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搜尋:關於認知發展論的敘述

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    自己整理了各面向的發展階段簡易表格,適合考前復習!!詳見附檔~ 1.認知發展:皮亞傑(Piage..
  • 簡單整理"維高斯基的認知發展理論" 565 by hsin596
    整理自 :張春興 老師 《教育心理學─三化取向的理論與實踐》
  • 參照Jean Piaget認知發展階段的觀點,指出各類智能障礙者可能達到的認知發展最高階段為何? 118 by Reui Fen Huan
    1.重度及極重度智能障礙:感覺動作期 2.中度智能障礙:運思前期 3.輕度智能障礙:具體運思期 ..
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    想請問大家y幣大概都多久才發?12月4號的y幣還沒拿到…之前幾天參加完後幾個小時就拿到了… 會不會..
  • 102學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選試題與答案--幼兒發展與教保概論 373 by 107金榜題名
    一、選擇題(請以2B鉛筆於答案卡上作答,單選題;答錯不倒扣)每題2分,共100分        ..
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    關於試題:27.解釋性別角色社會化的理論不包含下列何者? (A)心理動力論 (B)社會學習論 (C)認知發展論 (D)道德發展論 陳嘉陽p.367-369 (A)心理動力論 心理..
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    認知發展論個發展期,當中就是大家比較熟悉的基模(。 教育主張中提到:「連續性」與「階段性」為原則 (教育專業科目4-10 ) 而理性 哲學家形上學斯賓諾莎Baruch Spino..
  • 下列關於非營利組織的敘述,何者錯誤 4 by 公職◆社會工作
    關於試題:3 下列關於非營利組織的敘述,何者錯誤? (A)組織成立宗旨與目標以公共利益為主 (B)非營利組織的其他常見用詞包括第三部門與獨立部門等 (C)可將部分組織財產孳息或經營利潤盈餘分配工..
  • 相關理論之比較(心理分析論、社會學習論、性別認知發展論和性別基模理論) 24 by 教育心理學
      (一)心理分析理論(PSYCHOANALYTIC THEORY)   佛洛依德的心理分析理論,主要是個體人格發展理論,其中與性別角色的發展密切相關的有三個基本思..
  • 維果斯基的認知發展論 0 by 教甄◆教育專業科目
    「鷹架」(scaffolding)一詞是由Wood ,Bruner & Ross(1976)所提出的, 它的主要意義是指: 學習者內在的心理能力之成長有賴教學者或能力較強的同儕協助,..
有關皮亞傑(J. Piaget)認知發展論的敘述,下列何者錯誤?
(A)皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索,強調幼兒與實體的互動
(B)皮亞傑認為兒童遭遇新經驗與其既存的心理架構機制不相符時,就會產生失衡
(C)皮亞傑認為在適切引導的情況下,學習即能引導發展
(D)皮亞傑認為發展是有階段性及順序性

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答案:C
難度:適中
最佳解!
Wei-Jhih Jhen 高二上 (2013/02/10)     46    
(C)皮亞傑認為<發展&.....觀看完整全文,請先登入
3F
Vivien Huang 高二上 (2013/04/08)     6    

應為Bruner加速預備度的看法

4F
Tingting Huan 高三下 (2013/04/15)     19    
布魯納和維高斯基才是認為學習即能引導發展
5F
curriculum012 國一下 (2015/02/04)     1    
布魯納和維高斯基才是認為學習即能引導發展


3. 有關皮亞傑認知發展論的敘述,何者為非?
(A)小孩在遊戲中的模仿是同化
(B)調適發生於認知基模之量的增加
(C)小學三年級的學童多處於認知發展的具體運思期
(D)感覺動作期重要的基模是抓取與吸吮

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答案:B
難度:適中
3F
徐飛飛 大一上 (2017/05/15)     1    

基模隱含一種學習歷程的改變,其變遷是由量變到質變、從具體到抽象、從內在到外在。皮亞傑將兒童的認知發展分成幾個階段,其不同階段逐有質化的量變,同時從具體思維到產生抽象思維

