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貝兒 說:恭喜貝兒晉級小二上:P (57秒前)
asd 說:希望能夠越來越好一定要加油 (7分鐘前)
Oli L.. 說:gogo (16分鐘前)
chi90.. 說:加油~努力不懈~~~~~ (22分鐘前)
may87.. 說:第一次答題有點難又緊張呀! (22分鐘前)
Wu yu.. 說:++++++++++++++++++++++++++++ (26分鐘前)
勇往直前 說:勇往直前勇往直前勇往直前 (26分鐘前)
snan8.. 說:一分根耘 一分收獲 沒有不勞而獲的! (34分鐘前)
楊家玲 說:GO!!GO!!FIGHTING!! (45分鐘前)
晴溪 說:生於憂患,死於安樂。加油加油!!!!! (48分鐘前)
邱小心 說:革命尚未成功,同志仍需努力 (50分鐘前)
winer 說:我一定會上榜.我一定會上榜 (2小時前)
及第心 說:踏平今天的土!開墾明天的路!早安加油~~ (4小時前)
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間接教學

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    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
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  • 直接教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    搜尋出來都是同一題(莊老師...bla..bla那題),答案當然一樣阿= =a陳嘉陽教育概論書中直接教學法的程序如下(P.346-347):〈教學前〉1. 編製教學內容:教師準備有關課文的圖表、圖..
11、學校實施道德教育,不設專門科目而由施教者隨機施教的教學方式,稱為:
(A)啟發教學 
(B)討論教學 
(C)直接教學 
(D)間接教學
答案:D
難度:適中
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最佳解!

馬自達 小六上 (2010/09/23 11:21):
間接取向的道德教學:人本主義心理學家採價值澄清法(美國心理學家瑞斯等人所提倡)教導學生道德觀念,其目的是在不靠價值灌輸而通過問題回答及討論方式,鼓勵學生檢討分析自己的行為與信念之間的關係,從而澄清自己的價值觀。價值觀是指個人在選擇評判人、事、物的適當性、重要性、社..

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7F
黃 泰益 高三下 (2013/05/16 15:39):
學校實施道德教育,不設專門科目而由施教者隨機施教的教學方式,稱為: (D)間接教學

8F
Jimmy Wang 高三下 (2013/05/18 06:54):
價值澄清為間接教學唷

9F
KT Chang 高二上 (2014/08/29 00:32):
間接取向的道德教學:
人本主義心理學家採價值澄清法(美國心理學家瑞斯等人所提倡)教導學生道德觀念,其目的是在不靠價值灌輸而通過問題回答及討論方式,鼓勵學生檢討分析自己的行為與信念之間的關係,從而澄清自己的價值觀。

18.關於注音符號教學的敘述,下列何者錯誤?
(A)小一新生入學後實施十週的教學
(B)採用間接教學法
(C)採用綜合教學法
(D)使用國語文首冊的教材。
最佳解!

Pon Lin 小三下 (2010/01/31 21:41):
b 採用~..

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(A))直接教學
(B))間接教學
(C))合作教學
(D))創意教學,就是一種鷹架式行為,所以『鷹架作用』是指父母或老師透過對環境的媒介解釋,提供有力的支持以促使學生認知、社會情緒及行為上的認知能正向發展。
最佳解!

Yalum Lin 國二上 (2011/04/28 23:03):
一、直接教學與間接教學   類別 直接教學(direct) 間接教學(indirect) (建構主義) 別名 教師中心、傳統的、舊式的、教導的、行為主義的 學生中心、進步、新的、人本的 學習的目標 教導事實、原理原則 教導思維模式 學習的隱喻 獲得 參與 教學法 講述、告知、直接、指導、解釋 發現教學、合作學習、探究法、討論法 教師的角色 主宰者、指導者、控制者 治療者、協助者、解放者 結合的理論 ..

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3F
曾顯智 大四上 (2012/07/26 17:21):

健接櫻價

4F
教甄如此多嬌,引無數英雄競折腰 高二下 (2014/05/19 11:36):
合作為何不行??


5F
Olivia Chen 國二上 (2014/05/20 02:35):
因為合作是和同儕,父母或老師並非合作對象
15.麗麗老師進行教學時,讓原住民學童從快失傳的手工藝、家家戶戶會做的醃魚、老祖母的織布中,發現科學概念。這種作法屬於下列哪一種教學取向?
(A)直接教學
(B)間接教學
(C)連結式教學
(D)文化回應教學
最佳解!

紅拔辣 高一上 (2010/04/30 18:00):
總括來說,文化回應教學是一種教學取向,其重點在回應學生的社會及文化脈絡,並統整學生的文化內容。所謂文化脈絡是有關學生行為、互動模 式、期望與價值,文化內容包括來自學生與社區的經驗、知識、事件、楷模、與議題,具有文化素養的教師了解文化要素的運作,並能以學生較能理解的方式進行教 學。 由於教..

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5F
Cho Yi Cho Yi 小五上 (2013/05/05 20:31):

l   連結式教學connecting teaching(Belenky研究性別理論,男女認知方式不同),認為教師應強調連結、合作與尊重學生的經驗,鼓勵女性學生自發性的學習,以形成自己的意見。


6F
ohohohG 小一下 (2015/02/07 19:03):
(B)間接教學  為什麼不可以
老師的確沒有直接教學阿
反而是透過另外一種方式來讓學生明白
為什麼B不可以?
(這題我選D,但後來想想為什麼B不能)

7F
路人B 小四下 (2015/02/18 16:18):

------引用自孔包子----------

直接教學法和間接教學法的差異:

(1)直接教學法具有下列特徵:
a.
陳述法。

b.評論。

c.具有權威。

d.給予方向。

(2)間接教學法具有下列特徵:
a.
提問題。

b.接受學生的感受。

c.容許學生的想法。

d.給予讚美與鼓勵。

資料來源:http://ceag.phc.edu.tw/~nature/master/1/03/03-23.htm



阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E9%96%93%E6%8E%A5%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95.htm#ixzz3S5BOw9QF
----------引用自孔包子------

間接式教學重視提問 而此提沒有提到。
6.當教師必須於短時間內,將大量的資訊傳授給學生,而學生又無法自行組織這些內容時,宜採取下列何種教學法?
(A)直接教學法
(B)間接教學法
(C)實作取向教學法
(D)思考啟發取向教學法
答案:A
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
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Cheng Chi-jui 國三上 (2011/03/09 11:20):
Rosenshine 提出之直接教學法(direct instruction)指的是「教師直接將教..

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4F
Frank Lee 國一下 (2012/10/23 10:59):
目前台灣中學的教學現場,普遍使用「節省時間又濃縮精華」的講義,久而久之學生喪失「自己整理資料」之能力。到了大學,原文書密密麻麻,坊間也沒有多少本整理好的講義,這時問題就浮現了…

5F
黃 泰益 高三下 (2013/03/18 22:04):
當教師必須於短時間內,將大量的資訊傳授給學生,而學生又無法自行組織這些內容時,宜採取下列何種教學法? (A)直接教學法

6F
a129360371 高一下 (2014/01/27 11:59):
題目理解錯誤!!