關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:阿馬貝力Amabile創造力理論

  • 創造力 46 by Ami Wang
    創造力,如何培養?     在過去的年代,父母最要求的就是孩子要聽話乖巧,..
  • 有機會就伸手! 看臉書第一夫人挺身創造影響力 11 by Mark Sun
    Facebook營運長雪柔‧桑德伯格(Sheryl Sandberg),現年44歲,是世界上最有影..
  • 創意力v.s.創造力 51 by Reui Fen Huang
    「創意力」是指一個人在面對某種創思任務時,能運用各種心理技巧來產生創意的能力,如同口語中所謂的「很..
  • 要培養學生的創造能力,在教學時應注意那些原則? 30 by Reui Fen Huang
    為培養學生的創造能力,教師在教學時應注意下列幾項原則: (1)接納學生任何奇特的問題,即使教師無..
  • 啟英高中藝術聯展 激發創造力 10 by 豬豬
    啟英高中藝術聯展 激發創造力 中央社 – 2014年11月2日 下午1:32   ..
  • Foucault的權力理論 100 by 教甄◆教育社會學
    提到傅柯 (Foucault) ,自然可以聯想到他那著名的權力理論,尤其是《規訓與懲罰:監獄的誕生》裡所闡述的,權力如大軍逼近,如空氣擴及一切、包圍人身。因為傅柯,人們觀看權力 的運作方式有了改變..
  • Guilford智力理論 10 by 教甄◆幼教專業試題
    關於試題:10. 下列對Guilford智力理論之陳述,何者正確? (A)分為思維內容、產物、運作三個向度(B)智力是由90種能力去構成的(C)思維的產物有5大類(D)思維的運作有10大類。 ..
  • 智力理論 27 by 教育測驗與評量(統計)
    智力理論 心 理 測 量 取 向 智力二因論   斯皮爾曼【Spearman】 一般因..
  • Sternberg三元智力理論 2 by 教甄◆身心障礙組
    Sternberg的三元智力理論包括了三個部分:分別為成分說、經驗說、內容說。他認為智力是產生文化上有價值結果的能力,所以智  力可以約略分為三部分:後設成分、表現成分、知識獲..
  • Sternberg-成功智力理論 6 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    Steinberg成功智力理論的內涵有四個基本方面:①成功智力是在個體生活的社會文化背景之下,依據個人的標準,在生活中獲得成功的能力。②個 體達到成功的能力依賴於利用自身的長處,糾正、彌補自己的不..
51.自我實現是馬斯洛所倡動機理論的中心思想,以下何者非自我實現者之特徵?
(A)能夠悅納自己和別人
(B)情緒較自然
(C)具創造力
(D)性格較依賴。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
40. 天下雜誌第368期中的一文《別當直升機父母》指出了許多現代家庭關係的隱憂,「直升機父母」(Helicopter Parent)是指過度介入與過度焦慮孩子生活的父母,而當父母管得太多時,易造成孩子在生活上無法習得如何解決問題、求助、尋求和解等能力。請問:下列何人的理論最適合解釋之? 
(A)鮑爾貝:依附理論(attachment theory) 
(B)佛洛依德:超我(superego) 
(C)馬勒:分離  ──個體化理論(separation-individuation) 
(D)顧里:初級團體(primary group)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
1F
Maggie Chang 國一上 (2015/12/23 23:07)

Mahler: 提出自我發展的四個階段:

第一階段--自閉:嬰兒的基本需求被照顧到。

第二階段--共生:與全能的母親發展出安全的共同生存的關係。

第三階段--分離-個體化:孩童能個體脫離母親的保護,並成為獨立的個體。

其不同的階段內容分述如下:

1. 自閉 (autistic):出生至出生後至三、四週。 這時,嬰兒如自閉系統般的運作,完全地融入自我、專注於自我,在人際關係上不認識其他人。只關心自己緊張狀態的緩解,不知道有另一個人要對此負責。

