關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:間接式教學

  • 教育部持續提升教師教學專業能力 強化教師領域式教學專業知能 46 by Shih-Han Hsu
    有關日前報載對於我國師資培育之大學分科培育師資,跟不上九年一貫課程合科教學的疑慮,教育部說明如下: ..
  • 教學原理--重點整理 1289 by 王多多
    第一章 定義 一、 意義:教師依據學習的原理原則,運用適當的技術與方法,刺激、指導、鼓..
  • 教學-課程筆記 372 by Sing Peng
    教學 / 課程  班級常規包含規則和程序  影響教師教學的六大因素為:教師、學生、方法、..
  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1374 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 各種教學法詳細彙整 381 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 編序教學法、結構式教學法 0 by 教甄◆特殊教育專業
    97學年度 屏東縣國民中學教師聯合甄選 (C)26.「將欲教學的教材加以仔細分析,並依難易程度安排,且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法?   (A)工作..
  • 編序教學法 結構式教學 0 by 教甄◆特殊教育專業
    97學年度 屏東縣國民中學教師聯合甄選 (C)26.「將欲教學的教材加以仔細分析,並依難易程度安排,且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法?   (A)工作..
  • 浸潤式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    浸潤式教學法,簡言之像是參加全英文的互動美語補習班,常用在第二外語習得之上, 五大浸潤式教學技能 1.使用視覺效果、手勢、身體語言、表情、造型和肢體動作以補充口語提示不足的能力。教師為讓學..
  • (互惠式教學法)交叉教學 17 by 教甄◆身心障礙組
    關於試題:19.老師以小組方式與學生輪流進行提問題、澄清問題、預測結果並做摘要,此種教學策略稱(A)協同教學(B)交叉教學(C)直接教學(D)鷹架教學。   互惠式教學法 ..
  • 補救式教學 15 by 教育測驗與評量(統計)
    1. 補救式教學  大都為普通教育的有效教學原理之運用。各學科皆有其特定之教學方法,以下為一般性的教學取向。 (1)基本歷程的能力訓練  即針對學習歷程中的知覺、注意、記..
23.李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(direct instruction)
(B)間接式教學(indirect instruction)
(C)適應式教學(adaptive teaching)
(D)交互式教學(reciprocal teaching)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
蕭聿真 高一上 (2011/03/09)
補充:交互式教學 交互教學法的意義 相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法,目的是透過師生及同儕的對話和討論,訓練學生四項閱讀策略,以提高學生自我監控和理解文意的能力(Brown, Campione, Webber,& McGilly,1992)。該四項策略包括﹕ (一) 預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。 (二) 提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。.....觀看完整全文,請先登入
14F
太問徑 高三上 (2016/05/08)

▲教學法

★★★★

★★★★★

...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
15F
good luck 高二下 (2017/01/26)

教學法

16F
chuchu 大一下 (2017/02/26)
筆記-交互式教學 師生對話-要 問 清 測
李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(direct instruction)
(B)間接式教學(indirect instruction)
(C)適應式教學(adaptive teaching)
(D)交互式教學(reciprocal teaching)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
1F
Wang Romilda 高二下 (2016/03/02)
適性教學(Adaptive Instruction)是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要,而作因應與導引式調整。強調適性與個別化引導。

Atkinson(1972)認為有效的教學策略必須是適性的,亦即在學習進程中設計的教學系統,能敏銳的根據學習者過去與臨場表現而變化。
李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(directinstruction)
(B)間接式教學(indirectinstruction)
(C)適應式教學(adaptiveteaching)
(D)交互式教學(reciprocalteaching)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:困難
最佳解!
Emily Peng 國一上 (2012/06/09)
適性教學(Adaptive Instruction)是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要,而作因應與導引式調整。Atkinson(1972)認為有效的教學策略必須是適性的,亦即在學習進程中設計的教學系統,能敏銳的根據學習者過去與臨場表現而變化。(一)      精熟學習與凱勒計畫Ø        均採取操作條件作用原理發展出來的教學原理。Ø        精熟學習【maste.....觀看完整全文,請先登入
1F
Claire Pan 高二下 (2012/04/13)
那些教學法屬於適應性教學法呢?
31、在教學歷程中,教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案,此種教學方法是屬於:
(A)直接式教學 
(B)講授式教學法 
(C)發現式教學 
(D)個別化教學法

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
Phoebe Chiu 國二下 (2010/03/03)
發現式教學強調學生.....觀看完整全文,請先登入
5F
可口可樂 高一下 (2013/01/05)
可是發現式教學不是強調要自己動手做嗎??
6F
范振僥 高一上 (2013/02/21)
教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案

與直接告知而獲得答案還是有一定程度上的區別
7F
陳雲橋 高二下 (2017/05/20)
發現 歸納[因為殊相到共相]。 有意義學習法 演繹[共相到殊相]
26. 以下那些學者,提出以低社經地位學生為研究對像採用以教師為中心,主導整個教學過程的直接式教學方式,研究結果發現:學生學習成就分數要比學生獨自學習為佳?
(A) Clark & Peterson
(B) Denham & Michael
(C) Aston & Webb
(D) Stallings &Kaskowitz 。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:困難
最佳解!
Liu Picachu 高一下 (2010/03/01)
口訣: 老師要教,不然.....觀看完整全文,請先登入
11F
Jong-Pyng Gu 高三下 (2012/03/31)

連續寫了14~26這種題目,考比較知名的kounin,dreikurs是無可厚非

但考了一堆國內學者的書,真的是讓人很無奈

12F
Mac Liang 國三下 (2016/10/13)
「Stall」ings → st☆☆☆(★★) / ...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
13F
林品漢 大一下 (2017/02/06)

這是討論傳統教學與個別處方教學(IPI),

個人特質與實驗處理的交互作用(ATI),又稱性向-處理交互作用。

Stallings & Kaskowity (1974)的研究發現,一個學校若有較高關懷注意學生的教學方案,這種學校學生的學習成就會高於較少關注學生教學方案的學校。

他們更從學生的社經地位研究個別差異,指出對於低社經地位的學生,教師採取教師中心的直接教學,學生的學業成就比採取學生自學或獨立研究好。

高能力學生已經有好的學習策略,而外加網路建造策略或許會干擾;

相反的,低能力學生因為缺乏適當的學習策略,故在較少要求心智活動、較多控制、較為直接的教學環境中,會有比較良好的表現。