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搜尋:針對兒童m3u06發展

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  • 幼兒身心發展歷程 7 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
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8.遊戲對兒童的發展與學習會有什麼樣的影響和功用,這個幼教問題會因為採用不同的理論而會有不同的答案。下咧哪一項 影響和功用是屬於皮亞傑理論?
(A)等待成熟
(B)發洩被壓抑的情緒
(C)兒童慾望和想法的具體實現
(D)遊戲是一種 練習兒童已經建構起來之知識的活動
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
林布丁 高三下 (2013/05/04 16:44)
認知發展學派大師皮亞傑(Jean Piaget, 1896-1980)認為,人類生存的首要本務即是適應環境;亦即個體為了適應環境與生存,必須不斷的改變自己的心智結構,而這樣的改變,包含了同化與調適兩種。若根據Piaget的理論,遊戲應該是同化大於調適的活動,是.....看完整詳解
9F
ks 高二上 (2013/05/21 22:18)

題目沒看清楚><

10F
Milly Chen 國三上 (2013/05/22 00:13)
題目沒看清楚+1
11F
susan 高一下 (2015/06/13 08:50)
遊戲是一種 練習兒童已經建構起來之知識的活動 皮亞傑理論
社會面的因素,諸如失業、沒有健保、住屋環境差等,對兒童的發展會造成負面的影響。上述這些因素共同的負面影響為:
(A)貧窮
(B)福利制度
(C)沒有家庭觀念
(D)藥物濫用
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
17.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述,何者為錯誤?
(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記
(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具
(C)杭士基(A. Chomsky)主張人類語言具有深層的結構
(D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
David Lin 國三下 (2012/03/11 20:20)
主張語言符號是對應事物標記的學者.....觀看完整全文,請先登入
16F
不考上就搗蛋 國三下 (2016/02/29 21:19)
請問一下,
溫納有提出關於語言的論述嗎???
我擔心是自己學知淺薄...orz
17F
加油! 小六下 (2016/06/22 23:03)
請問..
(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具 
白話解釋是"語言是認知發展的心理工具"嗎? 還是"語言是學來的心理工具"呢?
謝謝回覆!
18F
lin.machiam 國三下 (2016/06/25 10:39)
我認為是"語言是認知發展的心理工具",維果斯基認為兒童的自言自語是能夠引導兒童的思考行為,而皮亞傑則認為兒童真的只是在自言自語,並無特殊意義~
這是我的小小見解~如有錯誤,還請糾正~:)
89.下列哪一項是屬於針對學習障礙兒童所發展出的補償式教學?
(A) 多重感官教學
(B) 教導學習策略
(C) 行為改變策略
(D) 改變評量方式
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
蔡儀方 小六下 (2010/05/03 16:09)
學習障礙者的教學措施可分為補救式教學及補償式教學二個主要方式。補救式教學目標為直接針對學生缺陷能力或學業學習困難的項目加以補救教學。補償式教學則是採替代途徑或學生的優勢管道,避開學習障礙學生的缺陷能力。 1. 補救式教學 大都為普通教育的有效教學原理之運用。各學科皆有其特定之教學方法,以下為一般性的教學取向。 (1)基本歷程的能力訓練─ 即針對學習歷程中的知覺、注意、記憶、心理語言能力、知動協調等能力的教學或訓練。基本歷程的能力訓練是否有效,迭有爭議,其最大的問題在於訓練效果無法類化至實際的學科學習;雖說基本能力有提昇,但無法增進實際學科的學習。 (2)多重感官取向─ 強調藉由訊息輸入管道的多元化,增進學習效果。一般教學,教師若多能採用教具,讓學生實際參觀與操作,及採用各項教學媒體,則皆有助於學生之學習。若能深入了解學生的學習特徵,並兼採各種對學生較有利的學習材料呈現方式,則將有利於學生的學習表現。 (3)學習策略與後設認知能力訓練─ 主要方法有學習策略的指導、自我監控的指導、歸因信念的再指導等。指導者可根據相關理論、有效學習者的陳述、或對學習者的觀察,列出與特定學科有關的學習策略之應用步驟,對學習障礙者作明確的指導及給予充分的練習,並指導學生以自問自答或內隱對話的方式,.....觀看完整全文,請先登入
2F
Oread Kang 小六下 (2010/07/07 16:43)

多謝樓上詳解!

不過我覺得只記「補償式教學是用替代途徑」比較好記

因為多重感官取向似乎也是採取對學生較有利的優勢能力?

3F
iamasatina 高一上 (2015/11/30 16:05)
多感官教學不能算是補償式教學嗎?例如:學障生在識字方面有困難,所以改採有聲書或是錄音帶的方式讓他們了解文章內容,以優勢能力(聽覺)並且避開弱勢(視覺)的方式來協助其知識的吸收....這樣說得過去嗎  哈哈哈(很心虛)
4F
飁草 大一下 (2016/03/27 13:05)
補救:用盡各種方法都要讓你學會!
補償:這種方法不行就算了,我們換個方式表達就好~
下列有關學者針對兒童語言發展的敘述,何者為錯誤? :
(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記 :
(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具 :
(C)杭士基(A. Chomsky)主張人類語言具有深層的結構 :
(D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展 『錯誤選項改成,由皮爾斯(Charles Sanders Peirce, 1839-1914)提出,是其符號學的概念,重要觀念有三種符號三分法』
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
2F
Emily Hsu 高一上 (2010/05/16 12:01)
『錯誤選項改成,由皮爾斯(Charles Sanders Peirce, 1839-1914)提出,是其符號學的概念,重要觀念有三種符號三分法』
3F
品蘋 大一下 (2010/06/06 01:36)

thx
4F
Mido Chuang 高三下 (2016/02/01 14:19)
主張語言符號是對應事物標記的學者應是C.S.Peirce(皮爾斯)