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搜尋:陳老師袃教英文時

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8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
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Chen Lien Lin 高三下 (2011/02/25 13:53)
(A)字鈎法(peg-word method) 字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。 當所學習的資料有前後順序時, 學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」, 如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。 序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。 (C)關鍵字法(key-word me.....觀看完整全文,請先登入
12F
就決定是你了! 國三下 (2016/03/02 22:44)
字鈎法我的理解是,就像背臺灣縣市是從北到南再由西到東順時針來背,最後是外島,有先後順序,就像編號一樣。

13F
陳筱梅 高一上 (2016/07/30 22:24)
陳嘉陽第六版p421
14F
Blue fish 瑋瑋 大一上 (2017/05/19 11:29)

字鉤法:序列學習

關鍵字法:外語,諧音

8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法 (99教育原理與制度)
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答案:C
難度:適中
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Emily Peng 國一上 (2012/05/29 11:30)
心像--圖像或位置記憶  如:看報紙的新聞  課本的圖表字鉤法--用於序列學習,學習.....觀看完整全文,請先登入
2F
fuyen523 國二下 (2014/06/19 00:48)

組織法: 利用 意元大組, 大綱, 摘要等方法 , 適用於 自由回憶式時,

本題考配對學習, 應用精緻化策略 ex. 關鍵字, 心像. 諧音法, 編故事, 字鉤法 等

陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance (零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法。
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答案:C
難度:適中
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Judith Ho 高一下 (2010/07/25 22:44)
心像(imagery)是指對事物的心理表徵,惟並無實際的呈現,而是把記憶的材料在腦海中形成一種意象(Matlin , 1983)。例如,我們看到一個具體名詞,如,西瓜,我們便能在心中形成該名詞所指事物的形象(或圖畫),在心中形成的這種形象即稱之為心像。有這多研究證實,心像策略的使用,可以增進記憶的表現。將心像法擴大運用,諧音轉換法、故事法、字鉤法及心像方式等多項記憶術,都是心像法的具體運用方式,對增進記憶均有莫大幫助。 1.    字鉤法(peg-word method):適用於序列學習(serial learning),使用關鍵在於自己先有一套熟悉的字.....看完整詳解
30、陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法。
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答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 2 則答案
lisatsengnn 小一上 (2016/12/28 14:48):

字鈎法(peg-word method)

字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。

當所學習的資料有前後順序時,

學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」,

如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。

序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。


心像法(imagery)是指對事物的心理表徵,惟並無實際的呈現,而是把記憶的材料在腦海中形成一種意象(Matlin , 1983)。例如,我們看到一個具體名詞,如,西瓜,我們便能在心中形成該名詞所指事物的形象(或圖畫),在心中形成的這種形象即稱之為心像。有這多研究證實,心像策略的使用,可以增進記憶的表現。將心像法擴大運用,諧音轉換法、故事法、字鉤法及心像方式等多項記憶術,都是心像法的具體運用方式,對增進記憶均有莫大幫助。


關鍵字法(key-word method)

此法適用於學習記憶外語單字。

使用時先找一個與該外語單字發音類似的母語詞,

然後用這母語詞造一語句且包含該外語詞的意義,

則可以加強此外語單字的記憶。



主觀組織法(subjective organization ,簡稱SO)

只憑個人心理運作,將無組織無系統的訊息加以組織以便於記憶的方法。例如:蓋聶(R.M. Gagné)提出五種學習結果:人魚太心動

認知策略、語言知識、態度、心智技能、動作技能


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lisatsengnn 小一上 (2016/12/28 14:49):

字鈎法(peg-word method)

字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。

當所學習的資料有前後順序時,

學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」,

如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。

序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。



心像法(imagery)是指對事物的心理表徵,惟並無實際的呈現,而是把記憶的材料在腦海中形成一種意象(Matlin , 1983)。例如,我們看到一個具體名詞,如,西瓜,我們便能在心中形成該名詞所指事物的形象(或圖畫),在心中形成的這種形象即稱之為心像。有這多研究證實,心像策略的使用,可以增進記憶的表現。將心像法擴大運用,諧音轉換法、故事法、字鉤法及心像方式等多項記憶術,都是心像法的具體運用方式,對增進記憶均有莫大幫助。


關鍵字法(key-word method)

此法適用於學習記憶外語單字。

使用時先找一個與該外語單字發音類似的母語詞,

然後用這母語詞造一語句且包含該外語詞的意義,

則可以加強此外語單字的記憶。


主觀組織法(subjective organization ,簡稱SO)

只憑個人心理運作,將無組織無系統的訊息加以組織以便於記憶的方法。

例如:蓋聶(R.M. Gagné)提出五種學習結果:人魚太心動

認知策略、語言知識、態度、心智技能、動作技能


3個讚
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8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老 恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Andrea Tang 國三下 (2015/03/02 17:24)
Chen Lien Lin 高三下 (2011/02/25 13:53):230人     (A)字鈎法(peg-word method)字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。當所學習的資料有前後順序時,學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」,如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序.....觀看完整全文,請先登入
2F
puppy 高一上 (2016/01/09 17:46)

(B) 心像法imagery. 把要記憶的資料化腦海中形成一種意象; 例如:看到一個具體名詞,如橡皮擦,便能在心中形成該名詞所指事物的圖畫.