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搜尋:錯誤信念+旨在瞭解

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  • 數學學習障礙的錯誤類型 0 by 教甄◆身心障礙組
    1. 計算錯誤:錯誤的位置及空間關係,屬位數概念錯誤型、方位錯誤型,例~進位加法、進位減法的錯誤。 2. 運算錯誤:對於學生因不熟悉數字的運算,例如未能了解乘法、減法的基本原則,或是不熟悉九..
  • 下列各文句,何者解說錯誤 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:下列各文句,何者解說錯誤? (A)信義隊大敗和平隊:信義隊贏了 (B)整個案情就如羅生門一般:證據確鑿 (C)面向陽光,陰影就在背後:樂觀進取 (D)瓜田不納履,李下不整冠:避..
23.有關幼兒「心智理論」(theory of mind)的發展,下列敘述何者錯誤?
(A)裝扮遊戲有助於幼兒「心智理論」的發展
(B)幼兒「心智理論」能促進其社會互動與遊戲的發展
(C)大腦成熟是幼兒「心智理論」發展的重要影響因素
(D)患有自閉症的幼兒隨年齡增長,在錯誤信念的問題解決上會有明顯進步
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答案:D
難度:簡單
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Ting 高二上 (2017/01/31 15:07)
心智理論(Theory of mind) 定義為推論他人心智狀態的能力例如:想法、信念、慾望和意圖等,並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為缺少心智理論能力的自閉症兒童往往在社交及人際互.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yabie Chu 國二下 (2017/01/15 21:24)

心智理論(Theory of mind) 定義為推論他人心智狀態的能力,例如:想法、信念、慾望和意圖等,並運用此能力去解例如:想法、信念、慾望和意圖等,並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為(Hollin,P, Baron-Cohen,S.,& Hadwin,J,1999)。心智理論的發展可視為社會互動及人際溝通的先備能力(Baron-Cohenetal.,1985),而許多研究顯示出自閉症兒童在錯誤信念的部分有缺陷,部分研究開始著手進行錯誤信念的教學,企圖補強自閉症兒童在錯誤信念方面的能力企圖補強自閉症兒童在錯誤信念,目前國內所進行的教學後,可以通過錯誤信念的測驗,在日常生活中的表現亦有所改善,因此可得知錯誤信念是可以經由教學來改善的,應該讓更多的家長和老師知道自閉症兒童社交技巧缺陷的原因,自閉症兒童在心智理論的缺陷及提升社會適應能力。資料來源http://ying016.pixnet.net/blog/post/25239320

4F
陳渝萱 國二上 (2017/07/06 20:50)

D 並非隨著年齡的增長,而是通過教學來改善。

下列有關心智理論之描述,何者正確?
(A)自閉症者缺乏計畫與問題解決能力,乃因心智理論缺陷之故
(B)能以第三者的立場去了解他人之間的情感或想法,此為初級錯誤信念
(C)不了解別人對自己的言論或話題是否感興趣是自閉症者心智理論缺陷的特徵
(D)心智理論缺陷是鑑定自閉症者必要的佐證
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答案:C
難度:適中
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許弘贏 高三下 (2013/06/30 16:05)
初級錯誤信念是指個體能了解他人有與自己事實不同的信念.....看完整詳解
1F
許弘贏 高三下 (2013/06/30 16:04)

「心智理論」這個概念最早是由Premack 及 Woodruff(1978)提出兒童心智理論的概念,並將推論方式界定為:如果一個個體能推論、歸因本身或他人的心理狀態,該個體即具有所謂的心智理論,例如:A 可以想到自己所擁有的想法、A可以想到B 所擁有的想法。

Baron-Cohen(1985)提出自閉症的心智理論有特定的缺陷,而這種缺陷可能是造成自閉症社會互動和溝通障礙的主要原因。


心智理論又分為初級錯誤信念(first-order false beliefs),以及次級錯誤信念(second-order false beliefs)。

3F
要加油 高一下 (2014/05/28 20:58)
修正~

(A)自閉症者缺乏計畫與問題解決能力,乃因心智理論缺陷之故 
                    ↑執行功能

(B)能以第三者的立場去了解他人之間的情感或想法,此為初級錯誤信念 
                          ↑次級錯誤信念



執行功能
  由大腦「額葉」控制的「問題解決」能力。
包括:彈性思考,計畫,組織、衝動控制、抑制、自我監督專心、維持注意力
額葉腦傷者也會有執行功能缺陷,如ADHD