4F
chumeeiling 高三下 (2018/04/15)     3    

同化:是主體將環境中的信息納入並整合到已有的認知結構的過程。同化過程是主體過濾、改造外界刺激的過程,通過同化,加強並豐富原有的認知結構。同化使圖式得到量的變化。

  調適:是當主體的圖式不能適應客體的要求時,就要改變原有圖式,或創造新的圖式,以適應環境需要的過程。調適使圖式得到質的改變。

A模仿並沒有產生新動作,所以是同化。

請修改答案為B是錯的。

5F
【站僕】摩檸Morning 小五上 (2018/04/15)     0    
原本答案為A,修改為B
3.有關皮亞傑(Piaget)認知發展論的敘述,下列何者正確?
(A)皮亞傑是一位幼教實務者,創立「皮亞傑幼兒教學法」
(B)認知發展是指身體動作、理解等生理與心理的發展 ( C)皮亞傑以臨床觀察或個別訪談方式研究兒童的認知發展
(D)個體認知結構一旦達到「平衡」(Equilibration)後,就永遠不再改變。

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答案:C
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/17)     44    
所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中,吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力,其隨著年齡增長而改變的歷程。皮亞傑的研究方法不採用當時.....觀看完整全文,請先登入
2F
吳小飛 高二下 (2012/06/27)     1    
選項(C)  有"個別訪談"?!
3F
賴思思 國二下 (2012/12/16)     15    
所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中,吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力,其隨著年齡增長而改變的歷程。
4F
林淑燕 高三下 (2013/07/06)     17    
C.個別訪談有喔!!

l   皮亞傑的道德認知發展理論

皮亞傑打破杯子的故事

皮亞傑用講故事的臨床訪談法513歲兒童的道德認知發展進行了研究。其中有一個故事是:

有兩個男孩,約翰幫母親做事時打破了15個杯子,亨利偷果醬時打破了1個杯子。哪個男孩比較壞?

他律階段的孩子會認為約翰比較壞,因為他打破較多的杯子,代表此階段的孩子在進行道德判斷時,只看結果,不問動機自律階段的孩子則認為亨利比較壞,因為他是在偷果醬時打破杯子。代表此階段的孩子在道德判斷時,已經將行為動機與行為後果結合起來思考愈走向自律,意味著朝向愈成熟的道德發展,皮亞傑的三階段理論,深深影響柯爾柏格的道德發展理論。

3. 有關皮亞傑(Piaget)認知發展論的敘述,下列何者正確?
(A) 皮亞傑是一位幼教實務者,創立「皮亞傑幼兒教學法」
(B) 認知發展是指身體動作、理解等生理與心理的發展
(C) 皮亞傑以臨床觀察或個別訪談方式研究兒童的認知發展
(D) 個體認知結構一旦達到「平衡」(Equilibration)後,就永遠不再改變

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答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


27. 以下對皮亞傑認知發展論的敘述,何者為非?
(A)各時期之間有連續性
(B)各時期的前後順序不變
(C)各階段個體基模的功能特徵是不同的
(D)對不同個體而言,各特徵出現的時間是差不多的。

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Vivi Chen 高一下 (2011/04/22)     181    
張春興 教育心理學(2004)提到皮亞傑認知發展階段論的要義三點補充:   1.    各時期之間並非跳躍式的改變,而是連續中呈現階段現象。 2.    對不同個體而言,各期特徵的出現,具有很大的個別差異;這表示有的認.....看完整詳解
12F
陳星妤 大二下 (2015/04/21)     4    

皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段:

  1. 感知運動階段 (感覺動作期,Sensorimotor, 0-2歲)
  2. 前運算階段 (前運思期,Preoperational, 2-7歲)
  3. 具體運動階段 (具體運思期,Concrete Operational, 7-11歲)
  4. 形式運算階段 (形式運思期,Formal Operational, 11-16歲)
13F
lidaben2001 高三上 (2017/05/20)     3    

覺得有疑問+1

皮亞傑把兒童的認知發展分成四個階段

表示大多人是差不多的,當然還是有小差異。


所以差異多寡變成這題關鍵,怎樣叫差不多,怎樣叫差很多~

難怪需要觀念分析派來釐清定義

14F
Chen Bing Shi 國三下 (2018/01/23)     1    

哈哈 覺得樓上最後一句很忠肯XDDDD