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搜尋:阿德勒學說的c群體諮詢 阿摩

  • 阿德勒之傻傻分不清楚 983 by Mini Chen
    美國教育家、哲學家、編輯──阿德勒(Mortimer Jerome Adler,1902年12月2..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 635 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 舉例說明特教學生的能力指能調整原則 33 by Reui Fen Huang
    如果某項學習領域的能力指標對某一位特殊需求學生是需調整後才能使用時,則可能有以下之調整方式。 以..
  • (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉勵青年朋友拓展國際視野,讓人生更積極。 他說,青年是人生發展的關鍵期,並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等,另也關切學生對核能使用的議題等。 蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動,希望青年規劃出國,即使一個學期的出國時間,也能拓展國際視野,讓人生變得更積極。 送給學生通往成功的關鍵,蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。 蔣偉寧鼓 69 by Tsung-Han Wu
    (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉..
  • 阿摩~獨自學習的好朋友 16 by OHYA
    我從準備教檢時就開始使用阿摩,不僅可以快速的找到想要的試卷,寫完後,還可以立即訂正自己的錯誤,不會..
  • 阿德勒學派的核心主張 20 by 諮商與心理治療理論
    阿德勒是個別心理學的創始人。他相信人的一切行為都有目的性,強調現在所努力追求的,比過去更為重要。 阿德勒個體心理學上的主張,主要可歸納為以下四點: 1.人性自主:阿德勒反對潛意識支配人..
  • 阿德勒學派治療技術階段二:探索個體心理動力 0 by 教甄◆諮商輔導專業
    關於試題:探索當事人的家庭星座,會在阿德勒學派的治療四個階段的哪一個階段使用?(A)建立合宜的治療關係(B)協助當事人形成自我了解(C)協助當事人做出新的抉擇(D)探索當事人內在的心理動力 ..
  • 阿德勒學派鼓勵的原理與原則 3 by 教甄◆輔導原理
      鼓勵的原理與原則 1.鼓勵要針對努力的過程,而非結果的表現。 ※阿德勒學派重視孩子的合作性、自立性與負責特質的養成,以培養克服困難的勇氣,鼓..
  • 阿德勒學派諮商歷程 100 by 心理學(含諮商與輔導)
    阿德勒學派 治療技術與程序 (一) 建立適當治療關係 (二) 探索心理動力         使用技術: 生活評鑑(家庭星座、兒童期歷史、夢、優先偏好的選擇)、鼓勵(每個階段都用到..
  • 阿德勒學派參考考題 2 by 教甄◆輔導原理
    阿德勒學派考題 1. 下列何者主張虛構目的論(fictional finalism),認為行為是含目的性,而且是目標導向的? (93 高2-23) (A)阿德勒學派(B)存在主義學派 ..
81.阿德勒學說的C 群體諮詢(C-group),不包括下列哪一個?
(A)改變(change)
(B)溝通(communication)
(C)結果(consult)
(D)合作(cooperation)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Helen Tsai 高三上 (2013/07/05 11:56)
http://compsy.idv.t.....觀看完整全文,請先登入
17F
花媽向前衝 高二下 (2016/05/22 13:51)
合諮面聚清通變(合資面具清通便)
18F
105金榜題名 高一下 (2016/05/26 16:43)
改通知合成面具
19F
李帽帽 高三下 (2016/11/17 16:41)

阿德勒學說的C 群體諮詢(C-group

【改變 溝通 諮詢 合作 澄清 面質 凝聚】

改 

通 

知 

合 

成 

面 

具 

小芳上課時,常常無故騷擾同學,讓同學無法專心上課。依照阿德勒學派的說法,小芳的目的,最可能是下列的哪一項?
(A)奪取注意
(B)爭取權力
(C)尋求報復
(D)表現無能
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
詢問當事人的早期記憶,會在阿德勒學派的治療四個階段中的那一個階段使用?
(A)建立合宜的治療關係
(B)協助當事人形成自我了解
(C)協助當事人做出新的抉擇
(D)探索當事人內在的心理動力
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Van Dine 大一上 (2011/09/25 12:56)
探索個案心理動力 目標:使個案瞭解自己的生活方式,此生活方式中各項功能的影響。 使用技術: 1. 生活評鑑:家庭星座、兒童期歷史、探索個案幼年回憶、參考社會情境因素來瞭解個案、夢、優先偏好的選擇 鼓勵:每個.....觀看完整全文,請先登入
2F
Van Dine 大一上 (2012/06/11 20:19)


1.建立合宜的治療關係.