自閉症對於問題解決策略非常欠缺彈性,產生「堅持反應」現象。
ex:每天上學走的路突然道路施工,他們並不能接受換一條路走,
  只會傻在施工處那邊,無法改變問題解決的策略。
49.「錯誤信念(false belief)」的實驗旨在瞭解幼兒的哪一項認知發展狀況?
(A)物體恆存
(B)心智理論
(C)區辨幻想與真實
(D)辨認表象與實在
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答案:B
難度:適中
2F
已上榜 高一下 (2014/06/16 15:31)
1.心智理論的意義與發展 
在日常的人際互動中,我們除了觀察他人的行為外,也會對他人的行為作「解釋」及「預測」,而且我們通常會使用對人內在心理活動的知識作為推理及預測的依據,這些對人的內在心理活動與行為的相互關連的知識就是我們每個人的「心智理論」。


2.「錯誤信念」的意義與發展 
「心智理論」包含了兒童對人的行為作解釋與預測所運用的構念及規則,雖然心智理論包含的構念有許多,其中最重要者可分為兩大
類:「欲望類」 及「信念類」構念(Gopnik & Wellman, 1994; Wellman, 1990)。「欲望類」構念包含如「欲望、偏好、價值」等構念,它們直接與現實中的事物有愛惡等需求的關係,但是「信念類」構念則包含「知覺、知識、信念」等構念,它們是「現實表徵」的,乃是個人對現實的知覺、認識與表徵。 

「錯誤信念」乃是指個體認識到自己或他人對現實可能有錯誤或不足的認知與表徵,有關「錯誤信念」的研究具有特殊的重要性乃是因為兒童對錯誤信念的瞭解顯示其知道信念與現實的分離性或信念乃表徵(representation)的本質,以及信念即使錯誤也是影響行為的重要因素。
3F
susan 高一下 (2015/06/06 23:20)
「錯誤信念(false belief)」的實驗旨在瞭解幼兒的心智理論
4F
vita au 國二上 (2016/02/22 11:43)
錯誤信念實驗旨在了解幼兒的心智理論的發展狀況。其實驗室莎莉和安安在一起玩球,旗面有紙箱和籃子,莎莉將球在籃子裡然後離開,安安再把球改放在紙箱裡。此時問小孩如果莎莉回來後會到哪裡找球?三歲的孩子會回答在紙箱找(他們自己看到的),四歲的小孩會回答在籃子找(站在莎莉角度想),因為他會猜測莎莉的想法即使錯誤(此稱錯誤信念)
10.有關認知取向的個案概念化方法(case-conceptualization method)重點,以下 何者為非?
(A) 假定有些潛在的問題影響個案的信念
(B) 檢視信念系統與當前問題的關連
(C) 思考問題的導因
(D) 瞭解核心、錯誤信念如何產生 第2 頁,共 4 頁
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答案:A
難度:困難
2F
李孟家 高一下 (2015/04/21 09:55)
是不是A應該改成:假定個案的信念影響某些潛在問題
3F
anneyphyllis 高三下 (2015/04/29 17:12)
A改成個案不合理的信念造成困擾,不是問題...


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4F
終於考上了! 國二上 (2016/05/11 11:55)
C呢?對嗎?
38.下列哪一項不是二歲幼兒認知發展的特徵?
(A)具物體恆存(object permanence)觀念
(B)能夠做到延宕模仿(deferred imitation)
(C)能瞭解別人會有錯誤信念(false believe)
(D)具備表徵思考(representational thinking)能力
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答案:C
難度:適中
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施君如 高二上 (2013/06/25 12:20)
D表徵思考=動作表徵→形象表徵→符號表徵.....觀看完整全文,請先登入
4F
不二家 國三下 (2015/06/23 23:47)
「錯誤 信念」乃是指個體認識到自己或他人對現實可能有錯誤或不足的認知與表徵
5F
Ching 小六下 (2015/09/19 11:13)
我想兩歲幼兒還自我中心為主,所以了解別人對他來說有點難