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搜尋:阿馬貝力+創造力理論+

  • 創意力v.s.創造力 53 by Reui Fen Huang
    「創意力」是指一個人在面對某種創思任務時,能運用各種心理技巧來產生創意的能力,如同口語中所謂的「很..
  • 創造力 51 by Ami Wang
    創造力,如何培養?     在過去的年代,父母最要求的就是孩子要聽話乖巧,..
  • 啟英高中藝術聯展 激發創造力 12 by 豬豬
    啟英高中藝術聯展 激發創造力 中央社 – 2014年11月2日 下午1:32   ..
  • 依torrance的創造力分別設計教學活動 80 by Reui Fen Huang
    一、精進力(Elaboration) 精進是組織創意,精簡內容,計劃周詳的能力。此外,精密也是進..
  • 飛爾力(Farley)人格理論-烏龍派出所記憶方式 50 by 鄭詠霖
    大原所長:不希望只當所長,希望一直升官,所以個性競爭、進取,他希望自己考績拿最好的A,但是對兩津特..
  • 創造力與能力之間的關係 13 by 教育心理學
    能力是直接影響活動效率,保證人順利完成某種活動所必須的個性心理特徵。 智力是一種偏重於認識方面的能力,智力是使人能順利的從事某種活動所必須的各種認識能力的有機結合, 其中抽象邏輯思維能..
  • 創造力的「五力」( 2 by 公職◆教育學大意
    大部分的書都沒有提到,但是有讀資優的就會知道:     五、五力 「擴散思維」具有創造力的「五力」(Guilford,1977) (一)敏捷力/敏覺力..
  • 創造力在教育過程執行的定義 23 by 教育心理學
    陳龍安(1984)亦試圖根據歷來學者對創造力的研究,歸納各家有關創造力之意義,研擬一種可以在教育過程執行的定義:創造力是指個體在支持的環境下,結合敏覺、流暢、獨創、精進的特性,透過思考的歷程,對於..
  • 創造力 14 by 教育心理學
    創造力小小整理 創造力的特徵:1.獨創性:想法具原創性、獨具慧眼能想出超越自己也超越同儕的獨特意見2.變通性:能舉一反三的變通、觸類旁通3.流暢性:在短時間內,能想出很多方法4.精密性:注意細節..
  • 創造力 12 by 教育心理學
    創造力小小整理 創造力的特徵: 1.獨創性:想法具原創性、獨具慧眼能想出超越自己也超越同儕的獨特意見 2.變通性:能舉一反三的變通、觸類旁通 3.流暢性:在短時間內,能想出很多..
11. 鳩尾栓槽接,其接合之功能在於抵抗
(A)拉力與推力
(B)拉力與剪力
(C)推力與剪力
(D)壓力與剪力。
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答案:A
難度:適中
91. 螺栓用在接合處以承受數種不同之應力,此類應力多為
(A)扭力及張力
(B)壓力及剪力
(C)彎力及剪力
(D)剪力及 張力。
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答案:D
難度:適中
97. 嘉義縣政府推動「五星田園‧嘉教五讚」孩子本位能力發展總體計畫,下列何者為「五星田園‧嘉教五讚」的內涵?
(A)品格力、英語力、認同力、親水力、健康力
(B)品格力、資訊力、認同力、親水力、健康力
(C)品格力、英語力、創造力、親水力、健康力
(D)品格力、英語力、認同力、閱讀力、健康力
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答案:A
難度:困難
最佳解!
Corinnna 高二上 (2015/07/11 13:12)
嘉義縣「五星田園.嘉教五讚」-認同力、英語力、健康力.....看完整詳解
2F
Iris Ho 國一上 (2016/02/22 22:30)
認親見(健)品英~
3F
林淨瑜 高三上 (2016/04/09 23:51)
見(健)姻(英)親認同品格
4F
fighting 高二下 (2017/05/09 20:52)

沒開缺別背了

06. 在Taylor 的「多元才能發展模式」包含哪幾六種能力?
(A)學科能力、創造力、做決定、計畫力、預測力、溝通能力
(B)批判思考、學科能力、創造力、組織力、預測力、領導能力
(C)學科能力、創造力、預測力、溝通能力、領導能力、情緒管理
(D)學科能力、創造力、領導能力、情緒能力、溝通能力、組織力
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答案:A
難度:適中
1F
吳官展 國三下 (2014/02/06 15:18)
http://trcgt.ck.tp.edu.tw/introduction_topic_2.aspx
2F
吳官展 國三下 (2014/02/06 15:18)
http://resources.edb.gov.hk/gifted/ttp/science/experience/experience_3_2.html
美國學者米哈力.辛仍米哈力(Csikszentmihalyi,1934-) 所提出創造力的系統理論,稱為DIFI(for Domain Individual Field Interaction)。依據DIFI的觀點,創造力係由哪三個關鍵的互動所產生?
(A)「產品」( product )、「範疇」( domain ) 及「領域」( field )
(B)「人」( person )、「範疇」( domain ) 及「社群」( community)
(C)「人」( person )、「範疇」( domain ) 及「領域」( field )
(D)「產品」( product )、「範疇」( domain ) 及「社群」( community )
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答案:C
難度:適中
1F
就決定是你了! 高一上 (2013/06/19 21:37)
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2F
小Z (琦涵) 高三下 (2017/04/30 18:37)

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3F
瑪西 嘻嘻嘻:-D 高三下 (2017/05/14 15:10)

Csikszentmihalyi(1988)所提出創n造力的系統理論,稱為DIFI(for DomainnIndividual Field Interaction):創造力所在n係由三個關鍵─「人」(person)、「範n疇」(domain)及「領域」(field)的互n動所產生;「人」是指遺傳基因及和個人n經驗,「範疇」是符號系統,「領域」是n範疇的社會組織。「人」在所屬的專業領n域中所創造差異和改變,受社會系統制約n的「領域」予以保持或選取有差異者而決n定「範疇」的存有,「範疇」受到文化的n影響傳遞結構性的訊息和行動給「人」。

 因此,透過三者系統的互動決定創造性觀n念、客體或行動的產生。此理論充份說明n創造力是社會與文化下的共識而存在。