2.探索當事人內在的心理動力.

3.激勵當事人形成自我了解. (領悟insight行為內在原因).

4.協助當事人做出新的抉擇. (重新定向與再教育).

 

Adler Therapy

3F
Ball 高一下 (2016/10/08 21:28)

以下引用Dreikurs(1967)心理治療的四個步驟,來解釋Adler學派的心理治療與諮商。

第一個步驟是關係,整個治療過程中必須維持一種合作的關係。

第二,評估與分析個案的問題,包括討論早年回憶的分析、家庭星座與夢境。

第三,對個案評論的探討,是Adler學派很重要的看法,特別是與治療目標相關的議題。

第四個步驟,再定向(reorientation),即從個案-治療師共同合作中所得到的洞察與詮釋,協助人們發現其先前無效的信念與行為的替代方案。


下列哪一項不是阿德勒學派的主要概念?
(A) 行為是有目的性且是有目標導向的
(B) 當下
(C) 對現實的主觀知覺
(D) 社會興趣
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
3F
Pei-Pei Hong 國一上 (2012/03/10 10:55)

Adler提出「虛構的目的論」,人是朝向未來目標發展的,但我覺得這提出得很爛,因為很多學派都重視當下,阿德勒也是


 

4F
婕蓉 國二上 (2012/05/31 12:01)

下列哪一個理論學派主張行為是含目的性,而且是目標導向的?(A) 存在主義學派 (B) 阿德勒學派 (C) 個人中心學派 (D) 現實治療學派  嘉義市100學年度國民中學教師甄試輔導活動科

正解 B
虛構目的論: 阿德勒的人性觀提到,人的行為是具有目的性,是目標導向的。

5F
Ball 高一下 (2016/10/08 21:41)

Adler對人格的看法很寬廣且開放,不僅視個人為整體、統整的有機體,且強調個人與所處社會互動的重要性。

Adler視人為一個創造性與目標導向的個體,所以要為自己的命運負責,看法中強調個人是一個完整的有機體延續。

Adler發表的著作中,仔細檢驗人們為了努力爭取完美或優越,而與個人的社會本能和整體社會間之衝突及互補。

這種強調個人與社會間之關係,悖離了Freud強調的生理需求為人格理論的基礎。

藉由檢視Adler個人心理學的基本概念,將會更容易理解如生活模式、社會興趣、自卑與出生序等具體Adler學派的概念。


資料來源:諮商與心理治療,Richard S. Sharf

下列對於阿德勒學派的敘述,何者正確?1.主張所有人類的行為都是有目的的 2.人可以脫離社會而獨立 3.人們的成功與快樂是來自於自我對卓越的追求 4.處理家庭動力,特別是手足關係,是治療的關鍵角色(A)123 (B)134 (C)13 (D)14。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
吳雅琳 國一上 (2010/05/05 13:53)
基礎信念: 人的成功.....觀看完整全文,請先登入
10F
Cheng He 高二上 (2013/03/10 21:27)

題目有的選項有問題,答案是4沒錯,但是題目後面的4.(A)(D)

請修改題目!!!

11F
壹點紅 國三上 (2013/06/25 00:25)
修改題目
下列對於阿德勒學派的敘述,何者正確?1.主張所有人類的行為都是有目的的 2.人可以脫離社會而獨立 3.人們的成功與快樂是來自於自我對卓越的追求 4.處理家庭動力,特別是手足關係,是治療的關鍵角色(A)123 (B)134 (C)13 (D)14。
12F
壹點紅 國三上 (2013/07/04 11:00)
(B)人可以脫離社會而獨立 → 阿德樂治療學派強調「完人」,認為人離不開環境。
(C)人們的成功與快樂是來自於自我對卓越的追求 → 來自於「社會興趣」