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搜尋:鐵三角的共生關係

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68.下列何種概念基本上是用以界定不同政府層級間,擬發展和執行公共政策時所形成的複 雜和信賴關係?
(A)鐵三角
(B)府際關係
(C)部際網路
(D)市民社會
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Jie Mao 國三下 (2012/07/20 14:36)
用以界定"不同政府層級.....看完整詳解
2F
酷帥 高二下 (2012/10/27 20:12)

me too 要字字看清楚...

3F
尹泰 大二下 (2013/12/01 22:13)
不同政府層級間......
4F
oceanovida 國三下 (2013/12/30 21:22)
請問部際網路是什麼??
23、「請同學回家測量並繪出廚房工作金三角的位置關係」,最符合以下何種綜合活動領域課程的精神?
(A)批判
(B)創新
(C)體驗
(D)邏輯
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1 Mahler 的客體關係理論(object-relations theory)提出,在分離-個體化(separation-individuation)階段的幼兒 會:
(A)脫離與母親的共生關係
(B)不再需要從他人處得到讚美與確認
(C)會拒絕從母親處得到撫慰
(D)因為缺乏穩定的自我感而退回到自閉的階段
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
Van Dine 大一上 (2012/04/12 21:29)

分離和個體化:

“分離”指的是孩童達成一種和母親分離開來的精神內在意識。此一分離意識涉及一清楚的、自體的心理再現,是和客體世界以及客體等的(心理)再現相互區別。

“個體化”和“認同”是不一樣的,但卻相關。一個完全的認同意識感是來得較晚,是在孩童較早期的分離與個體化過程完成之後。要成為個體化必須是一種“我是”(I am)的感覺——一種存有的意識感、一種實體(entity)的意識感的覺察——而“認同”則是之後對“我是誰”(who I am)的覺察(Mahler et al.,1975,p.8)。

分離與個體化具有兩種互相牽連且互補的軌跡。個體化這一軌道包括精神內在自主性的演化,藉此孩童假設其成為(being)他或她自己的個體的各種特質。而分離這一軌道則牽涉到孩童從與母親間共生融合關係的浮現,然後才有從她那兒分化及脫離(disengagement)的過程。分離和個體化都終將建立起清楚分化的自體再現以區別於客體再現(Mahler et al.,1975,p.63)。向外的行為及互動會彰顯出這些向內的發展。

76. 下列有關刺絲胞動物門的敘述,何者錯誤?
(A)他們身體都只有一個開口,食物和殘渣都由此進出
(B)開口周圍都有許多觸手,長滿細小的刺絲胞會分泌毒物,有利覓食
(C)大部分的造礁珊瑚細胞內具有共生藻,生活環境可至海底數千公尺處
(D)海葵為單體生活,卻和小丑魚、蝦、蟹等形成密切的共生關係
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
7 下列何者不是 Mahler 所陳述的分離/個體化?
(A)孩子在此一階段與重要他人的關係是處於一種分離和依賴的矛盾
(B)反社會邊緣性人格疾患的病人是因為進入分離,但其個體化需求受到母親的拒絕
(C)分離/個體化的過程是指幼兒漸漸脫離與母親的共生關係
(D)孩子如果沒有分化的經驗,且缺乏對自己產生自傲感時,易導致日後自戀性人格疾患
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案