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搜尋:關注自我、教學到學生

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59. 課程實施關注本位採用模式,所有接受職前教育的教師態度會如何轉變?
(A)關注自我、學生到教學
(B)關注自我、教學到學生
(C)關注教學、教材到學生
(D)關注教學、學生到教材
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
想吃營養午餐 高二下 (2014/07/07 18:17)
知覺革新、知覺資訊水平、關注自我.....看完整詳解
5F
(❛◡❛)竹定風☼ 高二下 (2014/07/18 03:50)
關注本位採用模式
知覺革新、知覺資訊水平、關注自我、關注教學、關注學生
(心知我學生)


6F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/29 20:21)
我(自我)→你我(教學)→你(學生)
7F
定心靜心 大二上 (2016/05/28 19:39)
105台北市國小考題有出現這題...
印象中是考第三階層-影響關注(Impact-concern)
------------------------------------------------------------------------
Fuller的教學關注理論將關注分為自我關注(Self-concern)、任務關注(Ta sk-conc e rn)和影響關注(Impact-concern)三個階層,Fuller認為當個人遇到新任務時,其行為首先會考慮到本身的處境與該任務對於個體本身的要求;繼而會關注任務特質和任務執行品質;最終會關心該任務對他人的影響並持續地自我改善(Hall, Wallace, & Dossett, 1973)。
50. 課程實施關注本位採用模式,所有接受職前教育的教師態度會如何轉變?
(A)關注自我、學生到教學
(B)關注自我、教學到學生
(C)關注教學、教材到學生
(D)關注教學、學生到教材
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
meggie172 幼稚園下 (2015/06/20 14:49)
黃俐菱 小五下 (2014/07/07 15:56):14

教育改變模式

 

    

     

1

克服拒絕改變的模式

讓部屬參與,與他們共享權力,讓他們用有自主權,覺得自己的需求確實有受到重視與滿足。

2

組織發展模式

強調工作團隊來陳述議題,重視小組間的活動歷程,採取行動研究,強調組織內的協同合作,做為主導的文化,組織文化必須被視為整體系統中的一部份。

3

關注本位採用模式

所有的改變肇因於個人:個人改變了,組織及機構才會改變;知覺革新、知覺資訊水平、關注自我、關注教學、關注學生。

4

組織的部分、單位與迴路

學校中的學科部門,教室與人等單位之間的關係應該是相互合作,相互溝通,營造三贏的狀態。

5

教育改變模式

課程實施時所有的改變包括需求、清晰、複雜性以及方案的品質。



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2F
meggie172 幼稚園下 (2015/06/20 14:51)
黃俐菱 小五下 (2014/07/07 15:58):15
補上相關題:
(D)宋校長在新課程實施中採用"關注本位採用模式"(concern-bassed adoption model):1. 關注自我 2 . 知覺革新 3. 關注學生 4. 知覺資訊水平 5. 關注教學,使新課程實施有關的人員和教師,覺得自己的需求確實得到重視與滿足.請依序排列其實施的關注階段? 
(A)12345
(B)21354
(C)23541
(D)24153

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item-%E5%AE%8B%E6%A0%A1%E9%95%B7%E5%9C%A8%E6%96%B0%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E6%96%BD%E4%B8%AD%E6%8E%A1%E7%94%A8%5C%22%E9%97%9C%E6%B3%A8%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%8E%A1%E7%94%A8%E6%A8%A1%E5%BC%8F%5C%22%28concernbassed+a..-90719.htm#ixzz36lderDip
傅樂(F.F. Fuller) 的研究指出:教師轉變與發展的第三階段為
(A)關注自我
(B)關注教學
(C)關注學生
(D)關注教材。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
康包子 國二下 (2010/12/06 15:46)
Fuller(1970)的關心理論將職前教師對其教學所關心的對象分成四個階段,分別是:前教學的關心(pre-teaching concerns)、關心自我(self-concerns)、關心教材(task-concerns)和關心學生(p.....看完整詳解
5F
Mandy Shen 國三上 (2013/03/06 21:53)
這樣答案不就錯了嗎?!

6F
Emily Chao 高三上 (2013/03/06 23:12)
關心生存->關心教學情境->關心學生
7F
賴以淨 高三下 (2016/06/02 19:44)
Fuller 將教師對於教學關注的發展分為三個階段:

(一)自我關注(self-concerns)階段:關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。

(二)任務關注(task-concerns)階段:關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例如:教室常規、教材資源、工作氣氛等。

(三)影響關注(impact-concerns)階段:關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。



37.教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核,以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師,原則上每三年接受一次評鑑。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/09 14:55)
整理一下~   (A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等 其規準由教育部訂定     (X)背法 : 嚴禁刻板 (研敬課班),其規準由學校參照選用本部或直轄市、縣(市)政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準,自行選擇訂定之。 (B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種     (X)參與教師應配合學校推動進程.....觀看完整全文,請先登入
14F
Andy Tsai 國三上 (2012/12/27 19:01)
請問(a)是
各縣市自行訂之
還是各校自行訂之呢
謝謝
15F
紀佳伶 小一下 (2013/02/13 18:46)

修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」,並自中華民國一百零二年一月一日生效。

評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑(他評):

1、 教師自我評鑑(自評):由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格,依序檢
核,以瞭解自我教學工作表現。
2、校內評鑑(他評):
(1) 由評鑑推動小組安排評鑑人員進行正式評鑑,必要時得依受評教師之需要進行非正式評鑑。

-->修正規定中,未明訂自願參與評鑑之教師,多久要接受一次評鑑。

 

(2) 評鑑實施應兼重過程及結果,其評鑑實施方式,以教學觀察為主,並得依學校實際發
展需求,兼採教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑。

16F
萬萬歲 國三下 (2016/09/03 22:29)
105版

調整評鑑規準層面:由4個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度,調整為3個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、專業精進與責任。

37.教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核,以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師,原則上每三年接受一次評鑑。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
要加油 高一下 (2013/07/13 00:33)
(A)評鑑內容:教師專業發展評鑑內容得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由學校參照本部或直轄市、縣(市)政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準定之

(B)評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑(他評)

(D)沒看到特別說幾年一次耶>_<但有相關內容:

  學校對於初任教學二年內之教師、自願接受輔導之教師或經評鑑認定未達規準之教師,得安排教學輔導教師予以協助。

  評鑑推動小組應將個別受評教師之評鑑結果,以書面個別通知教師,並予以保密,非經教師本人同意,不得公開個人資料。 
  經認定為未達規準之教師,應於接獲通知一個月,由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫,並於進行專業成長後,再次安排校內評鑑(複評)