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搜尋:阿德勒Adler自我決定論

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對於阿德勒學派治療法的敘述,何者正確? 1主張自我決定論 2人藉著追求優越感來克服自卑 3人很多的問題都來自於缺乏隸屬感 4人必須在工作中創造生命的意義
(A)123
(B)234
(C)134
(D)1234
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Amethyst Chu 高三下 (2011/03/06 22:21)
阿德勒重視抉擇、責任、生命的意義、追求成功與完美、克服自卑。                                .....看完整詳解
8F
Qesu Tseng 國二下 (2012/11/23 09:37)
超越自我!!!!!!!!!!!追求完美,一定是他
9F
Boo 高二上 (2014/02/20 19:46)
請問
很多問題都來自缺隸屬感是?
10F
謝馨 小五上 (2015/03/27 22:59)
是家族星座的理論嗎?
下列何者非個體諮商學派諮商理論之觀點:

(A)由阿德勒(Alder)所創

(B)強調自由意志

(C)「追求卓越」是人格動力

(D)積極的自我決定論
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
王瑞奇 國三下 (2012/03/20 20:19)
b為存在.....看完整詳解
8F
Heidi-Chang 105年一定考上 高三上 (2016/02/17 14:32)
B,意義治療法  法蘭克 
人具有自由意志,來克服環境的種種限制。
9F
Mac Liang 國三下 (2016/09/21 14:09)
個「人」中心諮商(「Ro」gers): 人肉(Ro)。
10F
Mac Liang 國三下 (2016/09/21 14:15)
個「體」諮商學派(「Ad」ler): 會「體」育,有加分(add)。 體育幫助「追求卓越」丶「積極自我」。 體育強調圑隊互助,不強調「自由意志」。
下列何者不符合阿德勒對自卑感的論述?
(A)是所有人類的正常心態
(B)是由潛意識所驅動
(C)它可以是創造的泉源
(D)克服之後則能朝更高層次發展
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
tonychen0418 小一上 (2016/11/06 20:15)

根據阿德勒學派的觀點,自卑感是因為自我概念與理想自我存有差距而產生,因此屬於意識層面,非潛意識。

另外,阿德勒學派強調人格的核心是「意識」

7. 李老師發現自我決定論(self-determination theory)對學生的學習態度很有幫助,下列哪一項屬於該理論的觀點?
(A)給予學習上的自由抉擇與個人責任
(B)避免給予青少年高出太多能力的挑戰
(C)將學業表現好的原因歸因於自己的能力好
(D)給予適當的外在誘因有助於引起內在動機
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
skrabbit 國一下 (2015/01/08 10:48)
 自我決定理論(self-determination theory, SDT) 是由Deci和Ryan在1895提出,意指一個人擁有自主性的知覺,並以此知覺做出選擇,而以此選擇決定一個人的行動。此理論主要針對人類的動機,強調人格發展與自我調節的行為能釋放自我內在能量的重要性(李清茵,2004)。 自我決定理論中依據自主的程度將動機類型加以區別,動機可分為無動機(amotiv.....觀看完整全文,請先登入
3F
Princesa 小六下 (2015/12/17 12:26)
請問BCD分別如何修改?

4F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/03/03 12:02)
B是麥克里蘭和阿特金森的的成就動機理論: 學生有求成和避敗動機所以給予的任務應該難度適中, 使每個人都有成功和失敗的機會
C卡芬頓自我價值論中解釋為什麼有能力的學生不願努力學習
D外在誘因屬行為學派
5F
chenghaotsou 高二上 (2016/03/04 23:06)
 認知評價論德西萊恩(Deci&Ryan)在1975年提出的,又稱為自我決定論,是指人對客觀事件、事物的看法和評判。 他認為控制行為的外部強化無視個人的自我決定,促使人們把自己的行為認知為是由外部所決定的,因此導致內在動機的降低,使本來具有內在興趣的活動必須依靠外在獎勵才能維持的行為。認知評價理論提出了[內在激勵]的概念,也稱為內在激勵理論。其中認知評價是關鍵因素,即人們對於情景因素支持行為或控制行為的一種心理評價。
13. 自我決定論對學生的學習態度很有幫助,下列哪一項屬於該理論的 觀點?
(A)給予學習上的自由抉擇與個人責任
(B)避免給予青少年高 出太多能力的挑戰
(C)將學業表現好的原因歸因於自己的能力好
(D) 給予適當的外在誘因有助於引起內在動機
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
Miss Kao 國三上 (2015/06/17 22:12)
阿德勒(Alder)
個體諮商學派
「追求卓越」是人格動力

DeciRyan提出,意指一個人擁有自主性的知覺,並以此知覺做出選擇,而以此選擇決定一個人的行動。此理論主要針對人類的動機,強調人格發展與自我調節的行為能釋放自我內在能量的重要性(李清茵,2004)

 自我決定理論中依據自主的程度將動機類型加以區別,

動機可分為

無動機(amotivation):無動機表示缺乏任何動機,是與非常負向的結果有關聯

外在動機(extrinsic motivation)

內在動機(intrinsic motivation):內在動機是指個體是主動且出自於興趣而去從事該活動,且能從活動本身體會到樂趣,屬於高度的自主性