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搜尋:郯子注音

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    長久以來,對於注音符號教學,教育當局所採取的態度一向是:幼兒園不可以教。然而,一紙命令並無法禁絕..
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  • 注音及解釋 15 by 高普考/三四等/高員級◆國文
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  • 注音-自詡 32 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    自詡    漢語拼音 z  x  相似詞 自誇  自詡為全班最聰明的人,高傲的神態,看了令人討厭。」   &nb..
  • 嫀首蛾眉 萬馬奔騰 注音 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
     1. 螓首蛾眉  注音一式 ㄑ|ㄣˊ ㄕㄡˇ ㄜˊ ㄇㄟˊ  漢語拼音 q n sh u  ..
  • 注音 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    A. 賄  ㄌㄨˋ  VS  籠 ㄌㄨㄛˋ B. 公  ㄊㄤˊ  VS 妻  ㄋㄨˊ  (妻孥意指妻子與兒女) ..
1. 下列词语中加点的子,注音全都正确的一组是   
(A)澄澈(chéng) 轻佻(tiāo) 豁免权(huò) 舆论哗然(huá)   
(B)甄别(zhēn) 市侩(kuài) 软着陆(zháo) 温柔敦厚(dūn)   
(C)苍穹(qióng) 朱遂(suì) 扁桃腺(xiàn) 拈轻怕重(zhān)   
(D)跛脚(bǒ) 菁华(jīng) 撂挑子(liào) 大雨滂沱(pāng)
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答案:D
難度: 計算中
1.哪一組注音完全是正確的?
(A)「饒」富趣味:ㄖㄠˊ/阻「撓」:ㄖㄠˊ/「僥」倖:ㄐㄧㄠˇ
(B)肆無忌「憚」:ㄉㄢˋ/「單」于:ㄕㄢˋ/「撣」子:ㄉㄢˇ
(C)「尺寸」:ㄔˇㄘㄨㄣˋ/「掣肘」:ㄓˋㄓㄡˇ/「忖度」:ㄘㄨㄣˇㄉㄨˋ
(D)「舐犢」情深:ㄕˋㄉㄨˊ/案「牘」;ㄉㄨˊ/買「櫝」還珠:ㄉㄨˊ
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答案:D
難度: 簡單
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 國三上 (2009/05/09)
阻「撓」:ㄗㄨˇ ㄋㄠˊ。 「單」於:ㄔㄢˊ ㄩˊ。 布撣子:ㄅㄨˋ ㄉㄢˇ ˙.....看完整詳解
8F
林慘月 國二上 (2012/02/27)
應該是單于吧...
9F
Keibler Wu 高三上 (2012/12/24)
單于 注音一式 ㄔㄢˊ ㄩˊ 漢時匈奴君長的稱號。
10F
Ya-hui Yang 高三下 (2013/04/20)
(A)「饒」富趣味:ㄖㄠˊ/阻「撓」:ㄋㄠˊ...


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4.下列四組詞語中,哪一組中的注音讀音有誤?
(A)莘莘(ㄕㄣ)學子/居心叵(ㄆㄛˇ)測
(B)面面相覷(ㄑㄩˋ)/ 海市蜃(ㄕㄣˋ)樓
(C)剛正不阿(ㄜ)/ 歃(ㄕㄚˋ)血為盟
(D)孿(ㄌㄨㄢˊ)生雙胞•手足痙(ㄐ一ㄥ)攣
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答案:D
難度: 適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 國三上 (2009/05/09)
(D)手足痙.....看完整詳解
17F
李文雄 高一下 (2014/05/06)
. 莘莘學子 注音一式 ㄕㄣ ㄕㄣ ㄒㄩㄝˊ ㄗˇ 漢語拼音 shfe6c.jpg n shfe6c.jpg n xufe6d.jpg  zfe72.jpg   注音二式 shfe6c.jpg n shfe6c.jpg n shiufe6d.jpg  tfea4.jpg  眾多的學生。如:「李校長辦學卓越,嘉惠了本鄉的莘莘學子。」
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18F
杜毓璇 國二下 (2014/06/25)
%252522%2525C3%2525A8%2525C2%25258E%2525C2%252598.png%252522.png

現在到底是???
19F
欣賞與被欣賞✨圈 大二上 (2015/01/04)
教育部辭典查目前是 莘莘學子ㄕㄣ ㄕㄣ ㄒㄩㄝˊ ㄗˇ
28. 以下哪一項不符合全語言教育的精神?
(A)在牆上貼滿注音符號和英文字母
(B)在娃娃家放電話簿和記事本
(C)以白報紙寫上師生團討事項
(D)讓入園孩子簽到或畫到
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答案:A
難度: 適中
最佳解!
陳奕樺 國一下 (2010/06/23)
我的理解是:沉浸在「完整的語言」,而非「單一的符號」 BCD皆是手段,能讓孩子自然運用「語言.....觀看完整全文,請先登入
8F
Katz 國三下 (2013/02/26)
借用馬自達PO文的一段:
「...全語言主張透過整體並且與生活經驗緊密連結,進而學習具有意義的符號...」

也就是語言的學習要與生活經驗相關,並且緊密連結(平常就有在用),故
選項(A)→在學前階段,你不常教他,或者不常使用,那些符號的意義對孩子來說並不大。
選項(B)(C)(D)→這些幾乎都是每天會進行的,且與孩子生活密切相關。

以上是我個人自己對全語言的解讀。


9F
Dex Shih 高三上 (2013/06/14)
我的理解是,小朋友自己會把注音、字母和其它的聯結,ABCD都可以,只是D會讓家長感覺不舒服些~
10F
希希 高三下 (2015/03/01)
樓上  答案是A喔 !
15.有位國小資源班教師在班上利用有趣的繞口令,讓學生練習國字注音符號的發音。試問這位教師是設計下列何洞動,來協助學生發展接受性口語語言的能力?
(A)瞭解句子
(B)產生說話的語音
(C)語言的音韻覺識
(D)聽力理解
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答案:C
難度: 非常簡單
最佳解!
YU-CHUN CHEN 高二下 (2017/03/06)
在題目中有提到國字 "注音符號........


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