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搜尋:體育教學觀摩時設計球類運動的教案

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5.體育教學觀摩時設計球類活動的教案,哪項能力指標較符合國小高年級的教學目標?
(A) 4-1-2「認識休閒運動並樂於參與」
(B) 3-3-3「在個人和團體比賽中運用戰術戰略」
(C) 3-2-2「在活動中表現身體的協調性」
(D) 3-1-3「表現操作運動器材的能力」。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
1F
m7171695 大三上 (2015/02/02 15:02)
123年級-第1階段;456年級-第2階段;789年級-第3階段
17.體育教學設計球類活動的教案,下列哪項能力指標最符合其特性?
(A)4-2-4「評估體適能活動的益處,並藉以提升個人體適能」
(B)3-3-3「在個人和團體比賽中運用戰術戰略」
(C)3-2-2「在活動中表現身體的協調性」
(D)3-2-3「瞭解運動規則,參與比賽,表現運動技能」
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
5F
Justin Lai 高三上 (2015/04/28 08:43)
B跟C都對吧!????
6F
廖宥溱 大一下 (2015/05/26 11:53)
四個能力指標都沒錯喔~
(A)是運動參與
BCD都是運動技能
問題應該是在"最符合"這三個字

"球類活動"較符合在個人和團體比賽中運用戰術戰略
7F
呂明鴻 國二下 (2016/12/19 13:24)
a代表主題軸序號,b代表學習階段序號,c代表流水號。 本學習領域配合學生生長發育及現有學制,平均分為三學習階段。第一學習階段為小學一至三年級,第二學習階段為小學四至六年級,第三學習階段為國中一至三年級。
13. 蔡老師欲調整普通班數學課程以符合資優學生學習的需求,以下 調整歷程的順序何者最適宜? (甲)利用 Most Difficult First 策略檢核學生能力現況 (乙)針對教學目標和內容決定是否要濃縮 (丙)分析普通班數學教材的教學目標 (丁)設計課程與實施教學
(A) 甲→乙→丙→丁
(B) 丙→甲→乙→丁
(C) 乙→甲→丙→丁
(D) 丙→乙→甲→丁
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答案:B
難度:適中
1F
Zosara Chelsea *# 小六下 (2016/05/26 13:24)
1.分析普班教學目標
2.檢核學生現況
3.針對目標和內容決定濃縮否
4.設計課程
50.下列何者為智能不足的教學策略所強調?
(A)個別化的教學
(B)工作分析法
(C)充分的練習機會
(D)以上皆是
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:非常簡單
某教師欲設計球類活動的體育教案,哪項能力指標較符合國中階段教學目標?
(A)3-1-3「表現操作運動器材的能力」
(B)3-3-3「在個人和團體比賽中運用戰術戰略」
(C)3-2-2「在活動中表現身體的協調性」
(D)4-1-2「認識休閒運動並樂於參與」
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
葉大力 高一上 (2012/06/12 22:10)
a-b-c的編號中 a代表主題軸序號 b代表階段序號 c代表流水號 學習階段序號分為.....觀看完整全文,請先登入
3F
lilchien 國二下 (2014/03/18 19:45)
國小培養興趣
國中找尋興趣項目
高中培養項目專長
----------------------------不是這樣嗎??
4F
Bearcat 高一上 (2015/04/15 01:03)
國中這麼快就培養戰術了呀...
5F
106年正取1 高三下 (2016/03/01 09:22)
原來重點在學習階段!!!