出新意
(D)體悟不分層次高低,收穫但有優劣.

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Walis Wadan 高三下 (2013/07/25)
張旭說:“開始時,我聽說公主與挑夫爭著走路而悟得草書.....看完整詳解
7F
Tw Doll 幼稚園下 (2013/08/21)

文藝的「意象旁通」,尋求靈感往往走出本行,往別的事物範圍去,醞釀一番,再用自己的藝術方式翻譯出來。

8F
【站僕】摩檸Morning 小四上 (2017/06/09)
原本題目:

唐代書法大家張旭:「始吾見公主擔夫爭路,而得筆法之意,後見公孫氏舞劍器 而得其神。」自道其創作經驗,頗為得意。從專業學習的精進歷程來看,下列選 項,最符合題意的是: (A)創新要淨空一切,丟棄原有的基礎 (B)生活中無關專業的,皆可摒除身外 (C)跨領域是一好方法,可激盪出新意 (D)體悟不分層次高低,收穫但有優劣

修改成為

唐代書法大家張旭:「始吾見公主擔夫爭路,而得筆法之意,後見公孫氏舞劍器 而得其神。」自道其創作經驗,頗為得意。從專業學習的精進歷程來看,下列選 項,最符合題意的是: (A)創新要淨空一切,丟棄原有的基礎(B)生活中無關專業的,皆可摒除身外 (C)跨領域是一好方法,可激盪出新意 (D)體悟不分層次高低,收穫但有優劣
15.邱老師在環境教育的課程中,規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場,同時邀請專家說明環境污染的議題,並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後,邱老師打算進一步培養學生的情意發展。下列哪一選項的活動較為適切? 甲、安排情意課程分享污染環境的後果 乙、製作海報在社區宣導垃圾減量及分類 丙、安排社區服務時間協助清理社區環境 丁、調查社區垃圾污染情形撰寫專題報告
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁 .

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答案:A
難度:適中
1F
Chih Yu Lin 國三下 (2015/02/22)
自己解讀:丁選項,調查社區垃圾汙染情形"撰寫"專題報告,
"撰寫" 算是技能發展
不知道有沒有解讀錯誤就是了...
2F
lyndia(已上岸,祝福 高三上 (2017/08/17)

甲、乙較容易判別
針對丙選項
參考至情意課綱
情意包含個人發展與環境調適
其中個人發展又可以分類為知、情、意
「意」裡面有一個次項目為「利己與利他」
此部分的「利他」意即服務社會
因此社區服務可以算是情意課程之一
而丁選項如同前一位回應者,應該歸類為新課綱中的「獨立研究」