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搜尋:關於評量的目的和功能

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22.關於評量的目的和功能的敘述,下列何者正確?
(A)評量是抽樣的過程,無法完整表達學習的總量
(B)評量是針對學習的效果,無法瞭解教材的良窳
(C)評量是學習結果的瞭解,無法知道學習的歷程
(D)評量是個體間的比較,無法瞭解個別學生的進步
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
林妍澄 國二上 (2010/08/07 21:14)
(C)選項應該是對的,因為檔.....看完整詳解
5F
李柏油 大一下 (2012/04/15 21:49)

b錯在哪裏呢
6F
已刪除 (2012/05/29 19:05)
b應該錯在是評量是可以了解教材的好壞的,例如形成性評量

形成性評量(formative evaluation)
屬於教學效果評量方式的一種。形成性評量的理論基礎是:教學歷程要和評量歷程相互結合,才能達到改進教學的目的,提高學習效果。其主要目的是不斷提供回饋給學生和老師,對教師而言,可以使教師了解教學效果以便有改進的依據,有助於調整教學和實施補救教學措施;另一方面回饋可以提供學生了解自己的進步情形,並提出需要修正的學習錯誤。簡單來說,形成性評量具有指引的功能,指引教師應該教學哪些部分,補足哪些內容,也指引學生哪些缺失與不足。
7F
Fangyi Huang 國三上 (2014/03/07 15:53)
21題不見了,補一下!

21.方老師與班上同學訂定學習契約書,允許學生自己設定學習目標與訂定學習計畫。
      請問此一作法主要應用了哪一學派的學習理論?

     (A)行為學派 (B)人文學派 (C)認知學派 (D)心理分析學派

答案是B

關於評量的目的和功能的敘述,下列何者正確?
(A)評量是抽樣的過程,無法完整表達學習的總量
(B)評量是針對學習的效果,無法了解教材的良窳
(C)評量是學習結果的了解,無法知道學習的歷程
(D)評量是個體間的比較,無法了解個別學生的進步
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Jeany Smile 高三上 (2016/02/05 15:23)
(A)例如,段考考試無法考出所有的重點,只能每課抽幾題來考。
關於評量的目的和功能的敘述,下列何者正確? :
 
(A)評量是抽樣的過程,無法完整表達學習的總量 :
 
(B)評量是針對學習的效果,無法了解教材的良窳 :
 
(C)評量是學習結果的了解,無法知道學習的歷程 :

(D)評量是個體間的比較,無法了解個別學生的進步
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


關於評量的目的和功能的敘述,下列何者正確?
(A)評量是抽樣的過程,無法完整表達學習的總量
(B)評量是針對學習的效果,無法了解教材的良窳
(C)評量是學習結果的了解,無法知道學習的歷程
(D)評量是個體間的比較,無法了解個別學生的進步
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
張玉婷 小四上 (2010/07/07 00:44)

評量很多種,動態評量就著重於過程
69.關於評量的目的和功能的敘述,下列何者正確?
(A)評量是抽樣的過程,無法完整表達學習的總量
(B)評量是針對學習的效果,無法了解教材的良窳
(C)評量是學習結果的了解,無法知道學習的歷程
(D)評量是個體間的比較,無法了解個別學生的進步
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
馬自達 小六上 (2010/07/16 11:50)

Bloom的書中提出了對評量及其在教育中的地位的一種更加廣

泛的看法,主要是用它來改進教與學。

主要的看法,有以下幾點:

l          評量是一種獲取和處理用以確定學生學習水準和教學

有效性的證據的方法。

l          評量包括了比一般期末書面考試更多種類的證據。

l          評量是澄清(clarify)教育的重要目的與教學目標的一

種輔助手段,以及確定學生按這些理想的方式發展到何

種程度的一種過程。

l          評量作為一種回饋校正系統,用於教學過程中的每一步

驟上判斷該過程是否有效;如果無效,必須及時採取什麼

變革,以確保過程的有效性。

l          最後,評量作為教育研究與實踐中的一種工具,用於查明在

達成某一套教育目的時候,不同的歷程是否同樣有效。