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搜尋:郭爾堡認為人的道德發展

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31. 郭爾堡(Kohlberg)認為人的道德發展可以劃分為若干階段,因此國中學生最可能處於下列何種階段?
(A)尋求認可取向
(B)相對功利取向
(C)社會法制取向
(D)普遍倫理取向
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
蕭奕鈞 小四下 (2010/07/14 13:23)
答案無誤一般來說,國中階段大多是指道德循規期的(四)順從權威取向但是本題沒有這個選項所以只能選同期的(三)尋求認可取向至於(五)社會法制取向是處.....觀看完整全文,請先登入
16F
方寶 國三上 (2013/07/09 09:56)
謝謝樓上特地找題目補充^^
17F
王琪唯 國三上 (2014/03/12 09:50)
又社會兩個字的 原則上就是 第五階段
18F
杜毓璇 國二下 (2014/07/17 14:13)
請問~三階段的年紀劃分到底是?
因為有找到 9 ,9~12, 12~的分法

以後遇到這種題目都不以年齡來考量嗎~?
13. 心理學家柯爾堡將個人的道德發展大致區分為三個時期六個階段:道德成規前期、道德成規期以及道德成規後期。請問:下列哪個階段是屬於「道德成規前期」? 
(A)避罰服從取向 
(B)順從權威取向 
(C)尋求認可取向 
(D)價值觀念取向。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
3、柯爾柏格(LawrenceKohlberg)認為人的道德發展可分為「三期六階段」,如依年齡來看國民中學學生的道德發展,比較可能的階段是:
(A)尋求認可取向階段 
(B) 相對功利取向 
(C)社會法制取向階段
(D)普遍倫理取向階段
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Hsinyun Cheng 國三下 (2011/02/13 23:04)
小學: 1.尋求認可取向(the interpersonal concordance or good boy-good girl orient.....看完整詳解
36F
tytywin 國二下 (2015/06/01 14:39)
答案是A沒錯!依年齡來看:九歲以下是前習俗道德期,九歲~成人(二十歲)是習俗道德期,成人後是後習俗道德期。
37F
Winnie Will Win 高一下 (2016/01/04 19:49)
34F是認真的嗎.....
38F
Adven 國一下 (2016/02/19 22:13)

前習俗道德期→九歲以下

第一階段:避罰服從取向

第二階段:相對功利取向


習俗道德期→九歲以上到成人

第三階段:尋求認可

第四階段:遵守法規取向


後習俗道德期→20歲以上

第五階段:社會法制取向

第六階段:普遍倫理取向

6、柯爾柏格(L1wrence Kohlberg)認為人的道德發展可分為「三期六階段」,如依年齡來看國民小學高年級學生的道德發展,比較可能的階段是:
(A)尋求認可取向階段 
(B)相對功利取向階段 
(C)社會法制取向階段
(D)避罰服從取向階段
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
馬自達 小六上 (2010/07/11 11:50)

(一)道德成規前期階段preconventional level )︰兒童對於好壞、對錯完全視大人的反應或事情後果來決定。其中可分為兩個階段︰

1.避罰服從取向(the punishment and obendence orientation)行為的目的是為了逃避責罰。

2. 相對功利取向(the instrumental realtivist orientation)兒童用互惠、交換、公平的觀念來看人與人的關係。

二)道德成規期(conventional level )兒童開始注意社會秩序,忠實於社會秩序,把維護家庭、社群和國家看成是他的責任,其中可分成兩個階段︰

1.尋求認可取向(the interpersonal concordance or good boy-good girl orientation)依據社會的期許表現。

2.順從權威取向(the law and order orientation)行為表現主要依循權威。

(三)道德自律期︰個體不再以社會規範為標準,而是廣泛的正義原則來訂義對錯。

1. 法治觀念取向(the social contract, legalistic orientation)認可法律是據價值及須遵守的契約。

2. 個人價值觀取向(morality of individual principles of conscience)個人以自己良心原則來定義對錯。

2F
李帽帽 高三下 (2016/12/08 09:48)

前習俗道德期九歲以下

第一階段:避罰服從取向

第二階段:相對功利取向


習俗道德期九歲以上到成人

第三階段:尋求認可

第四階段:遵守法規取向


後習俗道德期20歲以上

第五階段:社會法制取向

第六階段:普遍倫理取向

柯爾柏格(L1wrence Kohlberg)認為人的道德發展可分為「三期六階段」,如依年齡來看國民小學高年級學生的道德發展,比較可能的階段是:
(A)尋求認可取向階段 
(B)相對功利取向階段 
(C)社會法制取向階段
(D)避罰服從取向階段
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Siou-li Huang 小四上 (2010/07/18 23:56)


九歲以下(一)避罰服從(二)相對功利

十~二十歲(三)尋求認可(四)遵守法規

二十歲以上(五)社會法制(六)普遍倫理

2F
馬自達 小六上 (2010/11/01 16:26)
柯爾柏格道德發展的三期六段論

一、道德成規前期:學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)

(一)避罰服從取向:恐懼懲罰,無條件服從權威者,個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的;遭到批評、指責的行為都是壞的。

(二)相對功利取向:行為對錯視行為後果賞罰而定,道德是一種利益交換,希望得到比付出多,類似買賣的關係,認為得到利益就是好的。

二、道德循規期:小學高年級到青春期(九到十二歲)

(三)尋求認可取向:以人際關係和諧導向,順從傳統要求,表現從眾行為。

(四)順從權威取向:以法治觀念判斷是非,信守法律權威,重視社會秩序。

三、道德自律期:青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)

(五)法治觀念取向:表現思考的靈活性,不用單一的規則去評價個體行為,法律為公益而制定,行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。

(六)普遍倫理取向:個人根據他人的人生觀和價值觀,以建立道德判斷、一致和普遍性的信念,信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。

3F
Kelvin Chen 高一下 (2012/06/23 20:35)
3、柯爾柏格(LawrenceKohlberg)認為人的道德發展可分為「三期六階段」,如依年齡來看國民中學學生的道德發展,比較可能的階段是:(A)尋求認可取向階段 (B)相對尼Q取向階段 (C)社會法制取向階段(D)普遍倫理取向階段