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37.操作教具可提供幼兒運用幾何與空間知覺能力之機會,下列敘述何者錯誤? 
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
公主 國二上 (2015/03/19 14:23)
1. 眼與動作協調能力:在點狀紙上連接各點成線以畫圖形,在窄、直、彎曲、或有角度的迷宮圖紙裡順著路徑描其路徑,描繪圖形的外緣或著色一區域,仿立體圖堆積木等。2. 圖形-背景知識能力亦可稱為『從背景中分辨前景』,即在充滿交叉與隱藏式圖形的複雜背景裡指認一特殊的組成部分,能辨識某些動物使自己隱藏並消失在大自然背景中之擬態行為,即為「圖形-背景」知覺能力的例子。包括:再一組重疊的圖形中指認一個特定圖形,由一個複雜圖形的某一部份去仿畫該複雜圖形以完成整個圖形,類似七巧板活動中由圖形的各部分拼組成一個圖形等。3. 知覺恆常能力指能辨識以各種方式呈現的圖形(大小、光影度、質地、在空間中的位置),以及能分辨與其類似之幾何圖形。如:辨識相類似圖形(圖形相同但尺寸不同),辨認全.....看完整詳解
2F
彭茉莉 國三下 (2015/05/17 16:19)
請問D要如何改呢?
3F
公主 國二上 (2015/05/20 16:02)
D眼與動作協調能力
32. 以下是甲、乙兩人證明 的過程:
       
對於兩人的證法,下列一個判斷是正確的?

(A)兩人都正確

(B)兩人都錯誤

(C)甲正確,乙錯誤

(D)甲錯誤,乙正確
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
anadaily 國三下 (2014/12/28 20:37)
兩個的式子都很正確
14下列哪一項非為行為改變技術中採用過度矯正法所應特別注意的?
(A)塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式
(B)矯正行為須藉由懲罰方能讓學生由懲罰中學會對自己的行為負責任
(C)所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯,學生方能藉此反省
(D)矯正之前的討論與示範,與矯正之後的稱讚
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
顏霸巴 國一下 (2011/02/25 03:48)
二、過度矯正法  指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式。例如:學生若打破教室玻璃,除了得賠玻璃錢外,還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有.....看完整詳解
7F
Tse Wei HU 高三下 (2013/06/15 21:08)
過度矯正不等於懲罰
8F
思廷 高一上 (2015/02/27 21:44)
回樓上:過度矯正是直接性"懲罰"喔!!

應該是錯在"須"字吧

9F
Ares Bear 高一下 (2016/04/23 18:51)
不懂B+1……
40、技能的學習,真正能使錯誤減少的原因是:
(A)只靠重複練習的本身
(B)靠錯誤發現與校正
(C)事先的認知
(D)不一定。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
郭馬迷 高一上 (2011/01/26 21:11)
桑代克的"試誤學習說" 越是錯誤的地方,越能學習到。 從選擇題的題型來說,也很.....看完整詳解
5F
Cherry Wu 高一下 (2014/07/11 23:17)
技能的學習要怎麼預防勝於治療呢?
學開車也是不斷在駕訓班撞來撞去呀!
6F
感謝阿摩 高二下 (2015/03/25 02:58)
trial and error 
7F
Keep Happy Mood 大一上 (2015/12/23 22:46)
D!!!
72.就短期記憶的認知運作而言,下列敘述何者是錯誤的?
(A)短期記憶遺忘後,可經由檢索再生
(B)短期記憶的容量是有一定限度的
(C)新資訊加以組織有助於短期記憶
(D)與舊有經驗有關的新資訊較容易記憶
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/25 10:00)
與短期記憶有關的第二個關鍵概念是它的容量,又叫記憶廣度(memory span)。短期記憶的容量非常有限,1956年,美國心理學家G.米勒發表了一篇題為《神奇數7加減2:我們加工信息的能力的某種限制》的論文,根據複述3至12位隨機排列數字錶的實驗結果,發現信息一次呈現後,被試能回憶的最大數量—.....觀看完整全文,請先登入
4F
馬自達 小六上 (2010/07/25 10:00)
短期記憶中的信息保持的時間很短,容量有限,這時如果插入新的識記活動,信息超出容量,或者未加複述,信息都會很快衰退被遺忘,而且無法恢復。但是如果加以複述,可以使即將消失的微弱信息重新強化,變得清晰、穩定,再經精細複述可轉入長期記憶中加以保持。因此,複述是使短期記憶的信息轉入長期記憶的關鍵。
5F
馬自達 小六上 (2010/11/28 11:23)
短期記憶中的信息保持的時間很短,容量有限,這時如果插入新的識記活動,信息超出容量,或者未加複述,信息都會很快衰退被遺忘,而且無法恢復。但是如果加以複述,可以使即將消失的微弱信息重新強化,變得清晰、穩定,再經精細複述可轉入長期記憶中加以保持。因此,複述是使短期記憶的信息轉入長期記憶的關鍵。
6F
廖俊淵 大一上 (2013/03/26 08:53)
短期記憶的認知運作
1短期記憶的容量是有一定限度的
2新資訊加以組織有助於短期記憶
3與舊有經驗有關的新資訊較容易記憶

當人興起神蹟
神會讓人看到神蹟
Fighting
^_^