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搜尋:陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於+..

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21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於 下列何種課程組織原則？
(A) 水平組織
(B) 垂直組織
(C) 螺旋組織
(D) 同心圓組織
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：A
難度：適中
最佳解!
傅怡君 國二下 (2014/06/20)     39    
繼續性 程序性 是垂直性的 統整性 相關性 均衡性     是水平性的 泰勒提出的是  繼續性  程序性  統整性 相關性.....觀看完整全文，請先登入
9F
April Huang 高二上 (2016/05/16)     4    
關鍵字是統整~~水平性
10F
賴以淨 高三下 (2017/04/23)     5    

課程組織原則

一、垂直組織原則vertical organization
(一)由單純到複雜
(二)由熟悉到不熟悉
(三)由具體到抽象
(四)由整體到部份
(五)由古及今
(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說
(七)概念關聯法
(八)探究關聯的順序
(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說
(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法


二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration
三統整方向→三課程組織型態
1.學科知識的統整→學科課程
2.學生經驗的統整→活動課程
3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程
重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合




11F
Claire 國三下 (2017/06/09)     4    

強調課程內容的統整性、均衡性及關聯性是基於下列何種課程組織原則？
(A)水平組織 
(B)垂直組織 
(C)直進組織 
(D)螺旋組織


教甄◆教育專業科目-幼教- 99 年 - 99學年度花蓮縣教師甄試幼教組試題#4483
答案：A


18.課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向，是屬於下列哪一種課程組織原則？
(A)水平組織 
(B)垂直組織 
(C)螺旋組織 
(D)同心圓組織


教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 97 年 - 「97年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程與教#373
答案：A



螺旋式課程：
螺旋式課程強調邏輯先後順序的概念組合，以主要概念為核心，採取由易到難，由簡到繁的重複出現，逐漸擴大內容與深度。數學就比較偏向這個

螺旋式課程...


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21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於 下列何種課程組織原則？
(A) 水平組織
(B) 垂直組織
(C) 螺旋組織
(D) 同心圓組織
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答案：A
難度：適中
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Fu Ru - Gu 高一上 (2016/02/24)     40    
教甄◆幼教專業試題- 103 年 - 103年新北市國民小學暨幼兒園教師甄選 專門知能測驗#16636最佳解!傅怡君 國二下 (2014/06/20 17:27):18人     繼續性 程序性 是垂直性的統整.....觀看完整全文，請先登入
2F
Evelyn 高二下 (2016/06/11)     1    
發到讀書會
3F
Claire 國三下 (2017/06/09)     11    

強調課程內容的統整性、均衡性及關聯...



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4F
魚 國二上 (2017/10/12)     4    

統整→水平


4.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程，讓學生從直接的經驗中學習，他的課程設計，屬於下列何種類型？
(A)分科課程；
(B)核心課程；
(C)廣域課程；
(D)活動課程。
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答案：D
難度：適中
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Ming-Lun Chia 高一下 (2012/03/11)     40    
核心課程比較偏向由教師設定主題讓學生學習，活動課程則是由師生共同決定要學哪些東西以及怎麼進行等等。 核心課程(Core Curriculum) 1.課程特徵: 以一個科目、一個領域、或一個重要問題為課程之核心，其他科目與核心聯繫，如:生活教育為核心。 2.組織方式: 以學生之經驗為組織重心，藉著直線式的發展、同心圓式的擴展、或螺旋式的累積等組織方式，達到統整各項學習之目的。 3.評論: (1)具生活功能性，易於類化應用。 (2)未能提供系統知識。 (3)較難有效重組.....看完整詳解
12F
教檢加油 高一上 (2015/03/03)     0    
核心課程
13F
上榜一姐 高三下 (2015/03/20)     11    

核心課程：

1.某科目為中心，其他學科配合。

2.以社會需求、問題為組織中心，以主題為設計主軸核心(不受學科限制)

活動課程：

1.以兒童的經驗、興趣、需求為課程內容中心，由直接經驗中解決切身生活問題

2.重視課程的內容是否與兒童的經驗相關。

 

14. 有關課程之敘述，下列何者不正確？ 
(A)核心課程，特別強調以「社會生活」為中心
(B)活動課程重視教材的實用性，以日常生活為 內容
(C)核心課程屬折衷偏心理組織法 屬折衷偏論理
(D)科目課程的各科知識體系完整。

 

25.核心課程是由哪一位學者所倡導﹖
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)史肯納(Skinner)
(C)布魯納(Bruner)
(D)布魯姆(Bloom)

 

49.提倡「核心課程」及「螺旋課程」的學者是？
(A)布魯...


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14F
【站僕】摩檸Morning 小四下 (2015/03/20)     0    
原本答案為B,修改為D


9.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程，讓學生從直接的經驗中學習，他的課程設計，屬於下列何種類型？
(A)分科課程；
(B)核心課程；
(C)廣域課程；
(D)活動課程。
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答案：D
難度：適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/03/21)     35    
核心課程(Core Curriculum) 以某一社會主題或是社會問題為中心設計課程，任何學科內容，只要能有助於了解這主題或是問題，皆可成為核心課程的一部分，此課程設計方式稱為核心課程。此課程設計的特點在打破學科界線的課程組織型態，以社會需要、社會問題為組織中心，學科知識只要有助此一主題或問題中心了解，都可成為核心課程的一部分。是有系統的學習社會活動和社會問題，而不是有系統的學習學科.....觀看完整全文，請先登入
15F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/20)     0    
戴帥是說核心課程的話以一概念為中心
每一科目都繞著他轉
例如以校慶為例
英文就會教運動場、司令台、錦旗、典禮之類的單字
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歷史會可以講學校的創建的歷史啊或世界上第一場校慶在哪國哪時
16F
chenghaotsou 高二上 (2016/03/05)     1    
活動課程不是給兒童的嗎？，該老師雖然以校慶為主題，但仍是以他的那科別為主，為何不能選A呢？
17F
Chien wei(已上岸 高二下 (2016/12/25)     10    

陳老師設計了以「校慶」為主題的課程，...



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11.教保服務人員進行主題課程時，下列方式何者最能協助幼兒的語言表達能力？
(A)讓能力較好的幼兒當小老師，幫忙糾正其他幼兒的發音和說話方式
(B)設計學習單，讓幼兒反覆練習以掌握文字符號，提升書面語言表達能力
(C)引導幼兒討論、分工、運用符號記錄、完成工作，並分享其工作過程與成果
(D)提供大量與主題相關的有聲書和影片讓幼兒聆聽或觀賞，提升幼兒的語言表達 能力
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答案：C
難度：簡單