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搜尋:高登Gordon

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    高登的教師效能訓練 一、教師效能訓練  (一)效能訓練是一個將人文主義意識轉變成一套完整而且一致之實際技巧的溝通模式。  (二)教師效能訓練矩形(the Teac..
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  • 高登的教師效能訓練 3 by 教甄◆班級經營
    高登的教師效能訓練 一、教師效能訓練 (一)效能訓練是一個將人文主義意識轉變成一套完整而且一致之實際技巧的溝通模式。 (二)教師效能訓練矩形(the Teacher Effectiv..
52.高登(Gordon)在其所著「教師效能訓練」的教室管理問題的處理是採取下列哪一取向
(A)人本主義取向
(B)行為主義取向
(C)認知學派取向
(D)折衷主義取向
(E)經驗主義取向。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
San Fan 大一下 (2010/05/19 15:54)
高登的教師效.....觀看完整全文,請先登入
3F
鴨嘴獸 高三下 (2015/04/27 21:51)
人本主義心理學的基本理論

  1、人性本善論

  2、需要層次理論

  3、自我實現論

  

4F
Wan Chen Ping 小六下 (2015/11/07 13:42)
教師效能採人本主義
5F
ddcoolboyy (2016/06/02 09:43)
依據rogers人本主義
24.針對班級經營提出「教師效能訓練模式」的學者為何?

(A)高登(Gordon)
(B)肯特(Canter)
(C)金納(Ginott)
(D)瓊斯(Jones)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
林邦邦 國二上 (2011/02/07 12:19)
教師效能"高.....看完整詳解
4F
Ajing Lai 國二下 (2011/02/07 14:09)
樓上口訣真讚!筆記!
5F
Vivian Wanling Tseng 高二下 (2011/07/12 12:09)

1.          班級經營的主要理論模式如下:投入時間 = 配給時間 投入比率

1.      教師效能訓練模式:Gordon積極聆聽、聽我說、雙贏策略、師生相互間對話

2.      現實治療模式:Glasser

3.      和諧溝通模式:Ginott  人本主義

4.      果斷訓練模式:Canter

5.      正向紀律/常規模式:Jones提出以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效幫助」的原則和程序為焦點

6.      社會紀律模式:Dreikurs認可,獲得注意、尋求權力、尋求報復、表現無能

7.      有效動力班級經營模式:Kounin (全盤掌控,同時處理,漣漪效應)

8.      民主取向:Albertt & Nelson  

17. 主張果斷紀律(assertive discipline)班級經營策略的學者為?
(A)葛拉瑟(Glasser)
(B)高登(Gordon)
(C)瓊斯(Jones)
(D)肯特(Canter)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Luo 高三上 (2010/07/07 16:29)
班級經營模式: 1.      教師效能訓練模式:Gordon 2.      現實治療模式:Glasser 3.      和諧溝通模式:Ginott 4.      果斷訓練模式:Canter 5......看完整詳解
9F
練血機 高三上 (2013/06/12 13:06)

正向瓊斯~真窮  

果斷肯特~肯果或是果斷肯定~~

和諧溝通 ginott~真和諧

教師效能訓練模式高登~~高的教師效能~

社會紀律德瑞克Dreikurs~ 社紀的   

10F
Mandy 高二上 (2014/06/02 09:22)
Canter 果斷  ---->> Can 斷(砍斷)
11F
正式老師 國三下 (2016/01/08 17:19)
果斷紀律(assertivediscipline)肯特CANTER 砍斷
班級經營模式中,由高登(Gordon)的有效親職訓練發展而來,屬何種班級經營模式?
(A)行為改變模式
(B)現實治療模式
(C)教師效能訓練模式
(D)獨斷訓練模式
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Chwin 大二下 (2011/07/18 21:56)
現實治療模式 •根據W. Glasser用以處理班級行為問題的控制論而來。•控制論的基本假定:學生表現行為的適當性與否,胥視其內在的基本需求是否滿足而定。由於學生缺乏滿足自己需求的權力,致使他們工作不力,無法實現潛能。學校需營造滿足學生需求的情境,教師需提供鼓勵﹑支持和協助,而不運用責備﹑懲罰或矯治等策略。•教師的作為:開學首日起,營造溫馨﹑友善的氣氛接納學生。激發學生透過班會做民主式的討論。•學生的作為:需遵守校規,須為自己的行為表現負責。學習遵循班級一致同意的行為規則。 教師效能訓練模式 •由T. Gordon所倡導。•主要觀點:教師要以關注和照顧的態度對待學生。學生將會以相同的表現來尊敬教師,所謂雙方均處於無損失的情境。•教室發生問題的主體是學生時,教師應積極傾聽學生的說法,以便協助解決。•欲改變學生行為的最佳途徑,需透過所謂我訊息,即第一描述.....觀看完整全文,請先登入
2F
Eric Lu 大二上 (2012/02/04 09:36)
高 - 效能
3F
Pamela Liao 大二上 (2012/06/07 23:30)
  • Gordon教師效能訓練模式:積極聆聽、聽我說、雙贏策略
  • Glasser現實治療模式
  • Ginott和諧溝通模式:人文主義
  • Canter果斷訓練模式
  • Jones正向紀律:肢體語言、獎勵制度
  • Dreikurs社會紀律模式:獲得注意、尋求權力、尋求報復、表現無能
  • Kounin有效動力班級經營模式:全盤掌控、同時處理、漣漪效應
  • Albertt&Nelson民主取向
  • Berne溝通分析:三種狀態P(父母)-A(成人)-C(小孩)
  • Radl&Wattenberg團體動力理論
36.班級經營模式中,由高登(Gordon)的有效親職訓練發展而來,屬何種班級經營模式?
(A)行為改變模式 
(B)現實治療模式 
(C)教師效能訓練模式 
(D)果決訓練模式。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/15 16:45)
教師效能訓練模式 •由T. Gordon所倡導。•主要觀點:教師要以關注和照顧的態度對待學生。學生將會以相同的表現來尊敬教師,所謂雙方均處於無損失的情境。•教室發生問題的主體是學生時,教師應積極傾聽學生的說法,以便協助解決。•欲改變學生行為的最佳途徑,需.....觀看完整全文,請先登入
1F
沈昌翰 大三下 (2010/06/28 00:57)
高登 教師效能
3F
廖俊淵 大一上 (2011/04/01 22:54)

高登>教師效能訓練模式=高效能!

^_^