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搜尋:釐清 延伸

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  • 普通法院與軍事法院的審判權釐清問題,向來是不易弄清楚的問題。刑事訴訟法第1條第2項的意旨,意思是說,現役軍人的犯罪,除了依軍法應受軍事審判外,應刑事訴訟法為追訴處罰,就是即使是現役軍人,其犯罪如非屬依軍法應受軍事審判者,仍依刑事訴訟法為追訴處罰。 35 by 公職◆刑事訴訟法
    普通法院與軍事法院的審判權釐清問題,向來是不易弄清楚的問題。刑事訴訟法第1條第2項的意旨,意思是說,現役軍人的犯罪,除了依軍法應受軍事審判外,應刑事訴訟法為追訴處罰,就是即使是現役軍人,其犯罪如非..
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  • 幼稚園向下延伸(扶幼計畫) 40 by 教甄◆幼教專業試題
      階段別 年度 對象 供應機構 措施 1 93學度 ..
21.教師針對學生回答不完全時,可採取「口頭深入探究(oral probing)」,下列何者 非口頭深入探究之種類?
(A)正面假設(positive presupposition
(B)延伸(extending
(C)釐清(clarifying
(D)證明(justifying
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Chia Shin Ou 國二上 (2012/06/17 09:47)
口頭深入探究(oral probing): (1)延伸(extending):要求學生多說一點。 (2)釐清(clarifying):要求學生解釋得更清楚一點。 (3)證明(justifyi.....觀看完整全文,請先登入
3F
Hannah Huang 國三上 (2012/07/07 23:57)
這是班級經營的,可以翻閱相關書籍

4F
Q Little Xie 高一上 (2013/06/03 12:17)
眼裡正在...
延釐證再
5F
Crazy life 高一下 (2016/05/18 23:28)
眼裡正在(延釐證再)探究
21.教師針對學生回答不完全時,可採取「口頭深入探究(oral probing)」,下列何者 非口頭深入探究之種類?
(A)正面假設(positive presupposition
(B)延伸(extending
(C)釐清(clarifying
(D)證明(justifying
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ej Lin 大一上 (2012/06/18 21:59)
Chia Shin Ou 國二上 (2012/06/17 09:47):讚24人讚!口頭深入探究(oral probing):(1)延伸(extending):要求學生多說一點。(2)釐清(clarifying):要求學生解釋得更.....觀看完整全文,請先登入
11F
夢想成真 大一上 (2015/05/09 08:50)
請問正面假設是甚麼?

12F
夢想成真 大一上 (2015/05/09 08:50)

..........正面假設(positive presupposition)能促進信任感,並進行有意義的對話。正向假設傳達對方是有能力的、有意願的、有正向意圖的、能不斷的思考、具增能賦權的特性,而且提問是具探究的精神、尋求多元觀點、並以不同引導句來提問,例如:「您的教學計畫有哪些教學目標與結果?」此即假設對方是能為其教學計畫定訂目標、而且是多元的教學目標。

噢我看到了! 謝謝~
13F
Sun Ei Lin 考上了,感謝阿摩 國三下 (2016/03/25 17:34)

口頭深入探究(oral probing):

1)延伸(extending):要求學生多說一點。

2)釐清(clarifying):要求學生解釋得更清楚一點。

3)證明(justifying):要求學生說出其反對的理由或證據。

4)再發問(redirecting

補充:   正面假設(positive presupposition)能促進信任感

79. 當學生回答教師的提問時所說出的答案不完全時,教師會說:「請再加一些,說詳細點」,是屬於下列哪一種處理方式?
(A)釐清
(B)證明
(C)延伸
(D)再發問
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Jamie Lu 高二上 (2013/03/26 09:22)
口頭深入探究的種類有: 1延伸:要求學生多說一點。 2釐清:要求學生解釋的更清楚些。 3證明:要.....觀看完整全文,請先登入
7F
康栢瑞 高二上 (2015/07/03 12:01)
教授國語文能力差的要命,還敢要求我們這些考生要考國文,簡直是.....
8F
阿尼 國三下 (2016/02/24 16:22)
 101 年 - 101 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟的題目,不是阿摩出的,別亂怪罪~
9F
黃籽籽 國三上 (2016/03/02 17:55)
“再加一些”指把語句說得完整,為延伸。(增加完整度)
若為釐清,則請學生針對句子說明其內容。(增加深入程度)
當學生回答教師的提問時所說出的答案不完全時,教師會說:「請再加一些,說詳細點」,是屬於下列哪一種處理方式?
(A)釐清
(B)證明
(C)延伸
(D)再發問
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Wan Jung 高二上 (2012/07/28 03:42)
教師對學生回答後的反應方式: 一、對學生反應正確的處理方式:讚美或鼓勵方式,具體明確及理由。   二、對學生不正確反應的處理方式:給予適當、合理的批評。   (一)直接回饋法:     1.直接指出學生答案不正確,並採取如下措詞示之:「你的答案部分正確,但是………」、「你的答案並不正確」     2.提供學生有關問題背景的資訊,以示他對定義獲例子不了解     3.提供該位學生再試試看的機會   (二)間接回饋法【蘇格拉底的方法】:細分成若干小問題,再要求學生依序回答每個小問題,以引導他能夠回答原來提出的問題為止。   三、對學生反應不完全的處理方式:問更多的問題,即「深入探究」,釐清學生所說的內容,或證實他自己所說內容的合理.....看完整詳解
12F
Augusta 高二上 (2014/05/09 14:36)
題幹模稜兩可
13F
FIFI 國三下 (2014/07/17 11:09)
我的理解啦
釐清感覺比較像是學生講了答案但語意不清,所以要他換句話說,或對自己提出的觀點做解釋。

延伸感覺是學生講得不多,不夠完整,要求他再提供一些東西。

不知道這樣理解對嗎?
14F
常敗將軍 大一上 (2015/02/18 13:52)
我被題幹所說的『說詳細點』誤導了.........
下列哪一項不屬於維高斯基派模式的特色?
(A)重視幼兒主導的遊戲,並不主張中斷幼兒遊戲
(B)將同儕互動放在很重要的地位
(C)教師直接延伸較廣、較深的認知和語言活動
(D)結構清楚的成人介入策略
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
12F
許娜娜 高二下 (2012/06/07 15:10)
鷹架不代表一定會中斷阿!
13F
MissFull 高二上 (2014/06/04 12:51)
(C)教師直接延伸較廣、較深的認知和語言活動→應該改成針對學習者目前的需要與能力,不斷調整成人介入的程度
14F
不二家 國三下 (2015/10/28 22:15)
請問老師d怎麼解釋呢?