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搜尋:關聯順序

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張老師上地球科學「認識火山」一章時,先介紹燕巢的泥火山和大屯火山,再介紹夏威夷的寧靜噴發式火山和猛烈式噴發的維蘇威火山。請問這是採用下列哪一項課程組織的原則?
(A)由近而遠原則
(B)探究關聯順序原則
(C)由整體到部分原則
(D)概念相關法原則

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答案:A
難度:簡單
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Chang Yi Lin 高二下 (2010/02/28)     48    
題目縣介紹本國的火山之後.....看完整詳解
17F
邱柏翰 高三下 (2014/02/27)     1    
天知道燕巢在哪= =
18F
簡銘佑 大三上 (2017/03/03)     0    

請問B為何不行呢??

19F
Ada 小二上 (2018/02/25)     0    

17F也太沒常識了吧⋯⋯

9.編製數學領域教材時,先界定「體積」之定義,再舉出實例,並分辨體積與面積之差異,進而說明面積、體積與容積之相關與原理。這種課程組組織方式,符合下列哪一項原則?
(A)概念相關
(B)由整體到部分
(C)探究關聯順序 (D由具體到抽象

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
林于婷 國一下 (2013/01/23)     154    
概念相關c.f.探究關聯順序1.概念相關:界定概念→實例→辨別與其他概念的不同→合併兩個或以上概念之間關係2.探究關聯順序:由已知到未知,引導探究關聯,加深加廣(活動分析法、工作分析法)↓個人見解(隨意看XD):(定義未知,比較已知)c.f.(已知推廣未知)(相交圓,一個圓與其他圓相交)c.f.(同心圓,從小圓往外.....觀看完整全文,請先登入
5F
紀佩辰 (2014/02/28)     6    
整體到部整體到部分是我第一個刪掉的選項耶
如果說選項是"部分到整體"才比較困擾人
從體積開始應是部分而非整體~~ 個人淺見拉分是我第一個刪掉的選項耶 如果說選項是"部分到整體"才比較困擾人 從體積開始應是部分而非整體~~ 個人淺見拉
6F
陳威志 高三下 (2018/02/28)     3    

課成組織原則:
(一)利用關聯原則:Bobbitt、Charters (專家)
      教導人們如何使用知識
(二)概念關聯原則:Herbart
      課成的基礎在於知識結構的鋪程與安排
(三)探究關聯原則:教師
      探究程序並設計課程
(四)學習者關聯原則:Piaget、Kohlberg
     學習或經驗內容順序(重視學習者發展)

2 「游泳要先學打水;加減要先學數數」,此屬於下列那一種課程組織原則?
(A)探究關聯順序
(B)學習者關聯順序
(C)由熟悉到不熟悉
(D)先決條件的學習優先

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答案:D
難度:適中
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2013/01/13)     45    
黃政傑(民80):十項垂直類原則及六項水平類原則: 1.     由單純到複雜 2.     由熟悉到不熟悉 3.     由具體到抽象 4.     由整體到部分 5.     由古及今 6.     先決條件的學習優先(先學習基本能力) 7.     概念關聯法 (概念的交互關係依知識的結構) 8.     探究關聯的順序(依學.....看完整詳解
2F
呂 唯琳 高二下 (2013/05/22)     10    
先決條件的學習優先(先學習基本能力)
 
36. 依知識的結構,找出其中之交互關係,作為安排學習先後順序之依據,此種課程組織的 原則,稱之為:
(A)學習者關聯順序
(B)概念關聯法
(C)探究關聯順序
(D)利用關聯順序

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答案:B
難度:適中
1F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2014/09/03)     0    
D怎麼說呢?
2F
YSC 高二下 (2014/12/25)     7    
利用關聯順序是指人們如何運用知識、如何從事活動,其順序就是課程組織的順序。如:bobbit的活動分析法、charters的工作分析法
32.以下是陳老師在語文課程「發明大王愛迪生」單元的教學過程: 一、先讓學生體驗與分享在黑暗中點蠟燭的不方便,想像電燈發明之前人類的夜間 生活型態 二、各組討論並發表對於「電燈」這一項發明的感想 三、重讀課文,體會文中所述愛迪生發明電燈對人類文明的貢獻 此為下列何種課程組織原則的應用?
(A)利用關聯順序
(B)探究關聯順序
(C)概念關聯順序
(D)學習者關聯順序

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答案:B
難度:適中
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把握時間 國三上 (2014/07/19)     179    
 概念關聯順序:概念的交互關係依知識的結...


(內容隱藏中)
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12F
egrandfather 小四上 (2017/12/29)     5    

(A) 利用關聯順序:依人類運用知識.從事活動的順序

(B) 探究關聯順序:依學者專家從事探究的程序

(C) 概念關聯順序:概念的交互關係依知識的結構

(D) 學習者關聯順序:依學習者學習活動和內容的順序

13F
Shih shih 高一下 (2018/03/29)     9    

整理以上老師:


1.       概念相關:概念的交互關係依知識的結構


界定概念→實例→辨別與其他概念的不同→合併兩個或以上概念之間關係


2.       探究關聯順序:依學者專家從事探究的程序


由已知到未知,引導探究關聯,加深加廣,依照學者專家從事探究時,概念、原則、方法的使用程序(課程的順序)。


3.       學習者關聯:依學習者學習活動和內容的順序


有異於上述專家學者的,如比較皮亞傑認知發展階段和柯爾保道德發展論等,對課程組織的順序有重要的啟示。


類題:


(B)1.張老師在設計品德教育課程內容時,先考慮了皮亞傑(J.n Piaget)的認知發展理論、郭爾堡(L. Kohlberg)的道德階段發展理論後,再配合這些理論組織相關的內容和活...


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14F
陳威志 高三下 (2018/04/17)     0    
課程組織原則:
(一)利用關聯原則:教導人們如何運用知識(Bobbitt、Charters)
(二)概念關聯原則:知識的基礎在於結構(赫爾巴特)
(三)探就關聯原則:探究課程程序、設計課程(教師)
(四)與學習者關聯原則:課程組織重視學習經驗及內容順序(Piaget、Kohlberg)