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21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時,會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整,是基於 下列何種課程組織原則?
(A) 水平組織
(B) 垂直組織
(C) 螺旋組織
(D) 同心圓組織
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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傅怡君 國二下 (2014/06/20 17:27)
繼續性 程序性 是垂直性的 統整性 相關性 均衡性     是水平性的 泰勒提出的是  繼續性  程序性  統整性 相關性.....看完整詳解
7F
張淑慧 國一上 (2015/04/29 00:55)
三、統整性(相關性與統整性) 把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間,建立適當的關聯,以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態,以企圖達到最大的學習累積效果。指課程經驗「橫」的聯繫之水平組織,包話認知、技能、情意之統整與目之統整(Tyler,1949)
8F
susan 高一下 (2015/06/08 13:05)

繼續性 程序性 是垂直性的

統整性 相關性 均衡性     是水平性的

泰勒提出的是  繼續性  程序性  統整性 相關性

統整比較像是將所有類別的活動整理在一起(因為是統整)所以是橫向(水平)的聯繫縱向比較偏向將某科目的內容從簡單到困難弄在一起 

9F
April Huang 高二上 (2016/05/16 21:45)
關鍵字是統整~~水平性
21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時,會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整,是基於 下列何種課程組織原則?
(A) 水平組織
(B) 垂直組織
(C) 螺旋組織
(D) 同心圓組織
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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Fu Ru - Gu 高一上 (2016/02/24 21:36)
教甄◆幼教專業試題- 103 年 - 103年新北市國民小學暨幼兒園教師甄選 專門知能測驗#16636最佳解!傅怡君 國二下 (2014/06/20 17:27):18人     繼續性 程序性 是垂直性的統整.....觀看完整全文,請先登入
2F
Evelyn 國一上 (2016/06/11 18:26)
發到讀書會
4.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程,讓學生從直接的經驗中學習,他的課程設計,屬於下列何種類型?
(A)分科課程;
(B)核心課程;
(C)廣域課程;
(D)活動課程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/03/11 18:19)
核心課程比較偏向由教師設定主題讓學生學習,活動課程則是由師生共同決定要學哪些東西以及怎麼進行等等。 核心課程(Core Curriculum) 1.課程特徵: 以一個科目、一個領域、或一個重要問題為課程之核心,其他科目與核心聯繫,如:生活教育為核心。 2.組織方式: 以學生之經驗為組織重心,藉著直線式的發展、同心圓式的擴展、或螺旋式的累積等組織方式,達到統整各項學習之目的。 3.評論: (1)具生活功能性,易於類化應用。 (2)未能提供系統知識。 (3)較難有效重組.....觀看完整全文,請先登入
12F
教檢加油 高一上 (2015/03/03 17:55)
核心課程
13F
上榜一姐 高三下 (2015/03/20 08:35)

核心課程

1.某科目為中心,其他學科配合。

2.以社會需求、問題為組織中心,以主題為設計主軸核心(不受學科限制)

活動課程

1.以兒童的經驗、興趣、需求為課程內容中心,由直接經驗中解決切身生活問題

2.重視課程的內容是否與兒童的經驗相關。

 

14. 有關課程之敘述,下列何者不正確? 
(A)核心課程,特別強調以「社會生活」為中心

(B)活動課程重視教材的實用性,以日常生活為 內容

(C)核心課程屬折衷偏心理組織法 屬折衷偏論理

(D)科目課程的各科知識體系完整。

 

25.核心課程是由哪一位學者所倡導﹖
(A)皮亞傑(Piaget)

(B)史肯納(Skinner)

(C)布魯納(Bruner)

(D)布魯姆(Bloom)

 

49.提倡「核心課程」及「螺旋課程」的學者是?
(A)布魯納(J.S.Bruner)

(B)皮亞傑(J.Piaget)

(C)蓋聶(R.M.Gagne)

(D)班都拉(Bandura)

 

4、關於「核心課程」,下列何者是正確的?
(A)把課程分為幾大類進行學習,而不是分成釵h科目

(B)以某一科目為中心,其他學科的教材,力求與此中心學科相配合

(C)把有關係的科目合併起來,成為一個新的科目

(D)以兒童的生活為課程內容

 

51.下列哪一選項並非核心課程之特色?
(A)完全不受學科界限
   

(B)以社會生活為組織中心
(C)師生合作設計及實施教學活動

(D)透過問題解決去引導兒童學習

 

不受學科限制,因為以某科目為中心,其他學科配合,但無完全不受學科界線。


8.以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱做:
(A)活動課程

(B)潛在課程

(C)彈性課程

(D)核心課程

 

核心課程以社會需求、社會問題為組織中心。

 

48.以「吃火鍋」為主題設計課程,讓學生從直接經驗中學習,此課程謂之
(A)核心課程

(B)分科課程

(C)廣域課程

(D)活動課程

(E)潛在課程。

 

5.以「新年到」為主題設計課程,讓學生從直接經驗中學習,此種課程謂之:
(A)核心課程 

(B)分科課程 

(C)活動課程 

(D)廣域課程

 

4.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程,讓學生從直接的經驗中學習,他的課程設計,屬於下列何種類型? 
(A)分科課程; 
(B)核心課程; 
(C)廣域課程; 
(D)活動課程。

 

此類型考題以往答案都給活動課程,只有此題是核心課程,有點奇怪

吃火鍋 、新年到、校慶都是與學生直接經驗相關連,

 

所以,

 

此題答案應給 (D)活動課程。


有錯請指正,謝謝。

14F
【站僕】摩檸Morning 小三上 (2015/03/20 11:29)
原本答案為B,修改為D
9.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程,讓學生從直接的經驗中學習,他的課程設計,屬於下列何種類型?
(A)分科課程;
(B)核心課程;
(C)廣域課程;
(D)活動課程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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Chien Wei Chiu 高二上 (2016/12/25 13:18)
陳老師設計了以「校慶」為主題的課程,讓學..

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15F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/20 18:24)
戴帥是說核心課程的話以一概念為中心
每一科目都繞著他轉
例如以校慶為例
英文就會教運動場、司令台、錦旗、典禮之類的單字
國文會教關於慶典的相關文章
歷史會可以講學校的創建的歷史啊或世界上第一場校慶在哪國哪時
16F
chenghaotsou 高二上 (2016/03/05 20:25)
活動課程不是給兒童的嗎?,該老師雖然以校慶為主題,但仍是以他的那科別為主,為何不能選A呢?
11.教保服務人員進行主題課程時,下列方式何者最能協助幼兒的語言表達能力?
(A)讓能力較好的幼兒當小老師,幫忙糾正其他幼兒的發音和說話方式
(B)設計學習單,讓幼兒反覆練習以掌握文字符號,提升書面語言表達能力
(C)引導幼兒討論、分工、運用符號記錄、完成工作,並分享其工作過程與成果
(D)提供大量與主題相關的有聲書和影片讓幼兒聆聽或觀賞,提升幼兒的語言表達 能力
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單