2. 共生 (symbiotic): 五週至五個月。母親以原始的方式出現在嬰兒的覺知裡,也成為嬰兒人際關係系統的部分。例如:在食物、溫暖,或其他生理必需品都存在著,當母親情緒沮喪時,嬰兒可能以沮喪方式來反應。這些原始的「前客體」經驗,是人際關係分裂的前兆,感覺愉快的被歸為「好的」,而痛苦的經驗被歸為「壞的」,但此階段嬰兒和母親之間尚未分化,只有共生合一的經驗。 3. 分離-個體化(separation-individuation):五、六個月至三、四歲。 這是最複雜的一個階段,由許多階層所組成,每個階層暗示了通往獨立道路上的一種獨特的移動形式。在此階段嬰兒開始建立內在的「客體恆存」概念--將不在身邊的母親,留在腦海中的能力,使得嬰兒和母親之間存在著第三者--「缺席」。

42、天下雜誌第368期中的一文《別當直升機父母》指出了許多現代家庭關係的隱憂,「直升機父母」(Helicopter Parent)是指過度介入與過度焦慮孩子生活的父母,而當父母管得太多時,易造成孩子在生活上無法習得如何解決問題、求助、尋求和解等能力。請問:下列何人的理論最適合解釋之? 
(A)鮑爾貝:依附理論(attachment theory) 
(B)佛洛依德:超我(superego) 
(C)馬勒:分離個體化理論(separation-individuation) 
(D)顧里:初級團體(primary group)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
25天下雜誌第368期中的一文《別當直升機父母》指出了許多現代家庭關係的隱憂,「直升機父母」(Helicopter Parent)是指過度介入與過度焦慮孩子生活的父母,而當父母管得太多時,易造成孩子在生活上無法習得如何解決問題、求助、尋求和解等能力。請問:下列何人的理論適合解釋此現象? 
(A)鮑爾貝:依附理論(attachment theory) 
(B)佛洛依德:超我(superego) 
(C)馬勒:分離─個體化理論(separation-individuation) 
(D)顧里:鏡中之我(looking-glass self
(E)葛登斯坦:接納(acceptance)。
編輯私有筆記
答案:C [無官方正解]
難度:簡單
17.下列哪一學者與創造力理論有關?
(A)佛洛依德Freud
(B)羅吉斯Rogers
(C)陶倫斯Torrance
(D)托爾曼Tolman
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/22 09:58)
陶倫斯創造思考測驗,依據受試者的反應分為流暢力、變通力、獨創力、精進力做為創造力的評量指標。 1. 流暢力(fluency):係指產生大量構想之能力,即在一定時間內所有有關反應的總和,反應之數量越多流暢力越高。 2. 變通力(flexibility):指思考反應變化的程度;即在一定時間內所有反應類別的總和,反.....看完整詳解
23F
el102491 高一下 (2014/01/26 10:40)

Guilford的創造力五力

事實上許多探討創造力的訓練效果,都從Guilford(1977)所發現的「創造力五力」作為課程設計中不可或缺的部份。這五力是:

流暢力(fluency)--產出大量構想的能力

變通力(flexibility)-- 對熟悉之意念變通思考的能力

精進力(elaboration)-- 延展意念的能力

敏覺力(sensitivity)-- 敏感問題或情境的能力

獨創力(originality)-- 創造獨特反應的能力

這是目前評量創造力的重要指標。


陶倫斯與吉爾福只差一個敏覺力

他們倆的論有關係嗎??(認真提問~~~)

24F
小黛 國三下 (2014/06/16 23:53)
對於創造力的論點這兩人差在哪裡?我混亂了??
25F
YEN 高一下 (2015/04/01 21:54)
依據Guilford1967)智力結構理論(structure of intellect,簡稱SOI),創造力是人類認知能力之一,可視為擴散性思考(divergent thinking)的一種,
包含:流暢力(
fluency)、變通力(flexibility)、獨創力(originality)及精進力(elaboration)。

Torrance1962, 1974)基於Guilford的理論觀點發展出《Torrance創造思考測驗》(Torrance tests of creative thinking,簡稱TTCT),
用來測量流暢力、變通力、獨創力及精進力。

但1977年Guilford 又在「擴散思維」具有創造力裡增加了 "敏覺力"